浅谈高三艺术生数学高考备考策略

张雷

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0201-01艺术特长生是高考备考大军中的一个特殊的群体。他们的文化课基础差，数学基础更差，基础为零的也不乏其人。因此，怎样针对这些艺术生的实际情况进行有效备考，让他们能学会数学，而且还能在高考中取得一个不错的成绩，这对艺术班的数学老师是一个巨大的挑战。通过多年的艺术班数学毕业班教学工作，我从中逐步摸索和积累了一些对艺术生行之有效的教学方法和经验，现在这里与大家共同探讨：

1.艺术生的现状分析

首先绝大多数艺术生之所以走艺术这条道路，是原因是他们的文化课成绩比较差，凭文化课成绩难以考上理想的大学，把这作为捷径。其次艺术生平时大部分时间都花在了专业课的训练上，对文化课投入的时间和精力都比较少，而且本身对文化课学习没有太大的耐心和兴趣。再加上艺术类考生的特殊情况，高三上半年学生集中精力训练专业课，全力以赴备战省统考，文化课基本处于停滞状态，当他们能集中精力备考文化课的时候，所剩时间也就3个月左右。那么如何有效的利用这三个月的时间让这些数学基础较差的学生在高考中数学成绩再有所提高呢？这是艺体特长生教师所面临的必需解决的问题。

2.艺术生数学具体备考措施

2.1认真分析学情，调整好心态，因材施教。艺术生全力备考的时间短，内容量大，学生往往感觉无从下手，且伴随恐惧、浮躁心理。因此必须认真分析好学情，把握好艺术生的实际情况。做好心理疏通，克服畏难情绪。根据高考命题的原则，高考试卷总是由容易题、中等题和难题组成，总体难度适当，以中等题为主。对于我们艺术生的教学要舍弃偏题、难题，坚守基础知识。

2.2夯实基础知识，降低复习难度，巩固基本技能。艺术生数学基础差，而能有所突破的希望也在于基础，再加上高考内容在设置上对基础内容就放有不小的比例。高考试卷70%的试题是对基础知识的考查，基础较好的考生，可以在复习的前一段尽量多掌握一些必考的知识点，扩大得分面。基础较差的考生应从最简单最容易掌握的开始，如填空选择题的集合、三角求值、复数计算等逐步深入。要引领学生在理解的基础上加以熟记概念公式,强化有关知识的小题演练，巩固加深学生对概念公式的理解和运用。要及时反馈，找出学生在知识运用上存在的各种问题毛病，再以会考和高考试题为蓝本进行综合演练，巩固强化新旧知识，提高其知识的综合应用能力。

2.3重视对学生的学法指导，提高复习效率。艺术生不仅基础薄弱，而且还普遍存在不会学的情况，因此指导学生如何学习也很关键。指导要具体明确，要求学生制定自己相应的学习计划，合理安排时间，充分把握好课堂上理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法．要引导学生注重解题分析，积极思考，要独立完成作业，重视平时的考练，对作业及考练过程中暴露出来的错误要主动反复思考，对解决不了的要请教老师和同学，建立错题本，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习。同时注意通过对知识、方法、题型等通过分析、综合、类比、概括，揭示其内在联系．以达到对所学知识融会贯通的目的。

2.4抓强项得高分，学会大胆取舍。艺术生在专业课上投入了很大的精力，而且数学课基础差，这就造成了离高考要求差距大的状况。所以在最后阶段的常规复习计划根本无法满足艺术生的迫切需求，特别需要"突击性、针对性和技巧性"冲刺训练来备考。艺术生要想取得数学高分，就应该把重点放在选择题、填空题和前四个解答题上，让学生反复研究历年高考中的选择题与填空题，特别像三角函数，导数，概率和统计之类的题目，让他们在实战中一点一点的突破，逐步掌握解题的规律，增强学习实效性。 另外，在掌握了一定的解题技巧后，要学会大胆的取舍，遇到偏的、难的、怪的题要大胆舍去，避免丢分。遇到比较容易的题目，要仔细认真尽量得满分。

总之，要提高艺术生的数学成绩，必须数学教师和艺术生一起努力，共同完善备考策略，让教师在教学中获得成就感，让学生在学习中增强自信心，提高成绩。