引入多媒体技术，为小学体育教学注入新活力

张永飞

多媒体技术是利用计算机对文本、图像、图形、声音、动画、视频等多种信息进行综合处理的计算机应用技术，它具有直观性、形象性、交互性等特点。小学生在学习过程中注意力时间短、精神易分散、思维以感性认识为主，对于直观、生动、形象的事物比较感兴趣，乐于接受。将多媒体技术引入小学体育教学中可以有效地将声音、图像、动画等元素融合在一起，使体育教学变得生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，调动学生的学习积极性。近年来，我在小学体育教学中尝试运用多媒体技术辅助教学，受益匪浅。我从以下几方面谈谈多媒体在小学体育教学中的应用优势。

一、引入多媒体，有利于激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣一经激发，就会聚精会神地聆听，产生愉快的情绪及坚强的意志品质，对增强教学效果有着不可忽视的作用。而小学生的学习兴趣最初是对学习过程和学习外部活动感兴趣，对学习内容往往兴趣不浓。多媒体技术作为一种新兴辅助教学模式，引入小学体育教学中，将带给学生新异刺激，满足学生对新奇事物感兴趣的特点，还可以激发学生的学习兴趣。例如：教学水平一（一年级）体育与健康基础常识与室内活动单元中的《体育课课堂常规与游戏》时，我将多媒体课件引入课堂教学，将学生上体育课不穿运动鞋服做动作不优美，口袋胸前放锐利的小刀、钥匙等物品被划伤，做危险动作跌倒、摔伤等图文并茂的课件展示在学生面前，学生注意力集中，学习热情高涨，都能认识到上体育课必须穿运动鞋服，口袋胸口不能放锐利的小刀、钥匙，课堂上要遵守纪律，不做危险动作，等等。在接下来的一节体育课中，学生都能按照老师讲的要求做。

二、引入多媒体，有利于提高课堂教学效率

教学方法运用是否得当是影响体育课堂教学效率高低的关键。传统体育教学模式是：老师先讲解再示范或者边讲解边示范，接着学生练习，教师再讲解，学生再练习，巡回指导，纠正错误等。采用这种教学模式，学生学习一些动作结构比较简单的动作时可以很好地掌握，但是学习一些较难的动作时，由于教师的示范不可能“逐帧”慢动作似的完成，学生往往由于结构复杂等原因很难掌握。将多媒体引入体育课堂中辅助教学，运用多媒体的直观性特点，可以让学生清楚地观察到不同难度、不同规格的技术动作示范，同时对复杂动作进行定格、反复播放，让学生主动模仿，从而掌握动作技能。心理学研究表明，学生通过语言文字获得的信息只能记住15%，通过图像信号获得的信息能记住25%，同时接受这两种信号可接受65%的信息。如我教学水平二（三年级）《投掷——体验力量》单元时，首先运用多媒体将完整的动作示范给学生看，给学生建立正确的动作表象，接着学习分解动作，进行慢动作回放，在播放到持球、蹬地、转体、挥臂时，将动作画面定格，让学生主动观察，同时我用简洁的语言进行讲解，课堂学习气氛轻松，学生主动参与，教学效果比传统体育教学模式好得多。

三、引入多媒体，有利于创建和谐的师生关系

体育与健康课程在充分发挥教师教学过程中的主导作用时，十分重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。在新课程理念的指引下，教师要转变角色，转变“师道尊严”和“以教师为中心”的理念，正确处理好教师主导和学生主体的关系，建立民主和谐的师生关系。建立民主和谐的师生关系是现代体育课堂教学的需要，是上好体育课的基本前提，使学生生动活泼、积极主动地进行身体锻炼和学习体育知识。将多媒体引入小学体育课堂中，有利于建立民主和谐的师生关系。如教学武术五步拳时，首先让学生欣赏《精武门》里的武术明星李小龙的精彩片段，同时教师对影片中的武术动作进行讲解，激发学生对武术的兴趣及积极性。接下来让学生欣赏五步拳的动作图解，自主模仿挂图里的动作，自由练习。然后播放五步拳视频让学生对整体动作有个了解。分小组练习时，采用好帮弱的方法将学生分组，同时巡回指导，发现错误给予指正，将学习主动权交给学生，学生的自主学习、合作学习能力得到提升。最后全班表演时，播放歌曲《男儿当自强》，激昂的乐曲激发了学生的学习热情，教学气氛活跃，学生的注意力集中，敢于主动进行身体练习。

四、引入多媒体，有利于教学资源的开发利用

现代体育教学不能仅局限于教材，照本宣科，应充分发掘、利用身边可用的课程资源，并根据学生的实际情况进行教学设计，充分关注学生，尽可能激发他们的学习兴趣，使教学内容走向开放、走向社会，使教学内容更加丰富。只有这样的教学才能受到学生的欢迎，这样的课堂才有永久的生命力。将多媒体技术引入体育教学中，有利于对教学资源的开发和合理运用。如我校将竹竿舞作为水平二的特色教材进行教学与开发，在进行学校特色教材单元教学时，由于没有参考资料，需要教师自己搜集素材并整理。随着信息化进程的不断加速，教师搜集到的素材可能不全面、不具体，而三四年级学生对网络技术已有了一些基本了解，知道怎么运用搜索引擎，因此，在课前我让学生了解竹竿舞并搜集一些素材。通过师生合作，搜集到了大量的竹竿舞知识和图片素材。我只要将这些知识和图片进行整理并加入一些有民族特色的音乐，学生在课堂上就能积极地练习，教学内容得到丰富。同时，充分发掘我校校园网络资源，开设体育专栏，将学校特色教材整理好，放在体育专栏里让学生课余学习、研究。民间体育资源丰富，涉及面广，多媒体技术的引入对继承和发扬民间体育资源将起到重要作用。

多媒体信息技术在体育教学中的运用已成必然趋势，利用现代技术辅助、完成教学任务是现在及未来教育发展必需的。多媒体辅助教学模式必将对我国体育教育事业的发展产生前所未有的影响。但是多媒体教学不能完全代替教师教学。多媒体的运用、教学视频的选择要有示范性、针对性、新颖性和趣味性。同时注意传统教学与多媒体的综合运用，恰当配合，取长补短，才能全面发挥现代教育技术的优势，提高体育教学质量，达到教学效果的最优化。