企业职业技能培训管理完善的路径探析

苏美娟

（山西省河津市劳动监察大队，山西 河津 043300）

企业职业技能培训管理完善的路径探析

苏美娟

（山西省河津市劳动监察大队，山西 河津 043300）

人们在职业生涯中需要学会的技能就叫做职业技能，而要想获得熟练的技能就需要坚持不懈地进行练习和实践，有关职业技能的培训是依照政府职业分类以及技能标准来展开的。当前，普通的规模较小的企业由于受到资金和规模的限制，在对职工的培训上通常都依靠社会的培训机构来完成，而那些规模较大的企业就配备了专门的培训机构来培训职工。所以，怎样强化职业技能培训，提升职工的技能素质是目前国家、企业和职工都非常关注的问题。

职业技能培训；重要性；问题；对策

我国的人口非常多，因此在劳动力方面非常富余，根据当前的情况看，我国的劳动者素质并不高。从当前企业的状况看，企业发展受阻的主要原因在于缺乏专业性人才，人才结构不科学。企业怎样发展？怎样快速发展？我们认为，要想促使企业快速发展、适应产业结构的调整、提升企业的产品质量，就一定要对职工进行技能培训，创造出大量的高素质劳动者以及技术型人才。

1 企业职业技能培训的内涵

人们在职业生涯中需要使用到的技能就叫做职业技能。人所掌握的技能只有在需要的时候才会展现出来。人在技能上最表层的、最浅显的表现就是劳动能力。也就是说，劳动能力就是职业技能的外在表现形式。人的劳动能力主要决定于学历的高低、需要学会的技能的难易程度以及技术所需要用到的工具等。通常来说，职业技能的水平越高，劳动者就需要具备同水平的劳动能力，这样一来就必须要对职工进行职业技能培训以及训练［1］。企业开展技能培训最主要的目的就在于提高职工的劳动能力，这对企业的发展来说是至关重要的。企业要想发展，最重要的就是企业专业性人才的数量、质量以及结构。当前的企业在发展的时候，有足够资本的企业需要在人力上花费大量的资金，加强自身优秀人才的存量，提升优秀人才的能力，改善人才的结构，而要想达到以上的目标，最重要的就是开展职业技能培训。

2 企业职业技能培训管理存在的问题

国外的企业都非常关注对职工的培训，他们把职工的技能素质与企业的核心竞争力及未来画上了等号。例如，德国实行“双元制”，这是一种职业教育体制，学校是一元，学生将30%的时间花费在学校中，完成自己的义务教育，企业是另一元，学生花费70%的时间来学习岗位实践能力［2］。尽管我国在职业技能培训上已经走上了轨道，但是依旧需要进一步的发展。

2.1 企业员工参加职业技能培训的热情不高

一些职工缺乏竞争意识，不具备正确的市场经济观念，喜欢跟着别人的脚步走，安于现状，没有危机感，没有要提升职业技能素质的意识，主观能动性不强。一些技术掌握的较为熟练的职工觉得当前自身的水平已经足够满足工作的需求，多学也没有多大的用，还不如不学；一些人觉得“别的人都没有学，我也没有必要学”，“车到山前必有路”，以后再说；一些职工有“家庭至上”的观念，觉得如果参加了培训就会影响家庭生活，对于在闲暇时间参加企业的培训，能躲就躲［3］。之前就有一个职工为了照顾自己的孩子，放弃了技能考试。

2.2 职业技能培训没有针对员工的实际

培训课程没有针对性，不能够有效提升职工的技能水平。因为企业和培训机构没有进行彻底的交流，培训机构没有彻底地了解职工和企业的需要，开设的课程忽略了企业的情况以及职工的特征。设置的上课内容并不实用，与职工的日常工作并没有多大的联系。这样的培训不仅浪费职工的时间，企业也没有获得任何的回报，不仅没有提升职工的技能水平，也没有促进企业的发展。

2.3 对企业员工的职业技能培训不连续

培训机构为了赚取更多的利润，没有依照《国家职业标准》来进行培训，安排的培训时间非常短，没有系统的进行培训。对那些可以获得政府补助的培训项目，如果没有获得补助，基本上是不会安排后期的培训，这样培训就会中断，而提升职业技能又是需要时间的。所以，技能培训经常会中断，也就起不到任何的作用。

3 企业职业技能培训管理完善的路径

3.1 建立健全完善的培训制度和培训体系

创建并实行成熟的制度，这样才能够保证工作的顺利进行，因此，要想顺利开展技能培训，就必须要依照以下要求进行。首先，依照企业在发展中的需求，制订一个培训计划和素质工程推进计划，有目的、有方向地向企业输送高素质人才。其次，依照人员的调节状况，定期重组完善的培训组织机构，重新制定员工培训考核制度、奖惩制度以及素质工程季度考察制度等。并且依照企业和员工的实际状况，依照级别逐渐制定年度培训工作计划［4］。再次，在第一时间内了解培训的情况以及员工对培训的建议，创建良好的员工培训台账、特种作业人员登记台账、上岗证登记台账、员工素质情况台账，依照员工的需求，向员工提供必要的培训教材及工具。最后，为了确保所有的培训项目都能够成功进行，及时创建专项培训方案，对培训师资的投资、员工的安排、前期准备工作以及培训进展进行全面的规定，确保培训是有效的。

3.2 突出企业在职工职业技能培训的主体作用

企业是技能培训的主体，这是众所皆知的。作者觉得，对千千万万的企业来说，要想顺利开展职业技能培训，应当要注意下列几点：第一，彻底认识到做好职业技能培训是一个非常紧急的任务，是企业的重点任务，这样做已经不是“事先准备”，而是“亡羊补牢”。第二，企业应当要充分了解人社部门定下的职业技能资质院校，依照《国家职业标准》来开展技能培训后，应当要主动向人社部门申请领取技师、高级技师等证书。第三，如果企业有自己的培训机构，当录取到的新员工和企业签订一年以上的劳动合同时，新员工应当参加企业组织的职业技能培训。当培训时间到期后，负责人员可以拿着有关的资料，去人社部门申领培训补贴。第四，如果企业的规模较小，不能够自主开展技能培训，可以在录取新职员并签订一年以上劳动合同之后，委托正当的培训机构来培训职工，为新职工提供岗前培训，在开始培训前应当要签订《培训协议书》。在培训时间到期后，负责人员可以拿着有关资料，去人社部门申领培训补贴。

3.3 丰富企业职业技能培训的形式

企业主要是为一线的在职员工提供职业技能培训，但是却不会为了培训而停止作业。所以，在培训的过程中应当要依照企业和职工的实际状况，采用多种多样的培训方式。例如：将培训的课堂安排在企业，选择那些理论、实践双通的老师来进行培训。如果企业的职工数量比较庞大，可以分开进行培训，可以将培训的时间安排在职工轮休的时候。所有的企业都会存在一些学历不高、技能较差的职工，对于这些职工可以进行“专项能力”的培训，逐渐提升他们的技能。在培训的内容上，应当要遵循理论与实践合理安排的原则，培训的目的在于让职工可以将学习到的技能从分运用到工作中，因此要将重点放在实践上。

3.4 科学设置企业职业技能培训的课程

提升培训和工作的针对性，让职工学习到的知识可以充分运用到工作中。设计的课程应当是科学的、实用的，并且要具有前瞻性。在设置课程的时候应当要注意培训的目的，明确本次培训需要传授的知识，在正式开始前应当要充分掌握职工的情况，不仅要知道职工的工种，还要知道职工的工龄、学历等，课程的内容应当要可以有效地提升职工的能力。对技能较为熟练的职工应该要注意强化他们的理论知识，对技能水平较低的职工应该要注意训练他们的技术水平。

3.5 建立健全企业职业技能培训考评的激励机制

完善考核鼓励制度，让员工在培训的过程中，不仅能够获得知识，还能够获得奖励，这样能够促使职工认真学习。首先，创建政府和企业相联合的高素质人才岗位使用奖励方法。尽快创建员工依靠技能获得晋升，依靠业绩贡献获得高收入的奖励机制。其次，创建考核指标体系，将人才的培养情况纳入与各政府有关部门和组织的工作考核范畴内。鼓励企业使用培训考核、待遇和业绩相结合的方式，用职业资格证书来衡量员工参加考核的成绩，用证书来确定员工的具体待遇。对那些高素质、高技能的人才，企业不能吝啬，要给予他们合理的奖励，让员工之间形成竞争氛围，促使高技能人才的形成。

4 结论

总而言之，市场竞争就是人才竞争，提高职工的职业技能是当前市场经济的要求。在激烈的竞争中，企业能否不断发展，不仅要注意市场，还要注意企业的人才储备。对企业来说，提高职工的素质、提升人力资本的能力、调整人才的结构才能够保证企业的发展。这也是企业稳健前进的必然要求。加强职业技能培训管理，创建高技能人才队伍，只有这样才能够有效提升企业的经济效益，强化企业的竞争力。

［1］李俊，工继平.德国企业内职业培训的多维度探析——基于成本、收益、社会合作及质量保障的视角［J］.德国研究，2014（2）.

［2］范蜻.中国新生代农民工就业歧视的经济学分析［J］.经济问题，2014（9）.

［3］鲁瑞琴.浅谈我国企业人力资源培训与开发［J］.现代商业，2013（15）.

［4］姚丽萍.如何加强职工教育培训以打造高素质职工队伍［J］.管理论坛，2014（3）.

10.3969/j.issn.1673-0194.2015.15.074

F272.92

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1673-0194（2015）15-0134-03

2015-06-12