浅析高中英语阅读教学存在的问题及优化策略

许鑫

摘 要：在高中英语教学中，培养学生阅读能力，有助于拓展学生知识面，促进学生听、说、写等技能的发展。阅读能力的高低，既是学生英语水平的体现，又是增强学生解题能力以及实际英语交际能力的一种必要条件。重视英语阅读课教学对于提升高中英语教学效果的作用不可或缺。本文结合实际，对高中英语阅读教学存在的问题进行简要分析，并对如何构建有效高中英语阅读课堂进行探讨。

关键词：高中英语;阅读教学;问题;策略

重视英语阅读课教学对于提升高中英语教学效果的作用不可或缺。在高中英语教学中，培养学生阅读能力，有助于拓展学生知识面，促进听、说、写等技能的发展。

一、目前存在问题

当前高中阅读课的现状还不够理想。阅读是学生与文本及其作者进行交流的过程，涉及到信息的提取、重组、加工、反馈等一系列复杂的环节，教学模式应该从英语阅读课的特点出发。不过，当前的阅读教学模式过于简化和传统。很多教师忽视从学生角度思考，导致学生在语法、语义的理解上出现严重偏离，直接影响对文章立意和中心思想的理解。有时，有的教师忽略阅读技巧的教授，学生阅读处于茫然失措的状态，效率低下。

二、高中英语阅读课优化策略

1.提高阅读量，强化阅读能力培养

虽然说提高阅读能力的方法很多，但这是与学生个人能力的基础相关的，无论怎样，要真正实现阅读能力的提高，对谁而言都是没有捷径的，而一定的阅读量是增强能力的最基本的保证。“读书破万卷，下笔如有神”，同样，英语学习也是如此。当阅读达到一定的量，学生的语感也就自然地培养起来了。而且在广泛阅读的过程中，学生已经学过的词汇语法知识也会得到巩固。为此，教师需要把拓展阅读量当成提高学生英语阅读能力的一个重要步骤，要求学生一定要持之以恒地坚持下去。在阅读中，教师可以强制规定文章篇幅长短和每次阅读时间，要求学生每日坚持。这样学生在阅读中通过对不同题材的了解，不仅能够接触更多的信息，增强理解能力，而且了解了不同国家和地区的历史地理、风土人情和知名人物等多方面的知识。所以教师在平日的教学中一定要注意规范学生，让学生尽量养成每日阅读的好习惯，拓展学生的英语阅读量。

英语阅读过程中，学生势必会碰到一些陌生的词汇和短语，这种情况或多或少都会对学生的英语阅读构成一定的障碍。这个时候就需要学生形成这样的一种习惯，也就是即使不用查阅字典也可以利用熟练的阅读方法获得单词的含义。但是这种能力不是与生俱来的，需要强化阅读来训练。这样不仅可以提高阅读速度，而且还可以提高阅读质量。为此，教师要注重加强学生的阅读训练，在实际操作中指导学生，提高阅读质量。

2.结合文体体裁，优选教学方式

在新课标高中英语教材中，文章题材与体裁多元化。在教学过程中，教师可以根据课文的题材与体裁特点，优选教学方法，强化方法指导，帮助学生有效梳理文章脉络，理解课文主旨大意。高中英语教材中，故事类与传纪类课文较多，其教学方法有所不同：（1）故事类文本，主要以事件和人物为核心，以空间和时间为主要线索。同时，这类课文有较强的故事情节。（2）传记类课文。主要是记录人物生平的课文。对于这类课文的阅读教学，教师可引导学生由事件以及时间关系来抓住课文主线，如人物、时间和事件、成就或成功、评价等。

教学说明文时则需要把握事物本质与特点。在这类课文的教学中，教师可巧用表格，引导学生深刻理解课文内容。首先，教师可引导学生由课文标题切入，让他们大胆猜测文章包含的内容，然后要求学生带着教师提出的问题自主阅读，验证猜想。学生阅读之后，教师可要求学生小组讨论交流，以表格形式呈现课文主要内容。

3.注重阅读技巧指导，提高学生阅读速度与效率

在英语阅读学习中，学生需要把握基本阅读技能，如略读、精读、跳读、猜词、揣摩寓意等。在高中英语教学中，若要提高学生的阅读和理解水平，教师须注重阅读技巧指导与训练，以提高学生阅读速度与效率。如在平时阅读教学中，教师可指导学生利用跳读的方式来把握文章细节，捕捉文章的关键词与语句等，从而归纳出文章主旨大意;在阅读理解训练中，对于一些获取文字信息的阅读题目，教师可指导学生利用细读的方式，扫视出段落中的关键字词，注意标记。这样，有助于学生提炼有效信息，提高阅读速率，又快又好地完成阅读任务。此外，教师还需指导学生根据上下文猜测词义，即对文章中一些生词，不能依赖工具书和字典，而应根据构词法、文中线索或者相关知识对词汇含义加以猜测，以提高学生的猜词能力和阅读能力。

三、结束语

在英语阅读学习中，语言能力影响着学生对课文的理解以及对文本写作意图的推断。因此，在高中英语教学中，教师需要以语言训练提高学生的语言能力。如在复习教学中，教师可系统地分析讲解句型结构、语法项目，尤其是那些容易混淆的语法知识，引导学生比较学习，总结归纳其区别，了解这些知识独有的特点与用法，构建知识网络。

参考文献：

[1]丰加忠.浅谈高中英语阅读教学策略[J].课程教材教学研究（中教研究），2011（6）.

[2]胡天红.指导学生英语课外阅读有效策略的研究[J].校园英语教研版，2012（3）.

[3]汤海红.浅谈高中英语阅读教学中存在的问题及对策[J].中学英语之友（综合版），2011（9）.