创造性教育在高中美术教育中的应用

摘 要：将创造性教育应用在高中美术中不仅可以提升美术教学的质量，还能够培养学生的创造性思维能力，在高中美术新课程改革工作的深入之下，创造性教育已经开始在高中美术教育中进行了应用，新课程改革工作对于美术教师的综合水平提出了比以往更高的要求，主要分析创造性教育在高中美术教育中的应用。

关键词：创造性教育；高中美术教育；应用

在高中美术新课程改革工作的深入之下，创造性教育已经开始在高中美术教育中进行了应用，这不仅能够有效提升学生的创新能力与审美水平，还可以活跃学生的思维。新课程改革工作对于美术教师的综合水平提出了比之以往更高的要求，那么，在高中美术教育中如何科学地将创造性教育应用在其中呢？

一、利用多媒体来扩展学生的知识面

在社会的发展之下，新科技与新技术也开始在教育活动中得到了广泛的应用，将多媒体教学应用在教学活动中可以有效扩展学生的思维，对于培养学生的创造性思维能力是十分有益的。例如，在《向日葵》的教学中，教师可以利用多媒体来播放关于梵高作品的相关信息，通过图文形式让学生深入理解梵高的创作心理。此外，教师可以创立好QQ群，让学生在QQ群中对相关的信息进行分析与讨论，通过该种方式也能够帮助教师来理解学生的兴趣，为学生解答学习过程中遇到的各种问题，实现学生的创造性发展。

二、加强引导，提升学生的自学能力

在高中美术教学过程中，教师能够创造性地让学生开展自主学习，这不仅可以有效提升学生对于美术的兴趣，对于培养学生的自学能力也十分有益。在教学时，教师必须要关注每一个学生情感与体验的变化，为学生留出足够的时间进行自学，让学生能够主动地投入到探索活动中，在学生的探索过程中，教师需要为学生提供必备的支持，及时为学生解决后顾之忧，并为学生提供有效的指导，为学生答疑解惑，让学生可以毫无顾虑地投入到学习过程中。

例如，在关于古代花鸟画的教学过程中，教师可以提前将学生分为不同的小组，让学生选择一些作品收集出相关的资料，在课堂上由各个小组分别派出代表进行总结，这不仅可以充分发挥学生的主体作用，对于培养学生的交流协作能力也十分有益。

三、加强师生互动，优化教学质量

在开展美术教学时，教师需要积极地与学生进行互动，将实践与教材内容进行密切的结合，应用创造性教学模式，让学生能够在实践以及互动的过程中提升自身的动手能力，此外，采用该种教学模式还能够让学生接触到新鲜事物，提升学生探索美术知识的兴趣，这为学生综合能力的提升奠定了良好的基础。

例如，在民间剪纸的教学中，教师可以事先让学生准备好剪刀，在课堂上一同来动手实践，在这一过程中，能够帮助学生深刻理解到剪纸艺术的魅力。

总而言之，将创造性教育应用在高中美术中不仅可以提升美术教学的质量，还能够培养学生的创造性思维能力，为了达到理想的教学目标，教师需要鼓励学生积极观察生活中的事物，主动发现问题、分析问题，应用多样化的教学模式，帮助学生养成独立思维习惯，提升学生的创新能力，让学生的潜能得到充分的发挥。

参考文献：

[1]吕砚军.高中美术新课程“绘画”模块中国画课程的选修研究[J].文学界：理论版，2011（01）.

[2]蒋美珍.“探究”让课堂有声有色：高中美术色彩教学中探究式教学之尝试[J].美术教育研究，2011（04）.

作者简介：王力军，男，本科，就职于江苏省阜宁县东沟中学，研究方向：美术教育。

编辑 王团兰endprint