综合实践活动在学生发展中的作用

张凌燕

【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0067-02

众所周知，青少年是祖国的未来，民族的希望，实施素质教育的今天，中小学生的成长不仅需要来自学校和家庭方面的思想教育、品质教育、知识教育，更需要一些亲自动手、动脑，源自生活、社会、自然方面的实践活动，学校教育和家庭教育并不是教育的全部，走入社会和生活、面向大自然的综合实践活动教育才能有效地提高中小学生的整体综合素质，才能保证为社会主义建设输送优秀的后备人才。正所谓"百年大计在树人，综合实践育栋梁。

本人在指导学生综合实践活动的过程中深切体会到了综合实践活动在学生发展中的重要作用：

一、"综合实践活动"使学生明确学习目的，有效地调动学习的积极性和主动性

综合实践活动的特点，往往是针对一些现实存在的问题，进行分析探究或给予解决而进行的研究活动，所以每次活动都有一定的背景及现实意义。如我在2012年3月份开学时，留意到我校上学期末，各年级各班的英语成绩，发现及格率达到50%的班级没有一个，最高的也只有40%，最差的班级甚至达不到20%，部分同学只有二十几分、十几分，甚至是个位数，同学们整体学习成绩低，学习英语的积极性和气氛不好，随着知识的加深，掉队的同学如果没有努力或得到及时的帮助，只会更差甚至导致最终放弃。这是一种普遍现象，而且相当严重。因此，我就在八年级的一个班组织开展了《解决中学生英语学习困难的对策研究》综合实践活动，班里有兴趣的同学主动参加，结成小组，从2012年3月12日开始进行研究活动，一直到11月30日结束，小组成员分别从探究同学们学习困难的原因，提升对英语学科重要性的认识，介绍学习英语的经验方法，创意设计，宣传动员等方面进行研究，通过调查问卷法、翻阅书籍和上网搜集的文献资料法、访谈法、指导法、学具创意制作法、以手抄报、板报、橱窗、征文、倡议书、广播等宣传动员法，使同学们充分认识到了学习英语的重要性，明确了学习目的，增强了学习的积极性、主动性，最后平均成绩由上次的38.6分提升到了66.3分，及格率由18%上升到56%。活动效果非常明显，当时全班欢呼雀跃。

综合实践活动的实践性、自主性和开放性，使学生在整个活动过程中有权选择自己喜欢的课题或项目、有权选择适合自己的研究方式及结果的呈现形式，而且综合实践活动的实施使学生能亲身参与实践活动，克服了长期以来单纯学习书本知识的枯燥与乏味，使得学习变得生动、鲜活起来。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学、越学越爱学。

二、"综合实践活动"有利于学生个性的发展

每一个学生都有自己的特长、兴趣爱好和个性，但往往这些优点，很难被很好利用、被挖掘出来，而综合实践活动课程却可以为彰显和发展每一个学生个性创造空间。

"兴趣是最好的老师"，兴趣体现了学生独特的个性和发展的倾向性，综合实践活动恰好是在尊重学生兴趣爱好的前提下，允许学生选择自己感兴趣的研究课题和活动主题，选择适合自己的方式去开展研究。在这个过程他们能够最充分地显示和发挥他的天赋素质，展示他们的聪明、才智，培养和发展自己的兴趣爱好。我们在活动中安排：脑子活的搞创意，擅说的学生采访，会写的学生编辑、撰稿，会画的学生负责美工，善于交往的学生负责联络、协调、擅长电脑的制作幻灯片……每位學生的个性与特长都得到了充分地发展与展示。

这样，学生对于他非常感兴趣的研究内容，比如对数据的统计与整理，制统计图、统计表等，即使现在因其知识、经验等的不足，掌握的还不够好，但在整个活动过程中一旦激发了学生对这个内容的浓厚兴趣，在今后的生活和学习中他还会继续研究和关注这方面的资料和信息，甚至这一兴趣极有可能发展成为将来他一生为之去追求的事业。

可以说，综合实践活动课程为学生的成长打开了另一扇窗子，使学生的学习生活变得丰富多彩起来，为学生的个性化发展提供了空间和可能。

三、"综合实践活动"能培养学生克服困难承受挫折的能力

21世纪充满竞争与挑战，适者生存，人的一生总会遇到一些困难和挫折。目前，基础教育的对象是一大批独生子女，都是一些娇生惯养的："小公主""小皇帝"。他们像温室里的花朵，经不起风吹雨打，缺乏艰苦奋斗的坚强意志。实践告诉我们，以"综合实践活动"为突破点，创设和谐的教育氛围，把抗挫折能力的培养贯穿于各种行动之中，使学生能利用理智思考和行动对待挫折，提高学生的承受挫折、适应环境的能力。使学生具备良好的心理素质，健全人格，自信心、自尊心和顽强的进取精神。在新世纪的重要历史时期，充分利用"综合实践活动"课程的教育来发展学生的健康心理，培养学生耐挫折能力，可以促进学生整体素质水平的提高。

四、"综合实践活动"能让学生活动中走向自信，得到启示，体验成功

综合实践活动注重的是学生在活动过程的经历和体验，从中发展自己各方面的能力，活动本身以及探索的结果并不是综合实践活动的主要目标，而活动过程中学生的自我发现与自我塑造是更值得关注的，他们把活动成果通过各种方式展示给大家，让大家分享快乐的同时，最终使自己走向自信、体验成功。

以下选摘了两篇我指导的学生参加活动后的感悟：

在综合实践中发现了自我

李丽茹

首先，我想要说的是：本次综合实践活动，给我提供了充分的锻炼和展现自己能力的机会，使我得以"大显身手"，是这次活动使我看到了自身的潜能。

因为我自己都没想到，我能集编、导、演于一身，扮作小记者顺利的完成了采访任务，而且还邀来李主任为我们进行学习方法指导，并将这些好的经验、方法编辑成册……我真的好伟大，好能干，现在想着想着，都觉得很兴奋！

通过活动，我学会了与人沟通和交流的方式，在活动中获得了许多学习英语的好经验，好方法，这些都将成为我未来学习、发展、生活的财富。

齐心协力结硕果

王畅

为了实现本次活动的目的：使同学们重视英语、学好英语，我自愿承担起创意设计任务。到底设计什么呢，我和同伴绞尽了脑汁，苦想了两天才最后确定下来。而且在制作学具过程中不时出现各种问题，如：词的间距怎么掌握、支架怎样固定等，我们认真琢磨，最终一一解决，虽学具不怎么美观，但能起到练习效果，能为大家出一份力，而且是我们智慧的结晶，我们很自豪。

实践告诉我们，做综合实践活动研究并没有想象的那么难，只要小组成员齐心协力，开动脑筋，克服困难，最终会取得比较满意的成果。

除此之外，综合实践活动还提高和发展了学生多方面的能力：如发现问题、提出问题、解决问题的能力；收集、分析和利用信息的能力；创新意识和创新能力；合作意识和交往能力等，综合实践活动对学生成长有着极其深远的意义，作为综合实践活动课的教师一定要上好每一节课，为学生的一生奠基。