让足球伴随孩子幸福成长—专访常州市天宁区雕庄中心小学校长黄伟良

本刊编辑

让足球伴随孩子幸福成长—专访常州市天宁区雕庄中心小学校长黄伟良

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在多年的探索实践中，常州市雕庄中心小学充分挖掘和开发足球的育人价值，将足球作为发展中的一个持续生长点。以深入研究开发足球文化，努力提高学生足球运动水平，打造足球项目特色品牌为目标，将业余训练和群体性推广点面结合。通过开设足球校本课程，普及足球运动知识，传播足球文化，培养优秀足球后备人才，努力提升项目品质。

常州市雕庄中心小学为了保障足球项目的推进，特别成立了足球特色项目领导小组，由发展策划部牵头，各部门协同作战，把足球项目作为一个系统工程来抓。此外，雕庄中心小学每年都将足球特色项目建设列入到学校体育工作计划和学校年度工作计划中予以贯彻落实，并为足球特色项目设立专项经费，以确保足球教学、训练活动的正常运行和发展，对校足球队参加各级各类比赛给予足够的经费保障和人员支持。学校通过制订《雕庄中心小学足球项目五年发展规划》，为学校普及足球运动项目、开设足球校本课程、加强学校足球队训练、培养高水平足球后备人才等确立了具体、可行的发展目标，并围绕“强化足球课、打造足球节、培养足球队”的核心目标形成了“四个一”的教学方针。

一门课程点亮足球之光

为推动足球项目的发展，学校设置了足球校本课程。该课程的实施从课堂教学、课外活动、课余训练三个维度进行，基本思路是：课堂教学普及化、课外活动趣味化、课余训练梯队化。

雕庄中心小学的体育教师们自己编写了《我们爱足球》校本教材，以趣味化、儿童化、游戏化的形式向学生介绍足球的基本知识、基本技术，培养学生的兴趣、特长和素养，解决了部分小学体育课程校本化实施过程中教材缺乏的问题，并逐步成为学校的教育特色。这套校本教材获常州市小学优秀校本课程案例评选二等奖。目前学校各班每周有一节校本足球课程，短课活动安排均涉及足球游戏的内容，大课间活动也是围绕足球主题进行足球操或足球游戏。

一个节日荡漾七彩校园

足球节是雕庄中心小学的传统活动。每年的足球文化节都会开展一系列的足球活动展示，如足球趣味项目比赛、足球才艺展示、年级全明星对抗赛、足球知识讲座以及“足球小明星”和“优秀足球班级”的评选等。为了给学生更多的比赛机会，学校针对各年级开展多种形式的赛事与活动，五、六年级为7人制比赛，三、四年级为4人制小场比赛，且上、下半场上场队员必须不同，一、二年级则以运球、射门作为比赛项目。为提升学生的综合素养，学校还在学生中联合开展了足球文化节活动方案的设计和评比、足球手抄报的评比和展示、足球绘画比赛等一系列活动，将综合实践活动与学科整合，进一步激发了学生参加足球活动的积极性，拓宽了足球项目的育人价值。

一支队伍提供师资保障

雕庄中心小学现有专职体育教师6名，专职足球教练员1名。其中1人具有C级足球教练员证书，2人具有D级足球教练员证书，结构合理，专业性强。

学校体育教师根据学生身心发展特征，大胆对竞技化足球进行游戏化改革，通过简化规则、简化技战术、降低难度要求、改造场地器材等手段，开发出新的足球课程内容，提高了学生对体育课和足球的兴趣，在足球课程的校本化实施上积累了丰富有效的经验和做法，形成了各年段学生足球能级目标和评价标准。而足球也助推着学校体育教师的发展，2位教师获得过区体育教师基本功竞赛的一等奖。

一支球队彰显特色品牌

雕庄中心小学重视足球队的业余训练，各年龄组的梯队建设完整、训练科学、保障有力。学校依照青少年足球比赛的年龄组划分标准，分别组建了一、二年级，三、四年级和五、六年级三个梯队的足球俱乐部，制定了详细的训练方案，明确训练时间、训练目标和训练内容，依据方案有计划、有目的地开展训练活动，并不断进行反思改进。

近年来，学校足球队在区、市级比赛中斩获了大多数冠军，曾蝉联常州市运动会青少年组足球赛冠军，每年向上一级体校或运动队输送优秀后备人才十余名。以雕庄中心小学培养出的球员为班底的常州市足球队曾获得江苏省第十七届运动会的冠军。学校继被评为常州市足球特色学校后又被江苏省体育局、江苏省教育厅评选为“江苏省培养足球后备人才重点学校”，并成功申报成为国家级体育俱乐部。

足球，已成为雕庄孩子童年生活中重要的伙伴，伴随着每一个孩子幸福成长。足球带给他们独特的成长体验必将成为他们今后人生路上的正能量。

1.贵校是怎样开展校园足球教学的？

我校体育教师根据学生身心发展特征，大胆对竞技化足球进行游戏化改革，通过简化规则、简化技战术、降低难度要求、改造场地器材等手段，因地制宜，编写校本教材，开发出新的足球课程内容，以趣味化、儿童化、游戏化的形式向学生介绍足球的基本知识、基本技术，提高了学生对体育课和足球的兴趣，在足球课程的校本化实施上积累了丰富有效的经验和做法，形成了各年级学生足球技能目标和评价标准。如小学低年级主要是熟悉球性，三至四年级学生学习揉球、踩球、脚背正面颠球等基本技能，五至六年级则学习多种部位颠球等相对复杂的技能。

2.贵校是如何进行校园足球的课程设置的？

在课程设置方面，足球是体育课程的重要内容但不是唯一。基于我校是足球特色学校，足球课程会从两个层面展开：第一个层面是面向全体学生的“校园足球课程”，其定位也可分为两个方面，一是按学校体育常规安排的常态化学校体育（足球课时按体育与健康课程标准常规安排）。二是在遵循体育教学规律的基础上适当增加足球课时、在大课间体育活动、课外体育锻炼中增加足球活动内容的学校体育安排。第二个层面是学校的足球俱乐部、足球课余训练，这是在不影响学校正常教育教学活动基础上根据学生兴趣、足球能力组建的足球教学训练活动。

3.贵校是怎样解除学生家长对孩子踢球的顾虑的？

刚开始的时候家长确实不理解，主要是担心孩子受苦、受伤，还有怕影响学习。于是，我们就通过开家长会做工作，鼓励家长观看足球比赛来正确引导，最重要的就是我们要消除家长顾虑。第一，加强安全管控，并细化校园足球各种教学、训练和比赛中的每一个环节，严格按照程序来做。第二，实践中发现，只要学生合理分配好学习的时间和精力，调整好足球与学习的关系，就不会影响学习，有时甚至还会促进学习成绩的提升。虽然家长的意识还有待提高，但许多家长已经消除了思想顾虑。尤其是看到踢球不仅没影响学习，还能得到荣誉和奖励，而且孩子在足球运动中学会了坚强与勇敢、尊重与合作，还有机会被选拔到高等学府深造，家长对孩子踢球也就越来越支持了。

4.贵校是如何避免体育伤害事故的？

足球作为一项身体对抗比较激烈的运动，在学习活动及比赛训练中不可避免会发生冲撞，存在着许多不稳定的安全因素。所以，我们作为基层学校在组织一些足球活动时不得不首先考虑到安全的问题，如何在活动中规避风险、减少不必要的伤害，也是学校一直慎重思考的问题。在省、市正式出台关于校园足球保险制度前，我们会着重加强安全管控，将如何做热身，如何安全使用场地设施，如何保护自己，在运动过程中应注意哪些问题等都向家长和学生进行了明确说明且反复强调。

5.您认为打造学校足球特色品牌应该从哪些方面入手？

从教育的角度讲，足球知识和足球技能需要每位学生去了解、去参与、去体验，校园足球的工作重点就是培养每一个孩子的足球兴趣和足球习惯；从功能的角度讲，一是能帮助学生强身健体，二是有利于学生全面发展，而校园足球作为体育当中的一个重要项目，完全能够达到健体和育人的有机统一；从学生参与的角度讲，没有普及就没有提高，没有全员参与就不可能选拔和培养出优秀的足球运动员，我们应当以普及促进提高，以提高带动普及。我希望，不管是现在还是将来，在我们的学校里，都能看到孩子们在阳光下踢球，尽情享受足球的乐趣。

6.请您简单介绍一下打造学校足球特色品牌的思路？

我们是遵循着“项目特色—学校特色—特色学校—品牌学校”这样一个发展轨迹，以足球育德、健体、促智，努力打造学校的优质教育资源，保证每一个孩子都能健康快乐的成长。比如我们的足球节，有绘“足球”梦、竞“足球”技、抒“足球”情、享“足球”乐，这一系列的活动都是用足球丰富孩子们的校园生活，普及足球运动知识，传播足球文化，努力提高学生足球运动水平，打造足球项目特色品牌。