《英语阅读教学中的策略培养：体验与提升》

《英语阅读教学中的策略培养：体验与提升》

Strategy Attack in the English Language Reading Classroom:Perception and Application

“一个人走可以走得很快，一群人走可以走得更远。”真理的探索、知识的火花就在一次次交流与碰撞中提升。本期推介的《英语阅读教学中的策略培养：体验与提升》就是由浙江师范大学的四位一线教师倾心为我们总结的宝贵的教学经验。本书的研究主题是阅读策略的“体验和提升”，这里的体验和提升是指在教师引导下学生阅读体验和阅读能力的提升。本书作者把读前的计划策略、读中的监控策略和读后的评价策略具体地运用到教学的实践中，把学生的阅读期待、阅读体验以及阅读能力提升作为研究的内容，通过问题的设置、活动的安排以及任务的落实来实现阅读策略的渗透，于无声处显策略。

本书第一章提出了研究的主题以及背景和意义。第二章阐述了策略培养的意识和途径。第三章是本书的重心，即本课题行动研究的过程。课题组明确了本课题的内涵，并落实到研究过程中，主要关注了以下几个方面：真实阅读环境的创设策略、文本信息结构的解读策略、文本内容理解的综合策略以及多元文化的渗透策略。第四章是实践行动改进的两个代表性课例，汇聚了课题组的成长历程。第五章通过研究思考，阐述本书作者对阅读策略在实际教学中运用的理解，提出了后续的研究思考。本书以师生亲身经历和感受来探究阅读策略，使得英语阅读策略的培养真实、现实，从而提升学生的阅读能力，旨在形成一整套切实可行的教学案例，为教师上阅读教学课提供参考，便于教师推广应用。

作者：陈永芳、龚晓灵、陈小燕、孙志成（浙江师范大学附属中学）