独立学院青年教师职业倦怠的归因及干预方法研究

谢 畅

（河海大学文天学院 经济管理系，安徽 马鞍山 243000）

独立学院青年教师职业倦怠的归因及干预方法研究

谢 畅

（河海大学文天学院 经济管理系，安徽 马鞍山 243000）

独立学院青年教师要面对工作和经济的双重压力，他们是职业倦怠的高发群体。教师的职业倦怠关系着他们自身的健康、学生的成长以及独立学院的长远发展，本文对独立学院青年教师职业倦怠的归因和干预方法进行研究。

独立学院；青年教师；职业倦怠；归因

1　独立学院青年教师职业倦怠的归因分析

1.1独立学院本身的性质及特点

独立学院是中国高等教育大众化进程中出现的一种新的办学模式，从1999年产生，迅速发展成为中国高等教育一股重要力量。独立学院采用民办机制运行，在国家的教育资源配置体系中处于弱势地位。一方面受办学经费不足的影响，教师的教学任务重，收入偏低；另一方面受办学层次的影响，教师的职业发展预期低，内在激励明显不够。因此，独立学院教师与普通高校的教师相比更易产生职业倦怠。同时，由于独立学院的民办性质，导致他们还需要面对如何获得社会认同、保障职业安全稳定、获得职业发展机会等方面的压力。另外，关于独立学院未来发展及转型的问题使青年教师的归属感缺失，无形中给他们带来紧迫感和危机感。

1.2独立学院管理制度不完善

独立学院建校时间较短，各项制度不完善，教务管理、学生管理等各项制度都有待完善，在各项制度没有清晰的规定和办理流程的情况下，青年教师更易产生迷茫和倦怠的情绪。在制定各项制度的过程中，有些规章制度直接照搬母体学校，不符合独立学院发展的实际情况。有些规章制度不仅规定教师的教学内容、教学成绩、科研成就，甚至将教师招收学生数量的多少，也纳入教师的考核制度中。在这样的考核制度中，很多独立学院青年教师的工作枯燥乏味，他们对工作的热情慢慢消退，逐渐对工作产生厌倦情绪。

1.3青年教师的工作强度高、难度大

独立学院青年教师相对于中老年教师而言，一方面承担了大量新增课程的教学工作，教学任务偏重；另一方面正处于由新手到熟手的起始过渡阶段，缺乏处理复杂教学环境的应对性策略，工作压力大。很多青年教师寒暑假也忙着备课与项目申报，论文投稿，甚至比平时更忙更累，压力更大。由此可见，即使是寒暑假独立学院青年教师的工作压力也很大。

独立学院的青年教师往往身兼数职，既是任课教师，又是学生管理或教务管理人员。据调查，有42%的青年教师身兼多职，工作压力巨大。而专职教师的工作量也常常超负荷。以某独立学院为例，据调查，其某教研室共有8人，有3人同时兼做教务或学生管理，其余5人中有3人2014至2015学年第二学期周课时在20学时以上，剩下2人为16学时。

1.4独立学院青年教师工资待遇较低

目前，独立学院青年教师基本都具备硕士以上学历，其中很多是海外留学归来的优秀学子，但进入独立学院工作以后发现工资收入水平相对较低。独立学院没有政府的财政拨款支持，自负盈亏，因此，相对来说青年教师的工资待遇较低，社会福利较低，年终奖很少甚至没有。以安徽省某独立学院教师的待遇为例，其中一个普通教师工龄4年，其工资水平在2 800-3 500元之间，三八妇女节福利50元，教师节、中秋节福利共400元，与公办普通高校相比差距甚远，使得独立学院青年教师容易产生困惑和心理冲突，从而产生职业倦怠。

独立学院青年教师正处于成家立业的起步阶段，由于现在房价过高，子女上学费用较高，夫妻双方的父母也到了退休该被照顾的年龄，然而工资待遇水平较低，工作强度负荷较大，他们往往感觉力不从心，导致独立学院青年教师产生社会不公、读书无用等情绪，他们的职业理想与信念迷失，教书育人的价值感和满足感匮乏，无法潜心提升教学科研水平，职业倦怠意识由此产生。

2　独立学院青年教师职业倦怠的干预方法

2.1提高独立学院青年教师的收入水平

政府相关部门要提高对独立学院办学的财政投入，加大对独立学院的支持力度，提高青年教师的工资待遇，缩小独立学院与普通高校的差距。只有缓解青年教师在而立之年面临的庞大生存压力，减轻他们养儿养老的经济负担，构建其和谐的家庭环境，青年教师才能把自己的精力全身心地投入到独立学院的工作之中。

独立学院应该利用母校可利用的力量，努力提高其教职工的福利待遇。切实关心青年教师的住房问题、教职工子女读书问题、医疗保险和养老问题，解决他们的实际困难，进一步改善青年教师的生活条件，通过强大的社会支持系统为青年教师的职业起步提供动力支持。

2.2完善优化独立学院的管理制度

独立学院发展时间尚短，各种管理制度很不完善，这给青年教师的工作带来了很大的不稳定性，也给他们的工作带来很多麻烦。独立学院应加快完善各项管理制度，如教师的考核机制，针对青年教师的不同特点，制定切合实际的评价体系。同时，健全培训学习机制，根据青年教师的职业倾向，提供机会让他们参加国家、省市级各项学术交流活动，提高青年教师的自信心与工作积极性。

2.3努力营造融洽和谐的校园氛围

独立学院应努力改变造成青年教师职业倦怠的压力环境，促进人与人之间融洽关系的构筑。独立学院的专职教师很多时候都处于独自备课、独自写作的工作状态，这种长期独立工作的状态很容易使青年教师缺少人际交往，感觉到孤独与失落，情绪较为低落。而从事教务或学生管理的青年教师工作强度高，一人身兼数职，往往身心紧张疲惫。独立学院应充分发挥学院工会、学生社团等组织的作用，加强教师之间、教师与学生之间的沟通与交流，为青年教师营造一种轻松、和谐、愉快的工作氛围，让青年教师在愉悦的情绪状态下开展工作，避免职业倦怠。

2.4青年教师应努力提高自身的抗压能力

独立学院青年教师可以通过体育锻炼来缓解心理压力，消除身体和心理疲惫，宣泄不良情绪，并使不良情绪积压暂时淡化，甚至遗忘。在体育锻炼的过程中还可以体验到胜利的喜悦，排除消极情绪的干扰或摆脱难以名状的欲望追求和不必要的烦恼，从而提升自身的抗压能力，走出职业倦怠的阴影。

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.173

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1673-0194（2015）20-0231-01

2015-08-27