关于创建学习型组织的几点思考

陈里民

（中船重工第七0三研究所，哈尔滨 150090）

从党的十六大报告明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的目标和要求以来，各地各级党委、政府、机关、社团、企事业单位等都在努力把自己创建成学习型组织，最终目标就是通过各级各类的基础性学习型组织的创建，推进学习型社会建设。国有科研院所的党群部门（以下简称党群部门）在创建学习型组织中应如何发挥作用，是必须认真研究的重要课题。

一、创建学习型组织对党群部门的重要意义

（一）创建学习型组织能培养党群干部良好的思想作风

创建学习型组织，就是通过培养组织内的学习风气，注重全员学习、终身学习、全过程学习，以学习激发创新思维、创新方法，以适应不断变化的客观实际，从而构建学习型的管理组织形态。具体地讲，就是增强党群干部学习的原动力，要求党员干部员工把学习作为提高自身素质、解决科学发展后劲的一种有效手段，使学习成为个人生活的重要组成部分，成为一种生活质量的体现，成为人生的一种终极追求。

（二）创建学习型组织能培养党群干部良好的工作作风

党群部门的工作作风和办事效能，直接关系到管理部门形象，关系到党群、干群关系。主要应该加强自身学习和修养，党群干部要牢固树立自觉学习、自主学习、终身学习的思想，真正把学习作为第一需要，当作一种责任、一种境界、一种追求，养成良好的习惯，争做知识型、创新型、务实型干部。同时在工作作风上，取决于“德”的问题，即思想作风的外向化、具体化，同时也取决于“能”的问题，即服务水平、服务质量和服务效能。

（三）创建学习型组织能提高党群干部创新和落实科学发展观的能力

社会在进步，时代在发展，迫切要求党群干部以马克思主义的理论，总结实践中的新经验，借鉴当代人类文明的有益成果，树立科学的发展观，在思想上不断扩展新视野，作出新概括，在实践中不断创造新成就。做到这一点的关键就是要坚持不懈地学习、学习、再学习。实践告诉我们，创新的智慧要靠学习来点燃，创新的平台要靠学习来支撑，创新的进程要靠学习来指导，创新的能力要靠学习来培育。当代社会，科学技术突飞猛进，信息化出现在社会生活的各个方面，“互联网+、大数据”的出现，党群干部只有勤学习、善思考，以科学知识武装头脑，用科学的眼光看待世界和社会的发展，提高树立和落实科学发展观的理论水平、实践能力和责任感、自觉性，在面对新情况时才会有新思路，面对新困难时才会有新办法，才能不断提高解决实际问题的工作能力，最终实现人的全面发展。

二、党群部门在创建学习型组织中的主要任务

创建学习型组织需要覆盖全社会的各类学习型载体来实现和推进，党群部门通过开展富有成效的学习活动，建立行之有效的学习机制，推动各类学习组织的建设，为推进企业效能建设、科学发展能力提供有力的支撑点和保证。

（一）确定创建目标，树立“共同愿景”

“共同愿景”是学习型组织理论中的一个新理念。有“愿”才有“力”，才有内在动力和自觉性。简单来说，共同愿景是组织中人们的一个共同愿望，它来源于成员个人的愿景而又高于个人愿景，它是组织中所有成员共同愿望的景象，是他们的共同理想。共同愿景是建立在共同价值观基础上的、对组织发展的共同愿望，并且这个愿望不是被命令的，而是全体成员发自内心想要争取、追求的，它使不同个性的人聚在一起，朝着共同的目标前进。

（二）构筑创建载体，组织团队学习

团队学习，是发挥团体智慧的重要途径之一。而团体智慧的提高与发挥，对复杂问题更具有把握驾驭的能力。在实践中，必须高度重视各类组织的团队学习。必须以创新载体为抓手，构筑多元学习平台，广泛组织开展团队学习。

（三）鼓励自我超越，建立健全激励机制

自我超越是指不断突破极限的自我实现。创建学习型组织，就必须建立健全鼓励广大党群干部不断自我超越的政策机制。对在创建学习型组织过程中涌现出来的先进典型，特别是通过学习提高系统思考能力、有创新成果的集体和个人，给予必要的奖励；把创建学习型组织与领导班子建设和队伍建设、精神文明创建等活动结合起来。同时推行考核制，将全员学习能力作为考核的重要依据，通过建立激励机制，激发全员不断学习、奋力超越的紧迫感和进取心，为经济发展提供有力保障。

（四）抓住重点，分层次组织推进

在创建学习型组织中，党群部门要进行系统安排，要突出重点，即党群工作人员要在思想、理论、知识、品德和行为各个方面全面提高。不能简单地理解为走过场式地读读文件，囫囵吞枣式地看看书，触及皮毛式地讨论讨论。学习型组织的关键是抓住“促进人的全面发展”，营造良好的学习氛围。

一是党委工作部门要坚持与时俱进，践行党的新理论，带领全体员工坚持不断学习，要做学习的典范。建立学习型党组织，就是要将党组织建成自觉领会党的方针政策、具有科学判断形势能力的组织，保证企业的党组织始终能在党的正确领导下向既定的目标迈进；建成适应市场运行规律、具有驾驭市场能力的学习型领导班子，保证能够领导企业在日益激烈的竞争中实现可持续发展；建成积极吸收先进文化和知识、具有应对复杂局面能力的组织，保证全体党员思想的现代化和自身素质的现代化；建成党员、党员领导和群众间经常性的相互沟通、彼此促进、共同提高的组织，保证能够及时发现问题和错误并能及时纠正。总之，建立学习型组织就是要使党群部门真正成为凝聚全体员工的纽带、同心同德的战斗堡垒。

二是工会组织要充分发挥“大学校”作用，履行教育职能，以企业改革发展和生产经营管理为中心，以增强企业核心竞争力为动力，以员工素质建设为落脚点，紧紧抓住基层班组（科室）这一基础，广泛组织员工学习科学文化、学习专业技术、学习岗位技能等为主要内容的读书自学、岗位练兵、技能培训、名师带高徒等活动，通过广泛深入地开展“创建学习型组织，争当知识型员工”活动，建立规范的学习制度，营造浓厚的学习氛围，推进学习型班组建设，培养和造就一支与市场竞争相适应的知识型、技术型、创新型的员工队伍，不断增强企业核心竞争力，为实现企业可持续发展提供坚强的人才保证和智力支持。

（五）营造学习氛围，不断把学习引向深入

党群部门在组织学习活动中，要积极营造舆论氛围，加强宣传引导力度，充分利用好“三会一课”载体，大力倡导学习为本、终身学习、工作学习化、学习工作化、创新性学习的理念，努力实现从原先“要我学”到“我要学”，从“工作忙没时间学”到“工作中学习、学习中工作”，从阶段性、被动性到活到老、学到老，使学习型组织的建设不断显现出新的生机与活力。

三、创建学习型组织要处理好几个关系

（一）在学习内容上，要处理好学与用的关系

学习的过程就是发掘潜能，提高能力，解决实际问题的过程。在内容安排上要重视计划性，对全年的学习重点、专题、措施、学习书籍等都要提出要求和安排。政治理论学习的内容要重点突出，业务知识学习按照用什么、学什么，缺什么、补什么的原则，尽量做到学以致用，进行合理安排。

（二）在学习方法上，要处理好规定和自选的关系

把规定动作和自选动作结合起来，坚持一手抓规定动作，明确学习必须完成的硬任务、硬指标，围绕共同愿景，做好学习的长效安排部署，抓好交流发言、学习典型示范、学习辅导等，又要一手抓自选动作，使学习对象立足各自实际，根据自己的实际需求和学习愿望，制订个人学习目标，形成人人思学思进思干“多点开花”的局面。

（三）在学习制度上，要把握好软和硬的关系

为确保创建工作经常化、系统化、规范化，必须要通过建立硬性的约束制度，来促进柔性学习机制的形成。一要建立领导责任制。各单位一把手要对学习型组织创建负总责，领导班子成员对分管的部门、科室负责，要形成一个责任明确、职责清晰的领导机制，为学习活动提供组织保障。二要建立领导干部带头学习机制。老子曾说过，“圣人欲上民，以其言下之；欲先民，以其身后之。”在学习活动中，领导干部要带头学习，以实际行动做好表率，做学以致用、用有所成的模范，以学识人格等非权力因素影响人、教育人、感染人。三要建立激励约束机制。由党群、人事部门制定相关政策，制定学习培训规划，以此来增强全体员工学习的紧迫感和自觉性。

（四）在学习安排上，处理好工学关系，实现两促进、两不误

在现实生活中，有的同志有时把学习与工作当作是两回事，是两张皮，自觉不自觉地对立起来。有的一谈到学习，就会说工作太忙，没有时间；有的干脆把工学矛盾作为忽视学习、放松学习的挡箭牌。这是对学习认识的误区。实际上，学习与工作应该是辩证的统一。干好工作需要学习，学习的同时是为了更好地工作。工作的过程其实就是学习的过程，学习的过程也是工作的过程。两者相互渗透，相互促进，相得益彰。注重学习，工作就会有新思路、新举措，就能开拓创新，与时俱进。反之，势必造成知识恐慌、本领恐慌，贻误工作。

四、建立学习型组织需要注意的问题

一是领导带头是建立学习型组织的前提。党员领导干部必须成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。二是积极采用现代化的手段和形式，使建立学习型组织的过程更为有效，使学习型组织的运转更为有效。这是新时期对党的工作提出的新的客观要求，也是与时俱进思想的体现。三是可以和企业建立学习型企业工作结合起来。正如彼得·圣吉《第五项修炼》要求的那样，建立学习型企业是信息时代的必然选择。“推进人的全面发展，同推进经济、文化的发展和改善员工物质文化生活，是互为前提和基础的。”因此，党群部门责无旁贷地应该站在这一进程中的前列。

五、结 论

创建学习型组织是一个长期的任务，不可能一蹴而就。因此，我们要充分认识到它的艰巨性，扎扎实实地做好基层党组织的各项工作，用先进的理论武装全党，充分发挥党群部门带头作用，从一名党员、一个支部、一个党委做起，创建学习型党组织、学习型领导班子、学习型班组，为构建学习型政党和学习型社会打下坚实的基础。

[1]芮明杰主编.管理学[M].上海：上海人民出版社.