合理利用竞技意识，提高初中体育教学的有效性

余大伟

摘要：新课程标准要求教师在教学过程中注重关注学生的个人成长，以学生发展为中心展开一系列的教学活动。体育作为初中学科的基础学科之一，对于学生的健康成长有很大的帮助，教师要合理运用竞技意识，除了要求学生具备健康的体魄之外，还要求学生具备竞争与合作意识，完善学生的人格特征，提高学生的体育积极性。本文主要针对如何合理利用竞技意识来提高初中体育教学的有效性的相关问题进行探讨。

关键词：初中；体育教学；竞技意识

中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0336-01

初中阶段是中学生成长的关键阶段，在初中体育教学中，体育教师应当全面掌握新课标对体育教学的要求，重视锻炼学生的体能，同时培养学生的竞争与合作意识，运用竞技意识来提高初中体育教学的有效性。体育教学的核心是让学生在锻炼中提升自己的身体素质，在教学中让学生对生命有所感悟。

1.竞技意识下，体育教学评价体系

在初中体育教学中利用竞技意识，教师不仅要重视提高学生的身体素质，还要注意在开展体育课的过程中渗透对学生关键品质的培养。设计相关运动项目，培养学生坚强的毅力，让学生在参与运动的过程中注意为自己定下相应的目标，进而朝着目标不断前进。让学生具有一定的团队合作精神，让学生在团队中共进退。

目前，初中体育教学的评价体系存在着一些问题，教师在体育教学中往往只关注学生的训练结果，忽略对学生个人品质和训练过程的关注，直接影响到体育教学评价的公平公正性，制约到体育教学的发展。在竞技意识下开展体育教学，教师要重视完善体育教学的评价体系，公平公正的看待每位学生，对学生的表现做出公正的评价，重视关注学生的运动过程，提高学生的体育兴趣。初中阶段的学生身心发展较快，他们对各类运动都有着不同的喜爱程度，这就必然会导致学生在体育锻炼中存在能力和特性上的差异。教师在评价学生体育能力时，要关注到学生的个体差异，制定合理的评价体系。例如，可以以学生的健康状况、特长发展、运动成绩为参考来做出综合的体育成绩评价，增强评价体系的客观性与公正性。学生在这样的教学评价中会更加积极性的展现自己的特长，充分发挥自身的潜能。

2.竞技意识下培养学生的竞争意识

在初中体育教学中合理利用竞技意识，教师应当注重培养学生的竞争意识，只有提高学生的竞争意识，才能使得学生在未来发展中更快地适应社会生活。在竞技背景下，没有门第与高低贵贱的区分，所有人都是在同一环境、同一状态下开展比赛，竞争性与公平性更能引起学生的关注和兴趣。

比如，教师可以组织足球比赛，将学生分成不同的小组展开对抗赛，在赛场上，学生会在竞争意识的驱动下更加努力的完成比赛，尽量为小组争得荣誉，在小组中贡献自己的力量以显示自身价值。在竞技意识下培养学生的竞争意识，能够有效提升学生的参与积极性，提高体育教学的效率。任何体育项目对学生意志的磨练都起到积极的作用，教师还应当利用竞技意识来培养学生坚韧的品格，通过培养学生的竞争意识，让学生在竞争的状态下不断磨练自身的意志，完善性格特征。在竞技意识下，学生会在潜意识里克服自身性格的弱点，自觉地投入到比赛项目中，提高主动参与的意识，进而帮助自身形成坚韧的品格。体育教师要不断引导学生在体育活动中超越，提高身体素质，完善个人品格。教师可以组织竞技类的长跑比赛，因为每位学生都不甘落后，他们会自觉地坚持到最后，这种竞技意识对于学生潜能的挖掘有着重要作用，同时也提高了体育教学的效率。

3.竞技意识下，学生的团队合作精神

企业或团体中任何成就的取得，都需要每位成员的共同参与，在大家的团结协作中共同努力完成目标。在竞技体育中，团队合作精神是其中的重要特点，在竞技中合作，在合作中共赢，竞技意识与合作意识相互联系，相辅相成。体育运动中的竞技项目都是两个以上团队的竞争，作为团体性的项目，在竞争中必然涉及到合作，团队中每个成员只有密切配合才能取得胜利。

体育教师可以组织篮球比赛，培养学生的团队合作精神，比如，教师在篮球教学中要注意给予学生正确的引导学生使用战术、合作的方法和技巧，让学生清楚地认识到团队意识的重要性，感受到团队合作精神对于比赛的意义。在几次比赛中让学生感受合作的力量，同时学生也会逐渐的理解任何一场比赛的胜利，都需要小组中每个人密切配合、共同努力，且初中阶段的学生可塑性非常强，在这一阶段，教师同时要注意培养学生的进取心，在培养学生竞争意识的同时，鼓励学生参与到各个比赛项目中，引导学生形成正确的人生价值观，帮助学生调整到最好的心态。鼓励积极参与各种体育活动，让学生认识到比赛结果并非重要的，重要的是参与比赛的过程，在比赛过程中形成沉稳的性格，正视比赛结果。教师在教学中要注意挖掘学生的潜能，可以通过组织小型运动会的形式，充分展开体育项目教学，利用积分制来评价学生的综合素质，考虑学生各方面综合成绩，设计多种运动项目，使每位学生都能展示出自己的特长。竞技意识在初中体育教学中的应用，能够帮助学生形成良好的人格，让学生正确面对未来生活学习中的各种竞争，使之更好地适应社会，完善自身的人格特征，通过对学生竞技意识的培养，最终达到体育教学的目标。

4.结束语

综上所述，合理利用竞技意识有利于初中体育教学，再提高教学的有效性方面起着重要作用。体育教师在教学过程中，充分关注学生的个人身体特征，综合评价学生的体育成绩，培养学生的团队合作意识、竞争意识与进取心等，让学生在体育课中充分展示自身优势，感受到运动的意义。真正通过竞技意识的引入，提高学生参与各种体育项目的积极性，推进体育教学的发展。

参考文献：

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