小学班主任专业素养研究

倪红霞

老师是教育的主体，这一群体的专业素养问题直接影响着一个国家教育事业，作为教师队伍中的特殊群体，班主任是学生的“良师益友”，其专业素养不容轻视。特别是小学阶段的班主任，他们担负着引领学生进入学业大门、思想品质启蒙以及对其进行纪律约束的重责大任。伴随全球经济一体化进程的加快，国际市场的竞争归根结底是人才的竞争。中国有句俗语：千里之行，始于足下。唯有在小学阶段就重视学生的身心发展状况，才能“制胜于千里”。而老师较高的专业素养是成就学生全面发展的前提和保障，其重要性不言而喻。

一、小学班主任专业素养研究的必要性

（一）促进学生全面素质形成的需要

促进学生全面素质形成是当前素质教育追求的目标，即是说它是教育工作对教师提出的基础要求——即以德育为中心，培养学生的创新思维和实际动手能力。班主任作为学校教育中学生的直接引导人，其工作的核心也是有效促进学生全面发展。作为一个集体的组织者、教育者和导师，班主任对班级的学生的教育工作应全权负责，老师的思想、意识、举止以及语言都会对学生产生潜移默化的影响；该种作用是它类的教育手段所不能代替的。因此，在大力提倡素质教育的如今，小学班主任的专业素养水准直接影响着学生的学习活动，这是目前值得教育工作者认真思考的问题。

（二）提升班级管理水平的需要

班集体是通过开展丰富多样的集体活动而逐渐成型的，唯有当集体的共同目标实现时，全体学生才能相互交流并建立起友谊，进而为形成集体情感打下基础。其中小学班主任的责任是组织班级活动以健全班内组织机构，使学生通力合作，激发学生的集体荣誉感和责任感，并学会处理各类人际关系。所以，班级组织管理能力是班主任专业素养的有机组成部分，为了提升班集体的组织管理水准，小学班主任应具备较强的组织、调配能力，而班主任的班级管理能力是促使班级健康发展的润滑剂。

（三）班主任地位提升的需求

小学班主任作为学校中的主要角色之一，他们只有努力提升专业学识和专业技能水准，使自身从经验型向研究型发展，才能从本质上提升自身的专业素养，提升其社会定位，并使小学班主任工作成为人人敬仰的职业。

二、提升小学班主任专业素养的途径

（一）主观方面的策略

1.小学班主任必须具备较高水准的思政素养以及社会道德素养

小学生喜欢模仿和想象，班主任的一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。而且班主任的工作与学生的学习与生活密切相关，这样的工作性质导致人们对班主任提出了较苛刻的要求。老师在传授学生知识、回答学生问题时的同时，应提升自身的情操、思政素养和社会道德素养，进而对学生的品德和行为的塑造起到关键作用。

2.班主任必须具备无私奉献的精神

小学班主任的工作特性决定了其付出的心血和精力要较普通老师为多。假如不全身心地投入到对学生的教育中去、假如没有爱心和无私奉献的精神，那么这样的老师是不适合担任班主任的职务的。班主任的主要责任包含“育人”、“管理”、“服务”三个方面，要做好这三点就必须拥有无私奉献的精神，否则难堪重任。小学班主任在对学生进行道德教育时，对学生的了解程度是班主任做好德育工作的前提；小学班主任在管理班级的过程中，处理班级事务的能力也应秉承无私奉献的精神，建立威信，提升学生学习的积极性。

（二）客观方面的策略

1.教育主管机构要给予更有效的政策支持

在一个法治国度，社会中任何具备影响力的活动都有相关的法律予以支撑，小学班主任的专业素养水平的高低直接影响着我国素质教育乃至学生终身的发展，所以班主任的专业素养问题值得相关专家深入研究。而小学班主任必须具备较高的专业素质，并且应有优秀的人文品德。小学班主任和授课老师都是小学教育领域的有生力量，班主任队伍建设与授课老师队伍建设同样重要。而《关于进一步加强小学班主任工作的意见》的颁布，是对上述内容的最佳诠释。根据意见中的精神，提升班主任专业素养时，不应生搬硬套先进经验，而是上级主管机柜依据调查和研究出台能供教育机构参考的具体性政策。

2.学校应重视班主任管理工作的细节

提升小学班主任专业素养是学校搞好班级建设的前提和基础，除了班主任自身素质的自觉提升外，学校必须对班主任的成长提供策略性支持，而且必须对班主任的管理体制进行改良，从细节着手，引进全新体制进行班主任的挑选、培训以及业绩考核工作。此外，学校要创新、完善班主任的工作奖罚体制。工作中的奖罚体制是提升班主任教学效率的有效制度。而在奖惩方面，应是物质和精神的奖惩并行。这对提升班主任的专业素养有着极大的推动作用——因为，奖惩体制的出台可以促进小学班主任老师不断充实自己。

结束语：

总之，小学班主任工作是基础教育工作中的有机组成部分，班主任也是学校德育工作的领航者。班主任工作质量的优劣、班主任所具备的专业素养的优劣直接影响着学生的学习质量。但目前我国小学班主任的专业素养还有待进一步提升，我国应从理论和实际两方面同时关注小学班主任的专业素养提升问题，让学生舒心、老师宽心、家长放心。

【作者单位：昆山市柏庐实验小学 江苏】