论当前加强师德师风建设的紧迫性和重要性

杨慧

【摘 要】师德师风古来有之，不同时代被赋予不同的内涵，需要一代代的传承、创新和发扬。良好的师德师风是教师的灵魂，也是教师与学生、同事、社会交往的通行证，更是赢得社会尊重、学生敬重的标尺。加强师德师风建设，是当前学校教育的一项重要工作内容，势在必行，刻不容缓。

【关键词】师德师风；工作内容；建设

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”教师高尚的师德，通过三尺讲台，会潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。在生活中，我们常常有这样的体验：随着岁月地流失，我们可能记不清学生时代教师讲课的具体内容，但会非常清楚地记得老师的音容笑貌、仪表形象及其品质风格，这正体现了教师人格力量的感染力。而这种人格力量的感染力正源自教师高尚的师德。

一、当前师德师风方面存在的问题

（1）精神不振。有的教师在相互比较中放松了对自己的要求，责任意识弱化、进取思想淡化、精神萎靡不振、思想颓废消极空虚。

（2）作风不实。有的教师受社会不正之风的影响，不讲奉献讲索取、不讲原则讲交情、不讲正气讲义气、不讲真话讲假话、不讲业绩讲待遇，对交办的工作斤斤计较，搞有偿补课、变相向学生家长索要礼物，把自己的时间和精力都消耗在教书育人之外。

（3）敬业精神不强。有些教师敬业意识和奉献精神不强，没有职业的神圣感和自豪感，工作懒散、敷衍了事，出勤不出力，人到心未到；有的把主要精力投入到炒股票、玩彩票、买基金等第二职业中，始终静不下心来教书，潜不下身来育人；有的对学生缺乏爱心，随意体罚或变相体罚学生，甚至侮辱学生人格，伤害学生自尊。

（4）自律不严。有的教师对自己要求不严，以身作则不够，对不文明的落后的社会风气和社会现象，不仅不拒绝、不抵制，反而在课堂上向学生灌输；有的教师师表意识淡薄，不分场合讲粗话 ，上课抽烟，打手机；有的甚至置党纪国法和社会伦理道德不顾，思想道德败坏，生活腐化堕落。

二、存在问题的根源

通过分析，我觉得形成教师失德现象原因是多方面的，现主要总结以三个方面：

（1）社会环境因素。社会转型时期特有的不确定性，许多消极现象时时冲击着道德的防线，使人们在各种规范面前失去了方向。个别教师缺少正确的世界观、人生观和价值观，道德品质低下，享乐主义思想严重，不注重加强个人修养，面对诱惑，容易失去自我。

（2）体制机制因素。在许多地区，教育管理模式僵化，个别学校管理不规范，监督机制不完善，缺乏人性化和科学化，特别是一些农村经济落后的地方，制度形同虚设，奖罚措施只是幌子，教师缺乏奉献精神和教育热情，不愿全身心投入工作。

（3）职业因素。当前我国教师的专业化程度还不够高，教师的经济地位尚处于社会中等偏下水平，教师的职业声望还有待提高，这些也成为个别教师心态失衡、从教不廉的诱因。

三、加强师德师风建设的对策

教师劳动的性质决定了劳动目的是要“生产”一种新人，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。教师良好的师德师风会被学生所模仿，同样，不良的品德行为也会被学生所仿效。所以，加强师德师风建设就显得尤为重要。

（1）提振精神。一方面需要靠教师自身的精气神，靠自发、自动、自觉的责任担当。如通过开展各种评比活动，让教师结合自己的工作实际和切身感受谈体会、谈认识，让他们看到劳动给他人带来的喜悦、成功与幸福，激发他们的教育热情和精神动力。另一方面，需要外部环境和制度加以熏染、约束和促进，在全社会形成尊师重教的良好氛围，让教师充分感受到社会的尊重和关怀，感受到幸福，从而全方位提高教师的职业认同感和自豪感。

（2）务实创新。杰出教师的过人之处就是能够在平凡的教学点滴之中，探索教育的真谛，追求事业的卓越。因此，作为一名合格的人民教师，一方面，必须以求真务实的态度，老老实实为人处世、踏踏实实教书育人，真诚为社会、为学生服务。另一方面，必须以求真务实的精神，探求真知，思考问题，积极投身教育改革，大胆创新教学实践，注重培养学生的想象能力、创新能力和实践能力，不断激发学生兴趣，努力提高教学水准，使美好的教育理想变成现实。

（3）甘于奉献。教师是一个需要用全身心的爱去投入实践的行业，要有一颗爱学生的心，更要有很强的责任感。教学的过程是一个慢火炖汤的过程，急不得，也躁不得，不仅需要渊博的知识和丰富的授课经验，同时也要具有甘于吃苦、乐于奉献、耐住寂寞的精神与意志，这样才会在教师这个平凡的工作中升华崇高，实现自我价值，达到个人价值与社会价值的完美统一。

（4）严于律己。教师，是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。可以讲，教师的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响，甚至可以影响学生的一生。因此，教师应当在思想觉悟、道德品质、行为作风上真正成为学生的楷模，真正树立起明礼诚信、情趣高雅的形象，始终注意做勤奋好学、精于业务的模范；严于律己、淡泊名利的模范；甘当人梯、无私奉献的模范；注重仪表、检点行为的模范。以情操感染人、以作风影响人、以人格带动人，做学生的表率，做社会的表率。