英语书写能力的作用与有效培养

吴庆

摘要：书写是小学英语教学要培养的重要能力之一，是学生未来深造与发展必须具备的基础。本文分析了书写能力的作用与培养方法。

关键词：英语；书写能力；作用；培养；方法中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0147-01在实施新课改的进程中，小学英语受到了学生、家长、学校乃至整个社会的高度重视。经过广大英语教师的艰辛探索与实践，英语教学已初步形成了适合现代教育的模式，对学生的学习策略及评价等都有了全面、科学地进展，尤其是学生英语书写能力成为了教学评价中的重要组成部分，这是英语新课改的可喜成果之一。本文仅对此谈谈自己的粗浅认识。

1.英语书写能力在小学英语学习中的作用

英语书写能力是指学生根据语境书写英语来表达完整意思的能力。它可以通过填写单词使句子意义完整的形式出现。英语书写能力必须建立在一定的英语学习基础之上，因而多适用于小学高学段教学评价。五、六年级的教学评价中引进英语完形填空或小短文创作有一定的难度，但也使师生受益匪浅。只要有了好的开端，把学生的书写能力培养起来，这将对他们升入初、高中的学习大有益处。因此，笔者认为，在小学英语教学评价中,考查英语书写能力的作用是积极的。

2.对小学生英语书写能力的基本要求

在小学英语教科书中，囊括了日常生活中的各个方面。所以，在书写考核的主题中，可以包括以下题目。写人：my pen-pal, my new English teacher, my best friend, my lovely father.；写动物：my pet, a cute dog, a lovely puppy；记事：happiness, birthday, last weekend, my day, summer vocation.；写爱好：my hobby, music, collecting stamps, reading.；写景物：my hometown, four seasons, at the beach；写节日：Spring Festival, Children's Day．这些题目来自生活，学生可以带着英语知识轻松走进生活，写他们所熟知的人、事等方方面面。优质的作品除了有事可写，有物可状，有情可抒，全文的布局外，英语语言的基础知识也是重要方面。

小学英语写作常用的基础语言知识包括动词的一般现在时、过去时、将来时、现在进行时等时态的正确运用。在英语知识中，词汇的搭配也是十分重要的，如常见的want to 后接动词,want 后接名词，let/do/please等词后接动词原形，play后接乐器要加the, play后直接接球类或棋类，等等。除此之外，感叹句的正确运用也可给文章增添不少分量。常见的写作布局有分总式、总分式、总分总式等。由此可见，好的英语作文是由坚实的英语基础知识、巧妙的作文结构再加上优秀的作文选材组成的。

3.如何培养小学生英语书写能力

要想培养与提高学生的英语写作能力，就要让英语书写教学走进课堂，深入学生之中，渗透到教学环节当中。小学生的书写能力是从学习、模仿中培养出来的。只有大量的输入，才能有所输出。只有科学合理的教学设计，才能祈祷事半功倍的效果。我们可以从如下方面着手：

3.1模板式。模板式的作文教学方法具有启发作用，适用于初步接触作文的学生。它可以帮助学生树立作文的信心，引导学生规范写作。这主要是对学生进行词汇和短语的书写训练以及培养学生通过上下文理解语义，正确选择语法形式的训练。这两种能力的培养都将为学生自由写作打下坚实基础。

3.2看图作文式。看图作文式是属于给定素材，对规定事物进行描述的形式。同模式1一样，这种方式比较适用于起步阶段的训练。

3.3范文式。范文式作文训练，给学生以更大的空间。学生可以借其园，种己树。通过模仿范文，学生最终实现自由书写。例：My holiday plan；I'm Liming. I am going to Beijing with my parents this holiday；We are going there by air. I want to visit many places, the Great Wall, Tian'an men Square, the Summer Palace and the World Park. I will have a good time there.；Your holiday plan。

4.如何营造英语书写能力训练的良好氛围

英语能力的提高在于兴趣的培养，兴趣的培养在于营造积极的氛围。如何营造恰当的氛围呢？我们可以从下面做起：

4.1阅读英语报纸或做手抄报。在初步接触英语的小学阶段，需要大量的输入，所以阅读英语课外读物，就给英语写作提供了大量的知识储备。手抄报的形式在很大程度上锻炼了学生的书写能力，提高了对英语作文的欣赏能力。

4.2坚持记英语日记。记日记是开始作文创作的常见训练形式。学生可以通过这种形式培养坚持用英语的习惯，坚持下去，可以打下坚实的英语基础。

4.3布置优秀的作文园地。在校园内评选出优秀的作文，刊登在作文园地，给大家营造竞争、比一比的学习风气。充分利用园地作用，让学生在身边就能学习到优秀的作文，互相学习，互相探究，互相竞争，以此促进英语作文教学。

总之，英语作文教学似春风吹进了小学校园，我们要在新课改的良好时节，把英语作文教学植根于我们的课堂、我们的生活，在校园中营造浓郁的英语文学氛围，以切实提高学生的书写能力，为其今后的深造与发展奠定良好的基础。对此，我们要在理论上深入研究，在实践中努力探索。学生的学习情感时，学生就能更好地接受教师传递的教学信息。所以教师关心爱护学生，平等地对待每个学生帮助学生进步，师生之间忧乐与共，建立良好的师生情感。为了学生的成长，教师应默默奉献毫无保留地把自己的所知所能传递给学生。教师的思想感情，言语、行为对学生有巨大的影响，起着耳濡目染，潜移默化的作用，教师应当以身作则，为人师表，在自己的语言、仪表、作风品格、情操等各方面，成为学生的楷模。