浅析中职生文明礼仪习惯的培养

蔡娟娟

中华民族是一个古老的民族，自古以来就崇尚文明礼仪，孔子说：“不学礼，无以立。”强调的就是文明礼仪对人一生的重要性。就当前的中职生而言，文明礼仪习惯的养成又有着特殊的意义，因为在中职生这一群体中，存在文明礼仪观念淡薄，良好行为习惯缺失的现实，造成这种状况的原因是多方面的，如何改变现状，提高中职生的综合素质，是亟待解决的问题。因此，加强中职学生文明礼仪习惯的培养是十分紧迫而又繁重的任务，它是学校德育工作的切入点，也是德育工作的载体。本文就中职生文明礼仪习惯的培养作一些尝试性的探讨。

一、当前中职生的背景与现状

众所周知，当今的中职学生大多来自初中阶段的“落伍者”、“双差生”、“问题学生”，他们是一个在初中阶段被学校和教师“边缘化”的群体。进入中职学校自认为是无奈的选择，是没有多少出息的，他们对未来悲观失望，对学习缺少信心，在学校有的同学出口成脏，对骂声、尖叫声、脏话声，声声入耳；在教室、楼道和校园内追逐打闹，高声喧哗；上课玩手机，发短信；缺乏节约意识，浪费水电、粮食、买饭买菜、打水时随意插队；公共场所不讲卫生，乱扔乱扔纸屑、零食袋；我行我素，破坏和有意损坏公共财物，在课桌上乱刻乱画；不尊敬师长，给老师和同学乱取外号；穿奇装异服，标新立异，头发不理、染发装酷、男生戴耳环、纹身刺青、女生戴首饰戒指、染指甲、染发、涂脂抹粉、穿高跟鞋、公众场合男女生亲昵……

二、中职生不良文明礼仪习惯形成原因分析

1.家庭的因素

（1）家庭不和睦影响。一些中职生所生活的家庭，父母因经济、性格等各种原因经常在家当着孩子的面打架、骂人，孩子看在眼里，记在心里，久而久之，一些不文明习惯自然而然地形成了。

（2）父母不良习惯影响。有些父母身上不良习惯众多，比如父亲说话喜欢说点脏话粗话，喜欢打牌抽烟喝酒；母亲喜欢穿着时髦，涂脂抹粉，烫发染发。“父母是孩子人生中的第一位老师”。父母的言传身教对孩子的影响是多么大啊！

（3）父母均外出打工，疏于管理。当前由于家庭的负担和所面临的经济压力，不少父母纷纷外出打工来补贴家庭经济，于是将自己的孩子交给年迈的婆婆爷爷外公外婆照管，但由于受传统、历史观念等原因的影响，多数婆婆爷爷外公外婆对自己的孙子孙女心疼还来不及，文明礼仪习惯教育自然就放松了，一部分有知识有文化的婆婆爷爷外公外婆也明白家庭教育的重要，但由于自己的年老体弱，外加孩子自己不自觉，经常顶嘴，也是心有余而力不足，只好作罢！

2.社会的因素

（1）社会环境的渲染。中职生的生活环境，经常能听到说粗话脏话、打骂声、吵闹声；随地吐痰、乱丢乱扔；公交车上随意拥挤、插队扰乱秩序、破坏公私购物等现象已是司空见惯，一些歌星影星开专场演唱会穿着暴露、花哨，头发竖起讲究个性，全身的珠光宝气，姹紫嫣红，纹身刺青在演员身上也时有所见，让人看了眼花缭乱。

（2）电影电视网络等宣传媒体的推波助澜。时下一些电影电视、报刊杂志，节目内容庸俗低劣，经常在电影电视节目中能听到随意给剧中人物取外号绰号，什么干豇豆、豌豆尖，骂女人臭三八、臭婊子；综合类节目男女主持人打情骂俏、举止轻佻；影视剧内容充满暴力血腥、男女亲吻拥抱等镜头；中职生不讲文明礼仪习惯，我们的部分宣传媒体也可谓是功不可没。

3.学校的因素

（1）学校、老师的歧视。中职学生大多来自初中阶段的“落伍者”、“双差生”、“问题学生”，学校和老师只关注成绩优异、表现良好的学生，中职生在某些初中学校和老师的眼中成了成绩差、品德败坏的学生，对于这类学生多抱着顺其自然，放任自流的“放羊式”管理，学生不讲文明礼仪的习惯也就自然而然的养成了。

（2）个别老师的不良习惯。在某些中职学校，个别素质差的老师在讲课和批评学生过程中不乏有说脏话粗话，甚至有打骂学生的行为，存在着抽烟喝酒、讲究穿着打扮的现象，老师的言传身教对学生的不良文明礼仪习惯的形成也有着重要的影响。

（3）校园大环境的影响。我们知道，多数中职生的学习、语言、行为、习惯较差，在这样的大背景下，“近朱者赤，近墨者黑”的不良后果很容易出现。

三、中职生文明礼仪习惯养成的途径和方法

1.转换教育理念，强化师资培训

加强文明礼仪教育不仅应将文明礼仪教育引入课堂，纳入教学计划，切实完善中职学校德育体系，而且应从转换教育理念入手，加强师资培训。重点是建设一支能够适应现代文明礼仪教学和研究的师资队伍。中职教师不仅是知识的传授者，他们的人格力量和表率作用都会对学生产生潜移默化的影响。

2.把文明礼仪教育的内容纳入课堂

目前我国多数中职学校的文明礼仪教育仍是一片空白，文明礼仪教育处于德育的边缘地带：一方面多数德育工作者对文明礼仪教育没有给予足够重视，文明礼仪教育处于德育的盲区；另一方面，在我国中职学校开设的课程中，重视专业理论和技术，但基本不涉及文明礼仪问题，不进行相应的文明礼仪教育。因此中职学校可开设专门的《文明礼仪教育》课，对中职生进行系统的文明礼仪基本理论和具体规范的教育。所以，加强礼仪教育首先必须把礼仪教育引入课堂。

3.营造良好的校园氛围

加强文明礼仪教育必须发挥中职生自我教育、自我修养、自我完善的优势，开展丰富多彩的校园文明礼仪活动，营造良好的校园氛围，鼓励学生积极参与校内外各种文明礼仪活动和社会公共活动，不断积累交往经验，展示礼仪的魅力和中职生的风范。

4.家庭、社会协同学校构建文明礼仪教育立体网络

中职生文明礼仪素养的提高，仅靠学校的力量是远远不够的，必须得到家庭和社会的大力配合才好。只有学校、家庭、社会三者互相配合、互相支持，构建三位一体立体网络，中职生的文明礼仪教育才能取得良好的效果。因此必须做好以下两方面：

（1）良好的家庭教育。监护人尤其是家长要切实起到“孩子的第一位老师”的作用。比如父母注重自身的文明礼仪修养，不在孩子面前争论、骂人、说脏话粗话、打架，不打骂孩子，衣着得体，注重言行，乘车等公众场合自觉遵守公共秩序，爱护公共财物等，从小给孩子树立一个良好的榜样。

（2）社会应营造良好的育人环境。通过电视、广播、网络、报刊、杂志等宣传媒体，大力弘扬中华民族文明礼仪传统，在全社会展开社会主义精神文明建设，提高公民的文明礼仪素质，同时广播电影电视报刊杂志网络等要大力整治和审查节目内容，整治低俗作风，给中职生营造一个健康、文明的社会环境。

四、我校在文明礼仪教育方面所做的一些尝试和成效

1.开展文明礼仪活动，有效养成文明行为

为了规范学生的行为，利用学校开展“统景职中青少年文明礼仪教育活动”，全体师生认真学习“穿着礼仪”、“行走礼仪”、“尊师重孝礼仪”、“上课礼仪”“课间礼仪”“同学礼仪”“升旗礼仪”、“集会礼仪”、“乘车礼仪”、“餐桌礼仪”，通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。

2.礼仪教育进课堂，有效利用主题班会教育学生

配备专职礼仪教师上课。《礼仪》课纳入教学计划，是每个学生的必修课。主题班会每周一节，学校在安排工作时，把文明礼仪教育的内容纳入主题班会教育工作计划。

通过以上措施和办法，我校在中职生文明礼仪习惯的养成教育中，取得了满意的教育效果：我校毕业生毕业后在工作岗位上也十分注重文明礼仪，上下级关系、同事关系处理得当，行走坐卧、言谈举止大都符合文明礼仪，受到用工单位的好评。

总之，文明礼仪习惯的养成是新形势下对学生进行德育的重要内容，养成文明礼仪习惯意义深远。对中职学生而言，养成良好的文明礼仪习惯更是不可或缺的教育内容。