“90后”大学生择业观的特点分析

闫宇

【摘要】“90后”大学生已成为高校的就业主力群体，其择业观主要受社会、学校、家庭因素等影响，表现出具有时代鲜明特征的突出特点。对“90后”大学生的择业观特点进行分析，对于高校思想政治工作具有指导性意义，不仅能够对学生的思想动态有较清晰的把握，更有助于高校思想政治工作者对“90后”大学生进行切实有效的职业生涯规划指导。

【关键词】“90后”大学生 择业观 特点

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11 -0228-02

大学生的择业观，是大学生在选择职业过程中对理想、动机、标准和方向的基本看法和观念。它是大学生对人生理想、人生目标、人生态度在就业方面最直接的体现。2008年9月，首批“90后”新生大规模的正式迈入大学校门，标志着大学校园“90后”时代的到来。在社会舆论中，“90后”是富有时代感的一代，而“90后”大学生更是极具争议性的一代。“90后”大学生的择业观在择业理想、择业准备、择业目标、择业目的和择业期望上，都表现出了明显的特点。

一、价值取向多重化，但趋向物质化、功利化

高校大学生的职业价值取向主要因素由行业选择、地域选择、岗位选择、工作条件选择等构成。[1]从“90后”大学生对于工作岗位的选择来看，既有占有较大比重的政府机关、事业单位、外资企业和国有企业，也有被“90后”父辈定义为工作不稳定、工资待遇不理想的民营私企，更有对个人各方面能力极具挑战性的自主创业。从“90后”大学生对于就业地区的选择来看，有41.9%的学生选择回家乡就业，有30.4%的学生选择会去直辖市、省会等大城市就业，有23.4%的学生选择会到沿海开放城市历练一番，有3.1%的同学表示会在毕业后选择出国留学，只有1.2%的学生愿意到农村及边远地区支援工作。[2]从大学生在择业过程中所确立的首选标准来看，一直存在着三种标准，即社会价值的实现、个人经济价值的实现和个人长远发展前景的考量，但“90后”大学生更注重自身个人价值的实现。具体表现在：第一，在择业标准上，将物质利益最为最重要的价值衡量标准。由于身处市场经济发展和社会变革的大环境当中，信息属于相对的开放和透明化，使得“90后”大学生对社会现实问题的认知趋于全面化和理性化。另外，市场竞争的压力和利益关系的复杂多变，让“90后”大学生更加的务实的同时，更多的考虑经济回报效益。上述两方面客观因素导致了“90后”大学生在择业过程中，习惯性的把工作收入作为最重要的考虑因素，盲目地追求工资、住房、福利等物质待遇。第二，在择业目的上，强调个人价值的实现。“90后”大学生习惯以自我为中心，强调个人本位，在处理个人与集体、社会的关系过程中，优先满足个人利益，而将集体利益和社会利益置于其后。这就导致“90后”大学生在择业过程中，更多地考虑工作能否给其个人带来个人利益和良好的发展空间。极少数的“90后”大学生会去考虑职业所带来的社会价值和其自身所担负的建设国家的责任感和使命感，缺乏社会奉献精神。

二、就业规划意识强烈，但缺乏执行力

“90后”大学生具有极强的自主性，这一特点反应在择业观上体现在两方面。一方面，学生对于个人的未来发展具有一定的自我认知，在笔者与学生的谈心谈话中了解到，绝大多数的同学对于当今社会用人单位对大学生的要求以及自身所欠缺的素质有深刻的认识。据调查，54.1%的学生认为用人单位最关心毕业生的条件是“相关工作或实习经验”，57.1%的学生认为自己目前最欠缺的素质主要是“相关工作或实践经验”。[3]另一方面，学生对于未来的职业方向选择具有一定的倾向性。“90后”大学生对于未来的择业方向一般在大二、大三就已经有了相对较成熟的规划，有较模糊的择业目标。但是，“90后”的性格中有容易冲动的特性，缺乏吃苦耐劳的精神，而且普遍的自我评价较高，自我感觉良好。对于确定目标后，应该如何去付出奋斗，去努力实现目标，缺乏一定的行动力和执行力。笔者留意到，在学校组织填写的《大学生职业（学业）生涯规划手册》中，学生对于大学学业的规划和择业的规划在刚进入大学时有着十分完善的计划。但在大一学年总结中发现，只有不到一成的学生完成了之前所制定的计划。

三、竞争意识强烈，但耐挫折能力较差

“90后”生长在市场经济体制下，并且亲身经历了高考自主择校等优胜劣汰的竞争机制，从而增强了自身的竞争意识，对于各类校园比赛积极参与的同时，也对同学之间的相互比较较为关注。但是，“90后”学生多为独生子女，从小生活在父母的过度关爱和亲人的精心呵护之下，养成了以自我为中心，敏感脆弱的性格特征。当他们同时面对学业、生活等方面的挫折时，有些学生会显得无所适从，有的甚至会丧失对未来前程的信心。

综上所述，“90后”大学生择业观具有时代性较强的突出特点，高校思想政治辅导员应当对学生的择业思想动态进行充分的认识和了解，以期待从思想上、行动上、心理上、沟通方式上开展择业观教育，在不断丰富的实践经验中探索对“90后”大学生更具针对性的教育对策。

参考文献：

[1] 黎庆兴，阳小玲.大学生择业观及其对策研究[J].科技信息，2012（8）：95-96.

[2]马英.“90后”大学生择业观现状调查[J].经营与管理，2012（4）：124-127.

[3]李胜利.“90后”大学生就业观的特点、成因及对策——基于对河南省九所高校的抽样调查研究分析[J].理论探索，2012（10）：18-22.

[4]龙国存，王亚明.“90后”大学生的择业观引导[J].实证研究，2012（12）：21-24.

[5]李典赛.加强和改进大学生择业观教育的对策[J].理论探索，2012（20）：29-32.