越南毽球运动的开展现状研究*

李荣娟，李 锋（广西民族师范学院体育与健康教育系，广西崇左532200）

越南毽球运动的开展现状研究*

李荣娟，李 锋
（广西民族师范学院体育与健康教育系，广西崇左532200）

毽球运动在越南实行政府管理的体制，人才培养采用选拔制度，各级比赛采取政府组织运作的形式；在学校体育教育中毽球作为必开课程，并在民间有着广泛而长期的传统民族体育传承基础。越南毽球在政府管理体制、比赛组织制度、学校教育、后备人才培养、技战术改进、民众参与程度及民族文化习俗等方面都有其独特优势，是其保持较高水平并领先于世界各国的主要原因。

毽球运动；运行体制；管理体制；越南

在过去所举办的七届世界毽球锦标赛中，越南几乎蝉联了男团、男单、男双和混双的全部金牌，如此辉煌的成绩，在人口仅8千万经济较为落后的越南是如何做到的呢?鉴于此，我们对越南的毽球运动开展模式和体制进行了分析，以期为我国毽球运动开展提供借鉴。

1 越南毽球运动的开展现状

毽球作为民间传统体育一直为越南民众所喜爱，普及程度很高。1986年，随着越南改革开放，其经济、政治、文化、教育全面快速发展，体育也进入全新发展阶段。1991年，越南确定每年3月2日为“国家体育节”［1］，从此，越南体育迅速发展，武术、射击等项目的运动水平在东南亚地区近10年来均稳居前三名，尤其毽球运动已达世界一流水平（见表1）。

表1 七届世界毽球锦标赛冠军统计

1.1 政府管理体制

世界各国体育管理体制各有不同，一般可分为政府管理型和社会管理型，期间也有中间型或结合型。在越南体育管理体制一直沿袭政府管理体制，与中国的管理体制基本相同，主要分为4个层次，从上至下分为国家体育部、各省市体育局、县市体育处和乡镇体育委员会［2］。越南有专门的毽球联合会（协会）管理整个国内毽球开展，各省市体育局专门设有毽球管理中心，管理中心设有毽球专员，由毽球专员负责本省市毽球运动的开展，并协助国家开展毽球运动的一切活动。各省市还设有教育局文体处，管理各省市教育系统举行的各省市运动会和中小学毽球比赛的相关事宜。

1.2 人才培养机制

体育人才培养机制的完善与否，对体育运动成绩有着极大的影响。越南在体育人才培养机制与其他社会主义国家一样，主要是建立体校（体育训练中心）。1995年，越南开始成立专业毽球队，常年坚持集训。每个省或市都有自己的毽球队，队员几乎都是从小学开始选拔，然后进入集训学校或训练中心进行训练（类似中国的各类业余体校），每天抽出规定的时间参加训练，其余时间学习文化课。对比赛成绩优异的运动员，也有一些奖励机制，如可免中考或高考，直接推荐上中学或大学。运动员退役后根据需要有的分配到大学当教练，有的到学校当老师，也有一些直接留下到省或市作毽球助理教练员。

其实，越南之所以在每届世界毽球锦标赛中取得辉煌成绩，重要原因之一就是，它有一支长年坚持训练的专业毽球队。越南每年都进行毽球后备人才的选拔，有些直接从中小学毽球比赛中择优选取，有些却是从偏远农村中小学选拔，进入省市队进行训练，从而保障了后备人才力量，形成合理的人才梯队，最后各省队优秀人才才能进入国家队。正如越南原国家队毽球教练阮春幸说：“每年的全国毽球锦标赛，都能吸引三四千人参赛，分为中、南、北三部先举行预选赛，由各省选拔集训、培养，然后进行最后的决赛，运动员靠综合比赛成绩进入国家队。”［3］

1.3 比赛组织

越南每年固定的“全国毽球团体赛”、“全国毽球个人赛”、“全国青少年毽球锦标赛”三次毽球专项大赛中，都是由国家中央体育部主办，各省市体育局承办组织。比赛的方法与中国略有不同，如在全国毽球团体赛中，不全是我们所熟知的3人团体赛，越南全国比赛均以直辖市或省为单位，共有5个直辖市、59省，在比赛之前，全国分北、中、南三部进行预赛，选拔出8支队伍，这8支队伍完全代表了越南毽球的最高水平。如2012年10月份在岘港市举办的越南“全国毽球团体赛”选拔出的8支队伍，多场赛次均打满3小场（即每两队之间的3人、2人、1人均要对抗），每场比赛也多次出现打满3局，有的甚至达到每局的最高限制分。这充分说明越南各省市毽球队水平相差不大，许多队伍已达到国际水平。

1.4 学校开展形式

学校体育是学校教育的重要组成部分，世界各国都重视学校体育的发展。越南政府一直非常重视学校体育工作的开展，在1992年的宪法里明文规定：“体育这门课是学校必须有的一门课”。但由于越南经济不是特别发达，学校里的师资、场地、器材、体育经费等都还严重的缺乏［4］，因此，那些需要场地大，器材昂贵的体育运动项目很难得到广泛开展。2008年，毽球运动被列为越南河内市中小学体育课必修内容；河内体育师范大学也把毽球作为体育专业技术课必修内容之一；庙门军队体育中心——军训局参谋部，也把毽球运动作为集训骨干的训练项目。

1.5 群众参与程度

体育运动没有群众的参与就会失去其持续发展的根基。在越南，毽球运动从古到今都受到群众的喜爱，参与的人群也非常多，几乎每个省市都有专业毽球队，每个社区都有毽球俱乐部，他们喜爱毽球的程度，超出我们的想像。每每清晨、傍晚，在公园、街道、甚至大排挡旁边一点点空地，都能成为他们踢毽球的场所［5］。越南人踢毽子的玩法有很多种［6］，“一群青年男子在公路两旁踢毽子，一张羽毛球网搭在中间，五人一组，越南特有的踢毽子比赛开始了。青年们各个都有自己的绝活，或金鸡独立，或鲤鱼打滚，或倒挂金钩，还不忘团体配合。在越南，甚至每个地方的玩法和组织形式都不同，如，北宁省的每个村子每年都按自己的传统组织毽球比赛［8］。

2 越南毽球运动开展成功的因素

2.1 国家的重视

任何体育运动的发展，都离不开政府的支持。虽然就毽球项目本身来说，它属于群众体育范畴或民族传统体育项目，但在越南国家政府各个部门，从上到下，都非常重视毽球运动的开展，尤其在资金的投入方面是其他群众体育项目不能比拟的。可见，越南政府对毽球项目是非常重视的，他们把毽球当成竞技体育项目来进行管理，并设立专门的管理机构，选拔人才、组织训练、比赛等。正如阮春幸所言：毽球在中越两国的地位不同，这也是两国发展毽球的区别，毽球是越南全运会项目，各地方上下都很重视和支持，发展力度较大［3］。越南早在1995年就正式组建国家毽球队，并且长期坚持投入训练，毽球队的正式教练员都享受国内公务员的待遇，运动员每月也有固定的收入，对成绩优异的运动员，退役后国家直接安排工作，这也为很多毽球运动员解决了后顾之忧。

2.2 联赛的保障

1986年，越南少年先锋毽球比赛在北江省举行，从此越南每年在全国各个地方轮番组织毽球比赛，并逐渐在各种各样的运动会中加入毽球比赛，如：芙董运动会（也称芙董健康会）、全国运动会，大学师范类和体育专业类的运动会等［9］。目前，越南每年设置的毽球专项比赛有“全国毽球团体赛”、“全国青少年毽球锦标赛”和“全国毽球个人赛”，每年还有两次外出交流赛。每年也会举行中小学毽球比赛、两年一届的越南国际公开赛和四年一届的越南全国运动会等。另外各省在传统节日举行的传统民间体育活动、各种庙会等也设立有毽球项目比赛，因此多种形式的毽球竞赛保障了越南毽球运动正常持续的发展。

2.3 器材技术的改进

21世纪体育的竞争其实就是科技的竞争，科技的运用使体育成绩得到迅速的提高。从澳大利亚“飞鱼”索普的“鳖鱼皮泳衣”，到美国百米女飞人玛丽安·琼斯的“水晶鞋”，再到刘翔的“红色魔鞋”……让我们知道科技对运动器材运用的重要性。而越南只是在毽球运动上进行两个小小的改动，就足以令世界瞩目。一是接球技术的改进。传统的接球技术是以中国内拐踢接球为主，这个技术特点是起球稳，但由于用的是脚掌内弓接球，因而接触球的面积小，接球点距离地面高度约20-40cm。越南根据他们本国人灵巧的特点，改为用正脚背接球，接球点是整个前脚掌背面，接球面积大，接球点距离地面高约5-20cm，因此大大延长了接球的时间，提高了接球成功率，同时大大增强了进攻力度。二是对竞赛鞋进行改良。越南最早发明了用柔软的牛皮面，延展性极好的软橡胶底，头像“鸭蹼”一般的“毽球鞋”［3］。这种肥大的鞋面扩大了毽球的接触面积，增加了接球的稳定性，从而也加强了进攻力。

2.4 群众的广泛参与

在越南，毽球运动虽然是按照竞技体育的模式进行管理，但它也是越南传统民族体育项目之一，与其他民族体育项目一样，每年都跟当地民族的各节日结合在一起，成为每年的传统群众体育赛事［10］。如首都河内市每年必定举行三次毽球竞赛，即“无敌杯”、“俱乐部杯”、“爱好者杯”毽球赛，平时越南以毽球运动作为锻炼身体项目的民众也不在少数。从范俊英《中越群众体育现状比较研究》”中可看出［10］，越南许多民众选择用毽球来进行锻炼身体，在所有锻炼项目当中毽球排名第8，而在中国群众所选择的锻炼项目中未进入前15名。正如阮春幸说“毽球在越南有深厚的群众基础，普及度非常高，不分地区，不论男女老少，都喜欢踢毽球。毽球在越南，就跟太极拳在中国一样遍地开花［3］。

2.5 高校体育专业的必修内容

高校体育的专业和课程设置，反映出一个国家培养体育人才的标准和需求，同时也是国家体育发展的导向。越南各高校体育专业设置上与中国高校有所不同，越南高校体育专业以培养体育专门人才（通才型）为目标，体育教育专业的培养目标是具有大学生教育水平、为国民教育中各所学校服务的体育教师。在课程设置上注重开放综合类课程与本国特色课程，在专业课的设置上为选修与必修，选修课程也是进行统一安排。包括河内体育师范大学在内的许多开设有体育专业的越南高校都把毽球设置为专业必修课程之一［11］。由此可见，毽球在越南也受到高校的重视，高校体育专业专门设有毽球课程，培养国家各所学校所需的毽球师资。

［1］徐绍丽，利国，张训常.越南［M］.北京：社会科学文献出版社，2009：324.

［2］阮氏春芳.21世纪初越南大众体育管理体制研究［D］.北京：北京体育大学研究生学位论文，2012.

［3］中国毽球协会网.越南为何能成为毽球“梦之队”［EB/OL］.http：//jianqiu.sport.org.cn/home/xydt/2010-08-05/315177.html，2012-10-28.

［4］阮武顺成.越南胡志明市部分大学的教学工作现状研究［D］.北京：北京体育大学研究生学位论文，2012.

［5］越南印象.越南婚礼和踢毽子比赛［EB/OL］.（2012-10-12）.http：//www.xici.net/d472983.htm.

［6］北部湾东盟经济网.越南—运动的精髓在于“足”.［EB/OL］.（2013-01-12）.http：//www.bbwdm.cn/show_info.asp?id=319823.

［7］中国这边越南街上的越南人［EB/OL］.（2013-01-12）.http：//www.gogopzh.com/bbs/forum.php?mod= viewthread＆amp；tid=81294.

［8］阮氏春芳.北宁省群众体育发展现状调查研究［D］.北京：北京体育大学研究生学位论文，2007.

［9］越南毽球［EB/OL］.（2012-12-26）.http：//dacau.com.vn/index.php?start=20.

［10］范俊英.中越群众体育现状比较研究［D］.北京：北京体育大学研究生学位论文，2007.

［11］胡英清，吴铁勇.越南高校体育专业人才培养模式现状研究［J］.广西教育，2011（4）：22-24.

Shuttlecock Development Model and Operational System in Vietnam

LI Rongjuan，LI Feng
（Sport and Health Education Dept.，Guangxi National Normal Inst.，Congzuo 532200，China）

The shuttlecock is operated in the government management system，talent selection system and competitions on various levels organized by government.The shuttlecock is a compulsory course in schools sport and has the basis for long-term traditional ethnic sport inheritance.The shuttlecock has its advantages in government management system，competition organization system，school education，talent reserve，tactic and skill improvement，public participation and ethnic culture and customs，which are the main reasons for high level shuttlecock in Vietnam.

shuttlecock；Vietnam；operation system；management system

G849.9

A

1672-268X（2015）05-0019-03

2015-05-06）

2014年度广西高校科学技术研究项目（LX2014455），广西民族师范学院科学研究项目（2012XYYB033）。