人尽其才 和而不同—专访广州从化市鳌头镇人和小学副校长谭金文

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人尽其才 和而不同—专访广州从化市鳌头镇人和小学副校长谭金文

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人物简介：谭金文，现任广州从化市鳌头镇人和小学副校长，曾获广州市优秀教师、从化市优秀教育工作者、鳌头镇优秀校长等光荣称号。2006年就任副校长以来，心系校园足球的他充分发挥他“敢为人先、以身作则、善于借鉴、勇于实践”的管理思想，带领课题组脚踏实地地开展小学足球文化与特色学校创建的研究。他坚信：足球特色学校的创建是在保证正常教学的基础上追求特色，是传承学校文化的过程。现在，他正为打造特色学校而竭尽全力地追求着教育的新境界。

人和小学地处广州市北部山区的农村，在2006年由多所“麻雀学校”合并而成。师生经过三年的磨合，学校各方面的运作基本稳定。但是，由于多方面的原因，学生学习的动力仍然不足。经多方论证，从2009年开始，尝试以倡导“热情参与、和谐合作、顽强拼搏、健康发展”的小学足球文化来达到“以球养德、以球促智、以球强体、以球立美、以球健心”的目标，以培育“人尽其才、和衷共济、海纳百川、和而不同”的人和精神来创建足球特色学校。自2013年学校的《小学足球特色文化建设的实践研究》课题在广州市教育科学“十二五”规划立项后，人和小学坚定足球文化建设的信念，并沿着课题引领进行理论和实践探讨之路一直走到现在。

该校编制的《足球水平一、二、三》专业校本教材已在校园足球推广学校中试用，收到了一定的效果。2011年，人和小学足球代表队荣获广州市“市长杯”校园足球联赛（从化赛区）小学男子组季军，2012年被定为广州市少年足球训练基地，2014年被定为广州市校园足球推广学校，2015年获广州市“富力杯”校园足球联赛（从化赛区）第四名。所有这些都成功地树立了学校良好的社会形象，初步实现了学校足球文化的品牌效应。

人和小学为了营造足球文化氛围，通过开展做足球（纸质足球）、说足球（足球比赛解说）、写足球（足球系列征文）、画足球（足球写生或素描）、拍足球（足球活动摄影）、演足球（足球舞蹈表演）、教足球（足球示范课例）、赏足球（观看足球视频）等一系列活动逐步形成足球文化，将足球特色教育扩大到体育教育、艺术教育和语文、英语、数学等学科教育的领域，助推办学效益的跨越式发展。

不只是学校，镇上对创建足球特色学校的工作也是十分重视。为了推广展示足球文化建设成果，鳌头镇就曾多次组织所辖十二所小学在人和小学举行足球特色学校创建研讨会，而从化市流溪小学、从化市体校等兄弟学校也会定期到该校进行足球友谊赛。人和小学坚持多年承办镇际、区际、市际足球联赛，有效地使“热情参与、顽强拼搏、和谐合作、健康发展”的足球精神在各个学校之间传递。

1.您是怎样理解特色办学的？

从学校管理层面来看，有规范的问题，也有特点发展的问题。如果只追求高分，和普通学校就没有区别了，所以要考虑特色发展。所谓特色，是校长从工作的更高境界追求的特色，所以从这个意义讲，特色办学就是教育家办学，这个是从一个宏观的立场看的。特色办学是规范化办学基础上的更高层次的追求，是办学育人高度上的体现。

2.有专家认为特色办学首先是文化定位，那贵校特色办学的文化定位是什么？

我校以足球特色活动为载体，以“凝聚人心、积极向上、自信自立、永不言败”的足球精神作为我校特色办学的文化定位。提出保持健康始于“足”下的理念，让师生以博大的胸襟和开放的心态投入到教学活动之中，形成包容大度、博采众长的胸怀。在丰富的足球活动中培育“热情参与、顽强拼搏、和谐合作、快乐体验、健康成长”的校园足球文化。

3.您认为怎样才能将足球特色项目发展成为足球特色文化？

有位教育专家将学校人文归纳为“文化为基础，特色为核心，项目为抓手。”足球特色项目就是我校的项目抓手，我们必须把足球这个项目放进课程，以课题来带动足球特色文化，这样就实现了从特色项目到特色文化的转变。而培育特色文化是一个日积月累的过程，在这个过程中它吸纳了时代的主流文化，融进了学校的个性文化，通过整合最终形成足球特色文化。

4.您认为创建足球特色学校有哪些好处？

足球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要学生遵守一定的球场规则，还需要学生能共同分享成功的喜悦以及勇敢地面对挫折。因此，通过创建足球特色学校，不仅能达到锤炼学生意志的目的，还能使学生养成遵守规则、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。不仅如此，足球运动还可以激发学生对学习和生活的热情，帮助他们建立和谐的人际关系和学习环境。足球精神还能感染学生，让学生热爱足球，热爱体育运动，进而推广到热爱校园、关爱同伴、尊敬师长、孝敬父母。

5.您觉得小学足球特色文化对创建特色学校有何帮助？

小学足球特色文化是我校创建特色学校的一个亮点。小学足球特色文化是以学生为主体，目的是培养学生的价值取向和行为取向，吸引、聚合、同化学生群体的各种力量。创造机会让学生实现自我激励，强调自我约束，并让学生热情地参与学习的各个环节，与同学一起配合各学科教师顺利开展教学活动，通过足球特色与各学科教学相结合，促进教学质量的全面提高。开展足球特色文化活动有助于提高学生的身体素质，提高校园环境的育人功能，提高学生学习的自觉性，进而提高学校的综合实力来办出学校的特色。

6.您认为应该怎样提炼小学足球特色文化？

首先要发挥校长领航人的作用，把足球运动在师生心中树立起来。先让师生在精神上达成统一，然后再找方法、途径去落实。其次要让足球成为师生之间沟通的平台，拉近师生的距离。通过组织校际联赛、班际联赛、足球知识普及、足球运动征文、足球规则宣传等一系列活动让学生体会到足球带给他们的快乐。以理论加实践的方式来提炼校园足球特色文化，使全体师生有一个高度一致的目标和强烈的归属感。

7.贵校是如何有效地创建足球特色学校的？

我校创建足球特色学校是以足球为切入点，通过制订《小学校园足球特色文化的行动研究方案》，抓规划、找重点，提炼小学足球特色文化，找准小学足球特色文化建设对创建特色学校的重要作用等一系列措施来构建小学足球特色文化品牌学校。用足球特色文来化引领、激励、提升学校的整体办学水平，最终带动学校整体教育教学水平的提升，推动特色学校的发展。一所学校如果能够准确定位自己的角色，坚持学校的本色，形成自己的特色，这样的学校就会成为特色学校。

8.贵校在创建足球特色学校的过程中遇到了哪些问题？

我校在“探索足球特色文化，促进特色学校发展”方案制订的过程中发现，现在的小学生受社会上一些不良风气的影响，一些学生存在自私自利、心理承受力差、缺乏拼搏精神等问题，这些问题严重制约了我校整体教学质量的提高，成为我校急需解决的重要问题。要突破这些因素的制约必须创设激励师生奋进的环境，要把师生的兴趣和注意力集中到学校，让师生有一种荣誉感、责任感和归属感，让学校成为师生值得信赖的家园。此外，我校曾以体艺为突破口，为打造足球特色文化打下了一定的基础，但还缺少一套完整的方案及清晰的思路，还需要我们构建一个有效体系，以此来突显学校的特色文化。

9.您认为要实现小学足球的发展应该走一条怎样的道路？

小学足球要想发展，必须走普及与提高相结合的路子。我校目前采取的办法有：落实国家课程校本化，现自编有校本课程《足球水平一》、《足球水平二》、《足球水平三》教材；每周每班用一节体育课来实施足球教学与训练；学校在每天半小时的大课间活动中安排有足球歌、足球操和足球技能展示等项目，以培养学生对足球的兴趣；每学期举行班际足球联赛和校际足球联赛，以提高学生的班级凝聚力及团队合作精神。将“热情参与、顽强拼搏、永不言败”的足球文化渗透到各学科的教学活动之中。