探索教学改革推进《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程建设

2014-12-30 05:53徐光临王炳军
科技经济市场 2014年11期
关键词:课程建设探索改革

徐光临 王炳军

摘  要:在经济全球化浪潮迅猛发展、国际政治格局日趋多极化、科技发展信息化、世界各种文化相互渗透、世界社会主义运动处于低潮的背景下,思想政治理论课的教学也面临着严重的挑战。如何抓住机遇,迎接挑战,开创思想政治理论课教学的新局面,是我们在教学中必须努力解决的重大问题。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》( 简称《概论》) 课是思想政治理论课之中的核心课,探索教学方法改革推进《概论》课程建设对提高教学质量,改善思想政治理论课教学现状,增强思想政治理论课实效性具有重大意义。

关键词:教学;课程建设;改革;探索

1  树立职业道德,做到教书育人,提高教师的业务水平

(一)树立职业道德。教育大计,育人为本、德育为先。关心学生、尊重学生、严于律己、言传身教,是每位教育工作者的职责,积极提高师资队伍的职业道德是我们的目标任务。首先,在《概论》课教学过程中,不仅传授理论知识,更加注重对学生的良好思想品德的培育。其次,传道授业,关心学生的生活、学习、成长中遇到的烦恼,帮助他们解决各种疑惑是我们义不容辞的责任。再次,贯彻"教育是尊重的教育"理念,从 "尊重学生的人格"的角度出发,解决教学过程中出现的各种问题。最后,育人先育己,"学高为师、身正为范",时刻注重自己的言论、行为,提高职业道德修养。

(二)做到教书育人。《概论》课教师在日常各项工作中,严格贯彻、落实东北电力大学及社会科学学院师德考评制度,不断加强师资队伍的师德建设。首先,及时传达和学习我校师德建设的会议精神和我院师德建设制度,使师德建设深入人心。其次,真正落实师德建设的各项规章制度,在教师的绩效考核,尤其是在课堂教学质量评比、岗位聘任和年终评优奖励中,以师德作为考核的首要内容,使师德建设落到实处。再次,如有违反教师道德的行为,在各种考核和评选中没有资格参选,实施一票否决制度,使师德建设严格推进。

(三)提高教师的业务水平。《概论》课教师在业务水平上毫不懈怠,积极学习、努力钻研,取得了较好的成绩。首先,有计划,有措施引导教师钻研业务,以提高教学研究能力和实际教学能力。如:鼓励青年教师外出学习深造,目前两名青年教师皆获得博士学位;积极参加各种进修、培训,提高业务水平;规定课程组每人每年完成一定的教学任务和科研任务,近年来承担科研项目、教改项目数项,发表教学科研论文数篇。其次,不断学习新理论,补充新知识,提高实践能力,加强教学基本功的训练。如:课程组开展十大理论学习活动;组织全体教师学习内部资料;课程组同行间相互听课交流。再次,积极备课、有规律的开展教研活动,每两周组织一次有针对性的教研活动,开展专题研究活动,解决重点、难点问题,精确专业知识点。最后,严格教案编写。教案格式、内容均严格执行"东北电力大学教案编写的有关规定",力求完整、规范。

2  创新教育教学方法,搞好教学改革与教学研究推进课程建设

(一)创新教育教学方法

注重教学改革和先进教学手段建设,创新教育教学方法,采取灵活的教学方法,如课堂讨论、案例教学、多媒体教学、专题教学和开展社会实践等活动。教师做到课前备课充分,关注社会热点,及时了解社会动态,使之融入到教学中答疑解惑。利用数字化校园的网络学堂,搭建网络教学平台,突出课程资源的滚动积累和共享。

(二)搞好教学改革与教学研究

首先,为更好深化教学改革,积极参与学校教改立项工作,近年来获批省校教改立项六项,优秀教学成果1项,且能按照学校要求接受中期检查和验收工作。

其次,为不断提高教学水平, 提升学生听课的满意度,全体教师潜心研究教学内容,积极探索新的教学方法.每两周开展一次教研活动,深入研究教学中遇到的各种问题.在教学中做到突出重点和难点,把握学生关心的热点和焦点,理论联系实际的教学使本门课程让学生入耳、入脑、入心、入行,做到听得进、记得住、信得服、做得到,使所学理论更好的为广大学生指点迷津,受益终生。

最后,为更好的检验学生的学习成果,教研室老师不断尝试改革考试方法,力求从全方位多角度考核学生的学习成绩。考试成绩由平时成绩和卷面成绩两部分组成。平时成绩包括作业和出勤情况以及课堂讨论等。这样的考试方法既注重学生学习过程考察,又能准确评价学生的能力。

(三)推动《概论》课程建设

首先,把《概论》课建设与高水平教师队伍建设相结合。一门课程有没有魅力,受不受学生欢迎,除了它的内容之外,教师起着决定性的作用。任何一门课程都体现着教师的经验、知识、理念、追求、人格魅力。通过课程建设形成一支优秀的教师队伍。其次,以学科建设和教学研究带动教学质量的提高,以课堂教学为中心实行专题式教学,以多样化的教学方式和现代化的教学手段为媒介提高教学的针对性,注重教学的实践性提高学生的就业竞争能力,在灵活多样的考试方式中考出学生的真实水平。

总之,从思想政治理论课教学工作管理出发,对《概论》课课建设进行研究与实践,促进教师教学工作的质量意识普遍增强,使教师队伍建设和教师素质进一步提高,为推动我院思想政治理论课教学质量的进一步提高,教学改革的进一步深入具有重要作用。

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