浅谈班主任工作的艺术

顾玉芝

摘要：班主任工作的基本方法要得到科学的运用，就要特别注意工作艺术。班主任工作过程中对具体工作方法的艺术处理往往成为工作成败的一个重要因素。因此，有经验的班主任总是特别注意加强自己的工作艺术修养。

关键词：班主任；班干部；学生；管理；艺术

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0037-01

1.选好班级干部的艺术

班干部是一个班级的核心，一定要选那种能力强，有自控能力，学习成绩在班级前三分之一，而且心胸宽广、大气的学生，这样才能树立班风，弘扬正气！我在接待新生班级前，一般会把学生的入学档案和简历都仔细浏览过去，对原来有工作经验或者有某些兴趣爱好、特长、获奖情况的学生做上特殊的符号，在脑子里形成一个深刻的印象，然后在学生报到时会特意留心一下他的一些行为举止，基本做到心中有数，哪些学生会挑起班级重任，在班级试用期结束后，再在班级中搞竞选，这们选出的班干部才能治理好班级，服务好同学，发挥好师生之间的桥梁作用！

2.工作态度的艺术

作为学生，以学为主，鼓励他们参加各级证书的考试，这样毕业后多一个选择工作的机会.（我们学校一般规定大一新生要上早晚自修，我个人觉得这样做有好处，让学生养成了早读的习惯，不至于想睡懒觉而来不及吃早饭急急忙忙去上第一课，而在晚自修课上可以消化白天所学内容，完成当天的作业.）在这一点上，学校会安排每位班主任每周一次的值班，我除了值班这一天必须到班外，另外还会抽那么两到三次去班级看看，因为学生也知道我哪天值班，所以那天他们表现都很好，而你如不定期的去看看，他们就得时刻准备着（学生往往都想在班主任前表现得很乖），特别是遇上恶劣的天气，我就非去不可，因为学生通常会想这种天气，班主任肯定是不会来的，而我就抓住学生的这种心理，出其不意地站在学生前面时，他们的眼神告诉我，"我们碰到这种班主任，彻底没辙了"。这样，慢慢地，他们也就习惯成自然了，基本能做到老师在与不在一个样了。

3.激烈的艺术

作为班主任要支持学生参加院、系组织的各级各类活动，让他们的特长和才艺有用武之地，丰富他们的大学生活。应该尽量到活动现场，而不能抱着"反正是学生活动，要班主任去干吗"这种想法。凡是遇到有班上学生参加的活动，不管大小，我都能坚持赶到现场，从这些活动中，我可以发现班上哪些同学在哪方面有闪光点，因为平时与同学接触的时间不是很多，我们每天基本也排满的课，了解学生的机会也很少，所以可以通过活动得到意外的收获：咦，这个学生平时不声不响的，在活动中的表现简直与我平时观察到的情况判若两人。特别是每次活动结束，我回到家都会及时发一条短信给学生，对他当天的活动作一下评价并送上鼓励和祝福。人都是有感情的，每次学生收到我的短信后会更自信，这样就会形成一个良性循环。在这里我举个小小的例子：有一次系里搞歌咏大赛，我赶到现场时，同学们看到我异常惊喜，当台上表演的学生看到我时，说了一句至今我还记忆犹新的话（我看见我们的班主任来到了活动现场，请大家把掌声送给她），当时，我就感到我的到来给学生带来了力量，也感到了自己在学生心目中的地位，让他们更好地表现了自我。

4.宿舍管理的艺术

学校对班主任的考核中有一条是每周至少去宿舍一次，而我基本上有空就喜欢上楼去看看，一来检查学生的卫生工作，二来可以了解学生的课余生活，学生经常向我抱怨说：宿舍管理员检查太苛刻，简直是鸡蛋里挑骨头。我就会正面做学生的思想工作，管理员越严格其实对你们有好处，你们天天要生活在这个大家庭里，如宿舍卫生搞不好，就不会给大家带来和谐、默契与温馨，而且还养成了一个很好的卫生习惯，这给你们以后的工作和生活都会有很好的帮助，慢慢地学生也会理解与接受，有时，我到了男生宿舍，实在看不惯，我就亲自给他们做卫生并加以引导，往往学生都会不好意思，从我手上抢过卫生工具，主动打扫。有时，我还常常听到别班的学生在说，"啊呀，你们班主任真好，经常来看你们，我们班主任从来不管"。每当这个时候，我就看到我班学生脸上会洋溢着幸福和自豪的笑，使学生从内心产生一种敬仰和爱戴之情，从而乐于接受我的教育！

5.处理好偶发事件的艺术

偶发事件是班主任在教育过程中突然发生的事，防不胜防，且难以预料，虽然机会少，但要注意以下二点：（1）沉着冷静，果断处理。一遇偶发事件，班主任产生恼怒、委屈、急躁的情绪是可以理解的，但千万不能失去自制力和理智感。而是头脑要冷静，感情要克制，态度要沉着，必须处惊不变，迅速作出判断。（2）掌握分寸，谨慎行事。分寸把握不好，稍有偏颇，就可能把成功变成失败，把学生推向反面。拿我班换宿舍的事例来说吧，我们学校的宿舍是分朝阳和背阴两个方向的，住了一年下来，住在背阴的同学要求第二年换宿舍，我想了想也有道理，就同意了，然后在班上也作了说明，没想到遭到朝阳同学的反对，而且态度让我很不理解和接受，当时我十分气愤，对着这部分同学大发雷霆，认为他们太自私，可事情不但解决不了而且师生之间也处于僵持状态，甚至使我产生了不带这帮学生的念头，可学生又极力挽留，并作了让步。其实，我也割舍不下与学生相处的那段辛苦而快乐的日子，冷静了一段时间后，我就采取对住在背阴的学生做思想工作，换宿舍，大家都嫌烦，这样吧，到了冬天，我一周到宿舍收集一次脏衣服，我把同学的棉衣带回家洗然后晒干了再给同学送回去，这样一做，固然学生会站在老师的立场考虑，不但不换宿舍而且融洽了师生感情，同时，让住在朝阳的同学产生了内疚之感，水到渠成，达到了无声胜有声的教育。

6.写好学生评语的艺术

在平时的工作中，凡是要班主任完成的，我从来不让学生代劳，特别是评语，我不喜欢写套话，或下载别人现成的东西，虽然我带了两个班级，工作量会很大，但通过写评语，每个学生的特点就会像放电影一样在我的大脑里一一闪过，如果写不出，那就说明我对这个学生不了解，我就会想方设法地去捕捉这个学生的素材，这样一来，基本上每个学生的评语都不会千篇一律。在这里特别要强调的是，不要只注重两头，即一种是特别优秀能干的学生，另一种就是特别调皮捣蛋的学生，班主任一般都对这两种学生了如指掌，而往往会忽略中等生，但如果能抽取一至两次与这部分学生的沟通和了解，你会发现这批学生在班级中也能起到不可估量的作用，学生也会牢牢记住你这个班主任。

总之，班主任工作的艺术还有很多，比如：语言教育的艺术、青春期教育的艺术、转化教育的艺术等等，但我个人认为最重要是，热爱教师这门职业，带着满腔热情做好自己的本职工作，而且无怨无悔。作为班主任，最好的艺术修养就是：责任心比能力更重要，与大家共勉！