思想政治教育亟待纠治的弊端

●王进成 丁启涛

思想政治教育亟待纠治的弊端

●王进成 丁启涛

在实际工作中，有的思想教育还存在一些不尽如意的地方，导致官兵的认可度不高，甚至存在厌烦情绪、抵触心理，削弱了工作的实效，亟待纠治和克服。

一是要纠治用“假面孔”忽悠“真信任”的弊端

官兵信服你这个人，才会相信你讲的理。但是现实中，有的教育者存在对人对己“两个标准”的现象，对官兵提要求、立规矩，对自己没约束、搞特殊，俨然是制度规定的“局外人”；存在对内对外“两套语言体系”的现象，台上讲的和台下说的不一样，对领导讲的和对官兵说的不一样，对感情好的讲的和对心存隔阂的说的不一样；存在对上对下“两张面孔”的现象，领导来了装模作样、笑脸如花，对待部属高高在上、冷若冰霜，换脸比翻书都快。官兵不信服、不买账。教育者形象不好，特别是领导干部威信不高，最根本的原因是各级组织放松了对教育者的教育。

提高思想教育的实效，解决好教育者威信不高的问题，首要的是要铸魂育人。通过不间断的理论武装和思想引导，使马克思主义既成为做好思想教育的有力工具，更成为教育者的信仰，成为事业和生活的主心骨和方向盘；使听党指挥既成为行为规范，更成为思想自觉。关键是要纯洁品德。加强人品官德的培树和锤炼，引导干部骨干充分认清职权是职责不是特权不能无所顾忌，岗位是战位不是名位不能唯利是图，要争当老实人、做老实事，争当集好人品、好作风和好形象于一身的教育者、领导者。根本是要启发自觉。通过选树先进典型引领，营造见贤思齐的导向，引导干部骨干争先进比德行、比能力、比作为；加强案件警示教育，通过谈后果、谈教训，从灵魂深处警醒干部骨干明荣辱、懂是非、有良知，无论任何时候任何情况下始终慎独慎微，保持良好形象。

二是要纠治用“死方法”应对“活思想”的弊端

思想政治教育只有奔着现实问题和活思想去才能取得实效。实践证明，奔着去更要有解得开的活招法，否则就只能是悬在半空中无着落。当前看，还有的教育者把思想教育理解为单纯课堂教育，形式老套，方法单一；有的把思想教育当成了行政管理，命令多、要求多但解读少、疏导少；有的把思想教育理解为知识教育，大到政治理论小到会议精神，数不尽的应知应会题。调研感到，用粉笔黑板讲问题，靠面命耳提作强调，以抄抄背背当手段，只会令受教育者越来越反感，“免疫力”越来越强，效果只会事倍功半。

让思想教育紧跟官兵“活思想”动起来、火起来，各级组织要注重引导教育者坚持内外结合搞教育。既要用好课堂这个主阵地，关注共性问题搞好集中“诊疗”，更要注重课外配合活动的组织，针对官兵个性特点经常进行讨论辩论、比赛竞赛等，实现课上课下互促；既要发挥部队教育的职能，把各项制度规定落到实处取得实效，更要注重发挥社会资源优势，通过不定期组织参观见学、现地教学等，提高思想教育的灵活性、吸引力。坚持虚实结合搞教育。既要做好面对面的辅导帮带、谈心交心，也要积极开展键对键、线连线的答疑解惑、沟通交流，建好论坛、网页，用好短信、微信，让虚实结合的教育形式贯穿思想教育的调查、授课、讨论等全过程，以教育载体的多变、善变适应官兵爱网特点、上网需求，增强官兵对思想教育的参与热情。坚持情理结合搞教育。有理无情太冷酷，有情无理易跑偏。情理结合搞活思想教育，就是要在把基本道理讲清楚、讲透彻、讲通俗的基础上，积极发挥亲情、爱情、友情的教育引导作用，与官兵家庭、亲属建立良好的联系，尽力解决好官兵面临的现实困难，用深厚的情感填补部队说理教育的空挡，形成情理互融互促的良好局面。

三是要纠治用“装糊涂”回避“深矛盾”的弊端

思想教育最根本的任务是解答思想困惑、统一思想认识。受到社会“潜规则”“厚黑学”等不良风气影响，发生在基层的进步靠关系、立功要花钱、权益难维护等不良现象，既损害了官兵的利益，更给官兵思想带来了冲击。但是有的部队思想教育组织者明知道官兵思想问题的触点是什么、节点在哪里，却因为怕不好收场、怕得罪人、怕犯错误，选择绕着走、躲着走，或者是用报纸上千篇一律的大话、高调解答，不解渴、无效果。

迎着问题做工作是思想教育的重要原则和工作方法。面对深层次矛盾给基层官兵思想带来的冲击，各级组织要充分认清教育者“装糊涂”对基层风气、对官兵思想和部队稳定带来的不利影响，在积极为敢说真话、敢于揭露问题的教育骨干站台的同时，还要引导教育者要鼓起勇气，敢于站在纯洁和巩固部队的高度，不回避、不躲闪，确保课上讲的都是官兵心里想的，以及时有效的工作引导官兵正确认识、理性对待，确保部队坚定信念、坚持本色、坚守底线。要学会方法，在不盲目地随官兵进入到埋怨情绪、失望心理的同时，积极探寻先进典型引领、全面数据分析等科学有效的方法，引导官兵走出一叶障目、一事迷心的境地，转变“只见树木不见森林”的狭隘视角，辩证地、历史地、发展地、理性地看待当前出现的矛盾问题，平息负面情绪，重建信赖，坚定信心。要洁身自好，自觉克服侥幸心理和从众心理，不被私心杂念牵缠，不为人情世故裹挟，不要做“潜规则”的拥护者，不成为“不良生态”的助推人，以良好的自身形象，增强教育、培塑官兵的品质底气和精神力量。

四是要纠治用“虚把式”回应“实期待”的弊端

思想政治教育的本质是做人的工作，广大官兵期待能够从中找到思想问题的答案和现实难题的解决办法。但是一些单位思想政治教育没有把功夫下在回应官兵期待上，却把精力用在追求声势上，教育由过去的重点说给人听，变成了重点说给人“看”；有的把精力用在了应付领导上，无视官兵实际需求，一味地盯着领导的喜好设计教育、开展教育，基本制度形同虚设，基本效果聊胜于无；有的把精力用在了出名挂号上，无视工作进度刚刚筹划就敢报经验，无视基础工作片面要求“鲜”。

思想政治教育是务虚的工作，但务虚不等于浮虚，必须本着求实的原则“虚工实做”。要立足实际，把调查研究搞实，准确掌握官兵在想什么、盼望什么，理论上有什么困惑、思想上有哪些疑惑，增强工作的针对性；把筹划设计搞实，不提过高要求、不喊过分口号，防止拔苗助长，改变思想教育给人以“忽忽悠悠”“缥缥缈缈”的印象。要落到实处，紧贴中心抓，切实把工作贯穿到军事训练和完成多样化军事任务中，通过良性互动实现效果互促；紧跟节奏抓，紧密结合部队工作进程筹划开展工作，防止出现抢时间、争人员现象；严格督导抓，以经常、全程、全面的检查指导确保工作末端落实、高效落实。要真用实劲，不盲目地跟风随潮，不盲目地迎合领导，把功夫下在平时，切实夯实部队的思想基础；把精力投向工作，少一点研究领导多一些思考教育，始终把心思铆在岗位上；把力量放在一线，走出机关、走出办公室，多与官兵接触、多和基层交流，深入一线搞实教育。

五是要纠治用“老眼光”看待“新事物”的弊端

思想教育面对的是时代矛盾，解决的是时代问题。特别是在新形势下，青年官兵的结构成分、价值取向、行为方式以及官兵关系都出现了一些新情况新特点，要求思想政治教育随时而动、与时俱进。但是，部分教育者在认识官兵、衡量官兵时出现了偏差，有的思想观念还停留在过去，对青年官兵的思想、行为看不清、看不懂，甚至看不惯，教训多于教育，指责多于欣赏；有的习惯把自己作为模板样本，讲起当年眉飞色舞，说起当下却摇头晃脑，总抱着陈年旧事讲，拿着老经验老做法说，官兵不想听、不愿听，在无意中筑起了对立的墙，等等。

面对日新月异的新形势，思想教育骨干一方面要加强学习。把握思想政治教育的时代性要求，了解思想教育面对的时代性特点，从转变观念入手，吸纳新思想、掌握新技术、跟上新潮流，努力使自己的知识储备、思维层次、思想认识跟上时代发展步伐。另一方面，要理解包容。就是要充分认清思想政治教育的社会条件已经大不一样了，过去的标准未必是现在的要求，过去的做法现在未必有效，过去不合时宜的现在可能势在必行，过去不可逾越的现在则需要突破，以包容和发展的心态对待新生事物。

【作者系65631部队宣传处处长、干事】