让教育充满思想和智慧

毛荣富

我每日必读几份报纸，尤爱副刊文章，从中颇获裨益。

学生早恋已是老话题了，今年在《广州日报》的副刊“每日闲情”上连续看到两篇有关早恋的文章，令人耳目一新。一篇是《高中老师写给早恋男生的一封信》（2014年5月27 日《广州日报》），另一篇是《初二女儿收情书》（2014年6月14日《广州日报》）。我将其推荐给一些老师和家长，他们感叹若早一点读到这样的文章就好了。

而今，学生早恋呈现低龄化和多发之势，用常规方法教育很难奏效。而这两篇文章却跳出了老套，做了新的尝试。我由此而悟出：思想教育唯有创新，才可告别低效；唯有独辟蹊径，方可曲径通幽。

一

《高中老师写给早恋男生的一封信》一文中有这样几句话：

▲你可以喜欢一切美好的品性，在这些喜欢中，不断修正完善你找老婆的标准，但请不要让别人的青春为你的不理智买单。

▲爱情，它就像一棵小树，它的成长需要阳光、雨露、肥沃的土壤、精心的呵护，而这些，身为高中生的你根本给不起。

▲如果因为你的这份“爱”，使两个人不能在合适的时间全力以赴做合适的事情，而遗憾地错过了人生应有的高度，那就是对爱的亵渎。请你收回这份假冒伪劣的爱。

▲所以，我对于班里所谓“早恋”的学生，基本不管，不给你创造来劲的机会，但我会告诉所有的任课老师，这个人，不要管了。因为我们所有人的努力很可能因为他们之间的一个小矛盾就归零了，值得关注的学生太多了，不要在他们身上浪费精力。别怪老师残忍，你选择了爱情的甜蜜，就必须承担所有的后果，这个世界是守恒的，有得有失不是一句空话。

▲请离爱情远点，请保持一个光棍的节操。谢谢。

这些话说得毫不客气，尖锐而有锋芒，但不得不承认它并不偏执，而有一种内在的思想力量——关于早恋无关痛痒地说几句，肯定不起作用。

“请不要让别人的青春为你的不理智买单”，谁都会认为早恋是“不明智”的，但说“不要让别人的青春为你的不理智买单”就深刻了，它会拖累别人。

“身为高中生的你根本给不起”，“那就是对爱的亵渎，请你收回这份假冒伪劣的爱”。这两句话近乎训斥，对学生似有不够尊重之嫌。其实，“亵渎”“假冒伪劣”等，说得虽不中听，却是实情，系苦口之良药也。中学生萌发的性意识与真正的爱情完全不是一码事。“你选择了爱情的甜蜜，就必须承担所有的后果，请离爱情远点，请保持一个光棍的节操。谢谢。”这几句话说得辩证，“光棍的节操”则用语新鲜。学生想到的只是“甜蜜”，并不知甜蜜与苦涩总是相辅相成、相依而行的。幼稚的学生甚至会做出“以一时之乐易无穷之悲”的事来。不信，请看沪上发生过的一件事。

某校高二，有男生追求一女生。班主任对女生说，你可以不答应他，但不要去伤害他，因为他很优秀；对男生则说，你做什么，我可以不管，唯有你的成绩不能下降，两人相好，反促进了学习的事也不是没有。结果，两人很快坠入爱河，事情的结局不可收拾：为凑足给女孩堕胎的钱，男孩去抢劫而入狱，女孩则当了少女妈妈。

这当然是极端的事例，但如果当初教师对他们的恋情不是听之任之，事情也就不会闹到如此地步了。再看看前面那位班主任苛严的忠告，我们就会感到它虽刺激人，却是对学生真正的爱护、关心和挽救。

苏霍姆林斯基说：放弃批评，也就放弃了原则和教育，会使一些本可避免的恶果发生。现在想想，此话讲得真好。

走笔至此，笔者想起陈独秀批评书法家沈尹默的事来。——中肯严厉的批评，不仅可以制止思想错误，纠正行为偏差，有时还是促使一个人成才的动力。

沈尹默（1883—1971）被评为“中国二十世纪十大杰出书法家”之一，其书法誉满天下。可是很少有人知道，沈尹默的书法当年会遭到陈独秀的严厉批评。

1909年年底，陈独秀在杭州陆军小学任教员时，曾到刘季平家里闲坐。一日在刘家见墙上新挂了一幅字，是一首五言古诗，落款沈尹默。陈说：“沈尹默是何人？这诗写得很好，字却不怎么样，流利有余，深厚不足。”

第二天，陈独秀敲开沈尹默家的门。进门就说：“我叫陈仲甫，昨天在刘季平家看到你写的诗，诗做得很好，字则其俗在骨。”沈尹默听了，觉得真是刺耳。天下还有这样的人，素不相识，见面便把人贬一通。但转而一想，自己的字确实平常，忙招呼客人坐下。

陈独秀超逸不俗、谈笑自若，沈尹默情绪受了感染，陈独秀见沈尹默很虚心，就乘兴和他谈起了书法。

陈独秀以专家的眼力对沈尹默的尖锐批评，如当头棒喝，令其倏然警醒，沈尹默此后发愤异常，“从指实掌虚，掌竖腕平，执笔做起，每日取一刀尺八纸，用大羊毫蘸着淡墨，临写汉碑，一纸一字，等它干透，再和墨使稍浓，一张写四字。再等干后，翻转来随便不拘大小，写满为止”。两三年后，又开始专心临写六朝碑板，兼临晋唐两宋元明名家精品，前后凡十数年挥毫不辍，直至写出的字俗气脱尽，气骨挺立，始学行书。解放之后沈尹默的书法真正进入了全盛期。由于沈字法度精严，气息典雅，圆润秀美，清雅遒健，不作怪奇之体，在平正中求变化，在变化中见姿致，因而雅俗共赏，从者众多，也成就了他一代书法大家的地位。

俗话说“响鼓还需重锤敲”。如果说，响鼓说的是人才，那么，重锤就是让人心灵震撼的批评。陈独秀对沈尹默的批评，让谁都会脸红、心跳的，甚至可以说对人的自尊是一种伤害，但它却是一服清醒剂、兴奋剂。如果没有陈独秀最初的犀利批评，如果没有沈尹默的宽阔胸怀和勤学苦练，也许历史上就会少了一位书法大家。郑板桥有诗云“隔靴搔痒赞何益，入木三分骂亦精”。陈独秀的批评就是入木三分的“骂”。细想起来，深刻而严厉的“骂”比起那种无聊的吹捧来，实在要精彩得多！

二

如果说《高中老师写给早恋男生的一封信》一文充满阳刚之气，有点怒目金刚的味道，那么，《初二女儿收情书》则有婉约之美，它实为一段温馨感人的母女对话。

对话是从母亲问女儿是否收到过情书开始的。女儿羞红着脸说：“如果我收到了情书，该怎么办呢？”

母亲说，这说明你长大了，开始吸引异性的目光了，是件好事。

接着，母亲让女儿分析自己吸引男生的魅力是什么，并告诉她，如果是品德好，那就保持你心地善良、乐于助人的好作风；如果说是学习好，那就要保持名列前茅；如果说是气质好，那你就保持爱读书的习惯，练好琴棋书画。女人的气质是修出来的，不是装出来的；如果是脾气好，那就保持自己的性格，不要再像小女生那样任性、乱发小姐脾气；如果是形象好，那你就继续保持干干净净、整整齐齐、清清爽爽的形象……除此之外，女人还要会熟练地干家务，做一手好菜……

女儿听了，羞涩地说：“我哪有这么全面呀，我还差得远呢。”

母亲说：“其实拥有这些魅力并不难，但这些都是异性较为看重和欣赏的女性魅力。你要是都具备了，也就魅力四射啦。”

下面才是这位母亲谈话的主旨：

▲不论你是否对这个男生有好感，你都要静观其变。中学生还没定型，他今天说喜欢你，明天说喜欢她，这都很正常，所以，你对他的情书也没必要看得太重，别让它成为心理负担。今后见到他还要和以前一样落落大方，淡然处之，就像什么都没发生过，否则反而会引起他的误解。

▲如果有可能，选个合适的时机直接告诉他，上大学前你不想考虑任何与学习无关的事。要知道，你将来上了大学，机会还多得很，现在根本没必要考虑这件事。难道要为了一棵树木而放弃整个森林吗？

▲写情书的男生对你的感情根本算不上是爱，充其量是一种好感罢了。真正的爱是需要与责任相伴随的，他现在对自己都负不了责，生活还依靠父母，对你就更无法负责了。

▲保持优秀，修正不足，将来你还会收到很多很多的情书，赢得更多优秀男士的青睐，到时候，你可要擦亮眼睛，选一个正直、勇敢、坚强、有责任心、有事业心的人，选一个能真正与你风雨同舟、同甘共苦、相伴一生的爱人。

另一位母亲看了此文，感慨地说，如果在女儿上中学时也能这样给她打打预防针就好了。可是，从小还算优秀的女儿读中学时就陷入早恋，不仅未能进入名牌大学，而且还认定了那个男孩。现在无论何人劝告都无济于事，令这位母亲烦恼不已。

细细品味，第一位母亲教给了女儿几样可操作的东西：1.静观其变，淡然处之，理由是“他今天说喜欢你，明天说喜欢她，这都很正常”，这一理由很容易让女儿接受。2.选个合适的时机直接告诉他，上大学前不想考虑任何与学习无关的事，理由是“上了大学，机会还多得很，难道要为了一棵树木而放弃整个森林吗”，语言形象而有哲理。3.如果他再纠缠你，可正告他：“真正的爱是需要与责任相伴随的，中学生对自己都负不了责，生活还依靠父母，更何况要对别人负责了。”这对那个男孩也会是一种教育，可促其冷静下来。4.保持优秀，修正不足。这几个措施，可谓环环相扣、步步深入。

正因为高中老师和母亲具有了思想的魅力，才在日常教育中出此神来之笔；正因为他们自己对人生有了深刻感悟，所讲之理才切中肯綮，要言不烦。

然而，我们有些思想教育没有思想，就事论事而已；对孩子缺乏思想引领，唯有管束而已。于是，孩子们对喋喋不休的谆谆教诲早已深感厌倦，大人们也感到无趣。思想教育要创新，要独辟蹊径。从以上两个例子中，我们是否可获得一点启示呢？

（责 编 莫 荻）