手拉手朝前走

吴丽亮

再也没有比一个经常跟你保证按时完成作业，又总是拖拖拉拉完不成作业的学生更让人头疼的了！张义明就是这样一个让我头疼的学生。

他为了当上体育委员，在我面前信誓旦旦，说要认真学习，不辜负老师的希望。当上体育委员后，他也确实让我省心不少：升旗、课间操、中午放学站路队，他和班长两个人处理得妥妥当当。只是，一到学习时他就提不起劲儿来。我想想也是，习惯了蹦蹦跳跳，要他坐在那里听四十分钟课这是多么困难的事！所以，他总是上课走神，总是要在课桌肚子里偷偷摸摸地摆弄小玩意。作业更是个大问题。他不是忘记了作业是什么，就是忘了把作业本带回家。让你更生气的是，他还往往装出一副“我写了呀”的无辜表情，结果把作业本翻出来一看，根本就没写。光是这样也就算了，补做了就好。可是，一下课，他比谁都跑得快，组长根本追不上他，而且不到上课他绝不回来。中午一到学校，把书包往教室一扔，他就又跑得没影了。每次我问起作业他都懊悔地向我道歉，然后保证“以后一定按时完成作业”，但每次没写作业的学生名单里总是少不了他。

周五下午的班会课上，各小组汇报本周情况时，他那一组的同学非常生气，因为全组总是他一个人不按时完成作业。他站在讲台上，向全班同学道歉并作出保证：一定按时完成作业。

可是过了没几天，星期二上午检查作业时，他又没写。同组的同学很气愤。我要求他下午放学之前补上。那天该他值日，可是下午放学后，他竟然不做值日，不补作业，提前溜走了！

我气得真想把他揪回来狠狠地揍一顿。气恼中，我不由反思：是不是我对他太纵容了？每次没完成作业，我总是让他补做了就完事，过后没有严格检查，以至于他的“补”有时要拖到几天之后。是不是因为我没有在全班同学面前批评过他，让他觉得不写作业是一件小事？我总是拿体育委员这个头衔来提醒他严格要求自己，这能有多大的约束力呢？

星期三早上，我来到学校后一翻查，发现他的作业不出所料地还是没完成，于是我把他带到办公室。显然，面对自己的错误，他已经无话可说。我让他给家长打电话，自己把事情讲清楚。

事后，我仔细反思自己的教育方法，意识到对自制力太弱的张义明而言，光有他自己的保证是不行的，别人的提醒监督也非常重要。于是，在把他痛批一顿后，我让他自己选择两个同学，负责每天提醒、监督他完成作业。他思考片刻后，挑选了张彪和李一力。“这得他们两个同意才行。”我提醒他。第一节下课后，张彪和李一力来到办公室，告诉我他们很乐意做这件事。

第二节上课时，我在班里郑重地讲了这件事：“虽然张义明辜负了我们的信任，但他是我们班级的一员，我们不能不管他。我们要拉着他一起向前走。”事后我又想到，既然张义明那么看重体育委员这个身份，也不能一下子就把他撤掉，不然对他打击太沉重。况且要是没有了在意的东西，他更不可能朝向我们希望的方向走。最后，我们决定再给他一段时间，到中段考后，再据实投票决定他是否继续担任体育委员。

我以为这样至少可以管用几天了吧。谁知下午第一节下课后，张彪就拿着张义明的数学练习册来找我，说：“老师，你看，张义明一点儿都没有写。”“你做得很好，就要这样监督他。”张彪去找张义明。一会儿，张义明来到办公室，小心而又急切地解释着。我使劲吸了一口气，平缓情绪后，说：“放学之前完成作业。”

放学后，我来到教室，见张义明在做值日。“作业写完了吗？”我已经做好了听到坏消息的准备。“写完了。我交给数学老师了。”张彪在一旁做了证明。我笑了。这很好，不是吗？这回，做完值日的张义明没有离开，站在我身边，兴奋地向我讲着班里的一些事。

他说话时，我看着他的眼睛，就像看着其他孩子的眼睛。是的，不管是怎样的孩子，不管犯了什么样的错，不管我如何对待他们，哪怕当时他们心里多么不满，觉得自己多么委屈，他们还是想要从我这里得到关注，得到肯定。哪怕是我一点点的示好，都会让他们无比欢喜。

所以，孩子，聪明的你，迟钝的你，天真的你，顽劣的你……不管什么样的你，我都愿意拉着你向前走，一起走向美好那方，明亮那方。

（作者单位：冷水江沙办中心

学校   湖南娄底 417505）

责任编辑 余志权