浅谈怎样提高学生的写作水平

李君斋

摘要：我们每一位语文老师都知道写作教学是语文教学的重要内容，作文水平的高低是衡量语文教学质量的重要尺度。那么，什么是写作教学呢？写作教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动的过程。这一过程也是具有极强的操作性与实践性。在新形势下，我们的语文写作教学应该重点抓那些工作呢？

关键词：写作；写作教学；激发欲望；活水之源；认真批改；兴趣；阅读；习惯

中图分类号：G633.34文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0110-02

我们每一位语文老师都知道写作教学是语文教学的重要内容，作文水平的高低是衡量语文教学质量的重要尺度。那么，什么是写作教学呢？写作教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动的过程。这一过程也是具有极强的操作性与实践性。在新形势下，我们的语文写作教学应该重点抓那些工作呢？

1.发欲望

"生活处处皆学问"， 在日常的教学中，让学生养成观察生活的良好习惯，鼓励学生用自己的眼去观察、以自己的心去理解、感受生活，努力去发现那五彩缤纷的生活，写作时就不会言之无物，更会收到事半功倍的效果。请学生在每天上学放学的路上，假日逛街、游玩的途中，留心一下店名、标语，把怦然心动的摘录下来，并使之自主发表自己的感受。同时也可让学生留心一下自己参加的系列节目活动，说说自己内心的心里话，比如在母亲节里学写用经典的词句来表达自己对母亲的真实感受，在元旦、春节时自写贺词，自制卡片，把美好的祝福用优美的语言让学生进行交流，在生活中放飞自己的心灵，迸发语文绚丽的色彩，从而激发学生的写作欲望和写作灵感。

2.水之源

尽管说丰富多彩的生活是写作的不竭源泉，但一个人生活范围毕竟有限，要打开写好作文的广阔天地，必须要进行大量的阅读。唐杜甫说过：读书破万卷，下笔如有神。这句话告诉我们，只有多读，才会有广博的知识，写起作文来才会如有"神"在帮助。因此，在写作教学中，教师要有针对性地帮助学生选择读物，确定阅读内容：如诵读古今中外经典著作、诗文名句，阅读《语文报》《作文报》《读者》等报刊，从而帮助学生掌握谋篇之法、帮助学生更好的学习语言、语汇和句式，丰富学生的写作技巧等等。同时通过阅读还可以为学生营造一个接触多元文化的宽松环境，让他们在潜心阅读的过程中去净化心灵，陶冶情操，提高他们的语文文化素养，为自己的写作打下坚实的基础。在学生阅读的过程中，还要让学生模仿学作文，因为学生学习语言是一个从模仿到创造的过程，只有这样才可以让学生读得更好，写得更好。因此我们每位语文老师完全有必要紧抓学生的阅读这个写作的"活水之源"。

3.真批改

在我们的语文写作教学中每学期的第一篇作文或接新班级的第一篇作文老师要全部批改， 并对准备交流的范文要精批细改，以确保具有较大的指导性。 如果让学生自批自改和互批互改，教师要拟订便于掌握和操作的评价标准，一定要做好组织指导工作。学生在批改后的作文，老师也要找出典型，认真进行讲评。 教师批改的作文，从局部到整体，不仅要提出存在问题的关键，还要提出具体的修改意见。老师的总评语，不仅要具备较高的指导意义，更重要的是师生进行心灵的对话，达到心灵的沟通。只有这样才会让学生感觉到自己写的作文老师是非常重视、认真对待的，从而使学生会更加的对待自己写的作文，而不是每篇都敷衍了事。久而久之，学生写作水平就会渐渐地得到提高。因此，教师的认真批改作文或者是学生自己认真批改作文对于提高学生的写作水平是不容忽视的。

4.范指导

写作的关键是如何利用材料表现主题。利用材料表现主题实际上是写作中的技能训练，方法繁多，不胜枚举。但一定要"让学生在写作实践中"领会掌握。所以我们应着重培养学生从立意、语言、结构等方面的创新。首先应从多角度联想，对同一事物从不同角度思考，寻求"丰富多彩的答案"，从中选择最佳，最新的角度立意。语言的创新要在准确、鲜明、生动、形象、凝炼的前提下，提炼个性化的语言，形成自己独特的语言风格。因此平时就要注意炼字炼句，巧用修辞，化用古语、成语，收集积累生活中富于表现力的语言，力求原汁原味原生态。还有结构的创新，结构是文章的"骨骼"，是文章的"灵魂"和"血肉"的依附。内容相同而结构不同，效果也就迥异。因此，在我们的写作教学中只有敢于打破写作的固定模式，才能写出更好的文章。

总之，我们在写作教学中要激发学生的写作兴趣，重视学生的语文阅读积累，提高学生对作文认真对待的意识，规范学生的写作技法，目的是培养学生的写作能力，但更重要的是在写作教学过程中指导学生养成良好的写作习惯。这样，我们才能使学生把作文看作是自己的精神乐园，才能让他们的写作有真正的长进，进而实现写作教学的跨越式发展，提升学生的语文素养。

我相信，只要我们每一位语文老师共同努力，初中语文写作教学的明天会更加美好！