小班班级管理新策略

姚玉君

幼儿园管理一直是幼儿园教育的一项重要内容，特别是幼儿园小班班级管理更是摆在广大幼儿教师面前的一个重要课题。作为小班的班主任，在“小班管理”中应改变传统的教育方法，应强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，强调关心每一位孩子，使每个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。那么，如何帮小班幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢？我从以下三个方面来谈谈我的班级管理策略：

一、培养幼儿的生活自理能力

1.我们利用各种教学活动、游戏、奖励大苹果等形式积极地引导孩子自己拿勺子吃饭，不要老师喂，不掉米粒，吃饭时不翘小椅子。针对能力差的孩子我们也不厌其烦，手把手地指导他们自己用餐。我们还请用餐习惯好，吃得又快又干净的孩子发勺子，餐后当“小老师”监督用餐的孩子，以此来鼓励其他孩子吃得干净些、迅速些。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。

2.随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励他们自己穿脱裤子、鞋子，小便时自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候他们也知道拉好松紧带自己脱裤子。在孩子们午睡的时候，我们还会指导他们将裤子翻正放在床边，起床时再一个个地指导他们将有漂亮图案的穿在前面，鼓励他们自己穿裤子，自己整理衣裤。现在到起床的时候，只要我们发出起床信号，孩子们就会很快地穿好裤子和鞋子，并整理好自己的衣裤。

3.自理能力的培养更离不开家园双方的配合，一方面，我们加强家教的宣传和指导，及时告知家长培养的重点和灵活的策略，争取家庭的同步培养，以巩固教育成效。另一方面，我们开展丰富多彩的家园活动，以激发、增进家园合作，例如，“我会劳动”照片征集，“能干小宝贝”评选，将幼儿在园参与劳动的照片，以及在家自己进餐、刷牙、叠衣服等生动的画面与全体家长和幼儿分享，让家长看到孩子的点滴进步，从而更热情地投入到家园配合工作中。

通过一学期的培养，孩子们的自理能力都有了长足的进步，也奠定了良好的生活习惯基础，初步为顺利升入中班作好了准备。

二、利用绘本，培养幼儿的社会性情感

本学期我们图书馆增添了很多绘本图书，我们两位老师利用空余时间先去进行了阅读，然后挑选出比较适合小班孩子年龄特点的、情感基调比较清晰的绘本来进行集体教学，以培养孩子们的社会性情感。如今的幼儿大部分是独生子女，以自我为中心，不懂得与人分享，独占玩具的现象频繁出现，所以我们挑选了绘本《小兔乐乐》《差一点儿》《摘果子》等绘本给孩子们进行了教学。这些故事都讲述了伙伴间友爱互助的故事，故事中朋友之间同分享、互帮助的情节，能给予幼儿很好的榜样作用。在这些活动中我们首先让幼儿体验合作、相互帮助带来的愉快的情绪体验，然后又组织了两两合作的体育游戏让他们体验合作的乐趣。另外，我们还鼓励孩子将自己喜欢的图书带到幼儿园与别的小朋友一起看，感受分享的乐趣。小班幼儿的思维又有以自我为中心的特点，他们很难从别人的角度去看待问题。所以我们又选择了绘本《星星警察》，还制作了课件，设置了夜晚森林的场景，这时一只小老鼠贼头贼脑的出来了，他们一看就知道这只老鼠要出来偷东西了，当“小老鼠”偷了“小公鸡”的“米”时，他们都很着急，特别是“小老鼠”还得意的唱歌，孩子们都气坏了，纷纷说到：要赶走小老鼠，要叫警察叔叔来抓老鼠……在随后的阅读活动中孩子们的情绪很高涨，对作品所表达的爱憎情感体验也特别深刻，很好地促进了他们积极的社会情感的发展。在母亲节前夕，我们又寻找了一个关于爱的教育的绘本《最好吃的蛋糕》进行了集体教学，故事中鼠妈妈过生日，小老鼠三兄弟的钱只够买一个大饼，他们把舍不得吃的奶糖、红肠和花制作成了蛋糕，妈妈说这是最好吃的蛋糕。之后还给幼儿简单地欣赏了《我爱你》《妈妈抱抱我》《我想要爱》等绘本，欣赏了这些故事之后，我们还注重情感经验的迁移，组织了亲子活动“送给妈妈的礼物”，让孩子们通过绘画、折纸的手段送妈妈一份礼物，表达对妈妈的爱。绘本的力量真是无穷的，通过对绘本的欣赏和理解，孩子们的社会性情感有了很大的发展。

三、密切加强家园合作

幼儿园的教育固然重要，家庭的教育更重要，我们主要通过电话、面谈以及家校路路通等各种方式与家长进行沟通。我班家长在每次活动中都能积极配合，在“家宾有约-家长助教活动中”，我班的许廷睿妈妈也是积极参与，精心准备，还制作了课件，她组织的教学活动深受孩子们的喜爱；在庆六一活动中，家长们更是积极报名参加表演。此外，每次下发的调查表家长们也都是用他们的巧手，呈现了一幅幅丰富、精美的作品；在一些与主题相关的资料收集方面以及成长档案的制作上，家长们也是全身心地投入，每次都能呈现出丰富多彩的内容，让我们老师深受感动。

总之，小班班级管理是一项艰巨而细致的工作，需要教师的智慧引领、艺术处理，唯有这样，幼儿才会积极主动地参与其中，渐渐地由他律走向自律，最终使他们学会学习、学会创造、学会生存、学会做人。

【作者单位：昆山实验幼儿园金谷园分园 江苏】