如何提升小学语文的教学效率

摘 要：随着社会经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善，教育教学在社会发展中的作用日渐突出。小学语文知识是学生学习的基础，在教学过程中具有基础性地位。结合小学语文教学的实际，谈谈如何改进教学方法，提升语文教学效率。

关键词：小学语文；教学；效率

一、坚持学生的主体地位

在教育教学过程中，教师是教学的主导者，学生是学习的主体，以往的教学过于注重教师的作用，忽略了学生才是课堂的主人。想要提升小学语文教学的有效性，就一定要坚持学生的主体地位，将主动权交给学生。因此，教师一定要加强与学生的交流和沟通，了解学生的实际学习情况和教学需要，坚持因材施教的原则，将课堂主动权交给学生，让他们多动脑思考，发挥他们的主体作用，切实提升教学的有效性。

二、激发学生的学习兴趣

想要从根本上提高课堂教学效率，就一定要激发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，只有让学生从心里认识到语文知识的重要性，热爱语文，才能保证有效教学。

1.将多种设施和教学方式融入语文教学

现如今的小学语文教学不同于传统的教学方式，只有将现代化设备和新的教学方式融入其中，才能提升教学效率。因此，小学语文教师要将计算机、互联网等现代化设备融入其中，利用多媒体视听手段完善教学。此外，教师还要开展多种教学方式，例如，讲解课文《将相和》时，让学生进行分角色朗读和表演，在锻炼学生朗诵能力的同时也能激发他们的学习积极性。

2.坚持理论联系实际

语文知识与学生的生活实际具有非常紧密的联系，只有让学生意识到语文教学的重要性，才能激发他们的学习兴趣，提高教学质量。因此，教师要多带领学生走入社会，走进乡村，帮助学生了解语文知识与平时生活的巨大联系，在实际中开展教学，从而实现高质量教学，促进学生能力的提升。

3.开展分组教学法

小学生正处于成长的关键时期，他们学习的时间还较短，一味采取灌输模式开展教学，不利于学生学习积极性的提高。小学语文教师可以开展分组教学，将学生分为若干小组，根据教师的提问进行探讨，并发表各自的观点，促进他们积极交流和有效沟通。

三、逐步提升教师的素质文化水平和教学能力

众所周知，教师是课堂教学的主导者，他们的素质能力和文化水平对课堂教学效率有着非常重要的影响。随着新课标的开展，以往的教学方式已经无法适应社会发展的新要求，不能提高学生的学习效率。为了解决这一问题，小学语文教师一定要不断提升自己的综合素质，在完善自己教学水平的基础上，还要提高道德文化素养。各学校也要做好选拔工作，挑选能力素质过硬的教师进行教学，定期组织培训，提升教师的文化素养，坚持实施“引进来与走出去”并存的发展战略，打好小学生的语文知识功底，为社会培养接班人。

四、做好语文课后评价，完善作业体系

小学作业和课后评价是语文教学很重要的一个环节，也是学习的收尾环节，是对学生课堂学习效果进行检测的重要手段。过去的小学语文评价方式太过单一，作业形式也比较片面，只有习题检测或作业书写方式，根本无法做到有效的测评，不利于学生学习积极性的激发。对此，小学语文教师要逐步改变以往的作业形式，不仅需布置书写作业，还要将实践作业、动手作业等形式融入其中，并完善评价方式，改变只根据成绩评价学生的单一手段。教师要根据学生的课堂表现、作业完成情况、实践能力等进行综合评价，善于结合评定激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极学习，从而为课堂有效教学作铺垫。

总而言之，在社会主义现代化建设水平逐步提升的大背景下，教育教学在社会发展中的作用越来越突出，它不仅关系到学生的学习情况，也是衡量一个国家综合实力的重要指标。为了切实提升小学语文教学效率，做到有效教学，语文教师一定要坚持从实际出发，结合学生的学习特点组织教学，多与学生进行交流沟通，并改进教学方法和教学设备，完善自我能力，为小学语文教学有效性的提高奠定坚实的基础。

参考文献：

陈献艳.浅谈新课程背景下如何提升小学语文教学效率[J].快乐阅读，2013（18）.

作者简介：陈晓云，女，1982年9月出生，大专，就职于新疆维吾尔自治区克拉玛依市独山子区第六小学，研究方向：小学语文。endprint