小学体育中的趣味性教学应用

摘 要：锻炼学生身体，教授其体育技能是体育教学的一条重要途径，它能使学生终身体育意识得到培养。而目前所倡导的趣味教学能增强教学的趣味性，激发学生兴趣，提高其积极性，使教学效果提高。介绍了小学体育教学的现状及其不足，并提出了促进趣味性教学的策略。

关键词：小学；体育；趣味性教学

小学体育的目的是使小学生的身体素质增强，从而以良好的身体状况进行生活与学习。然而在小学体育现阶段的教学中，教师只是单纯地向学生讲解和示范不同的运动技能，再使其机械、重复地练习，忽略了对学生基本素质的培养，教学效果并不理想。为了使这种教学方式得到改进，教师应营造愉快的教学氛围，实行趣味性教学，使学生享受学习。

一、小学体育教学的现状及不足之处

作为小学基础课程之一，体育课程可以锻炼学生身体，提高学生的身体素质，并掌握许多体育知识和技能。小学作为启蒙阶段，良好的体育教学可以使学生培养终身体育的意识。但是因为长期受到传统教学方式的影响，目前的小学体育教学中教师并没有把握好学生的主体地位，授课时一般采用填鸭式的方法，而且让学生反复训练同样的体育技能，这样枯燥乏味的课堂很难激发学生的学习兴趣，因此也没有获得理想的教学效果。

二、小学体育中应用趣味性教学的方法

1.在课堂中引入学生喜欢的运动

小学生比较活泼好动，平时有多种娱乐方式，因此为了进行趣味教学可在课堂中引入学生喜爱的运动，例如踢毽子、跳皮筋、跳绳等，还可以让同学之间进行比赛，使学生在挑战中提升体能，锻炼各种技能。比如，在跳绳运动中先让两个学生摇绳，而其他同学排队依次跳绳，被绊住的同学接替摇绳的同学，在此过程中使学生的童真童趣得到尽情展现。这种方式使学生在学习中更加积极、主动，并丰富了体育教学方式。

2.在课堂中引入游戏

小学体育课堂教学中，教师应把大纲中的要求目标同学生的实践学习相结合。从学生的心理角度出发，课堂的教学内容需要符合小学生的心理年龄。在课堂游戏的设计与实践中，教师应注意到安全性，在保证游戏活动的安全系数后才能开展教学。对于激烈性、身体碰撞性的活动游戏要杜绝。小学生通常都喜欢游戏，所以教师在完成体育任务与教学内容的同时可在期间加入一些学生喜爱的游戏，以活跃课堂气氛。比如，由体育老师扮演母鸡，与学生玩老鹰抓小鸡，增进师生沟通的同时还能使学生懂得团结协作，互相帮助，被抓到的学生可被要求唱歌。这样在欢乐中也锻炼了学生的身体，但应注意保证学生安全。

3.组织小型比赛，使学生的运动量增加

如今因电子设备的普及，学生很少有机会参加课外活动，身体素质较差，所以教师可组织小型比赛供学生参与。班级内部的小型比赛，主要目的应放在学生活动量的提高方面。教师可以根据争先创优的精神指导来设置小比赛的奖品。

例如，在体育课堂短跑教学中，教师可以将学生平均分为几个小组，绕操场进行接力赛跑，每个学生均跑100或200米，最先完成接力的小组即获胜。在比赛中学生不仅有竞争意识，还培养了合作意识，并在奔跑中获得力量，增强体质。

4.鼓励学生进行户外活动

全民健身理念的提倡代表体育不应仅局限于课堂。在户外学校中学生可以跳绳、踢毽子、打球，在新鲜的空气中散步，培养健康、良好的心理状态。教师应正确引导学生，使其意识到体育对身体及心理健康的重要性，使其今后有健康的生活习惯。教师可以培养学生的学习兴趣，使学生在课余时间主动进行体育活动，并及时给予鼓励，使学生有充足的自信，提高学习积极性。在教学过程中找到学生的闪光点，并正确引导学生，使其优点得以持续发展。在丰富多彩的课外活动中使学生更加充实自己，提高身体素质。

体育教学立足于学校课堂，但是其作用可以延伸到学生的日常生活中。在课堂实践时鼓励学生培养良好的运动精神，能够使学生积极主动地参与体育类活动。随着人们生活水平的提高，户外活动的类型也逐渐丰富。教师指导学生的过程中，也要首先将危险系数高的活动强行禁止，例如暑假里各个电视台举办的闯关跳水项目、攀爬项目等。“阳光快跑”运动是非常好的一个团体户外活动，可以指导学生进行安全防护下的运动开展。

学校在设置体育课程时在某种程度上是为了对学生的体育运动兴趣与体育运动能力进行培养。但是因为教学模式落后，而且教学内容多是学生机械、反复地重复单个技能，而小学生倾向于娱乐性的教学，在这种情况下很难集中精神，所以教师应开展趣味性教学。在课堂上营造良好的教学氛围，使学生积极、主动地学习，在掌握知识与技能的同时享受学习。

参考文献：

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[2]郑全利.如何增强小学体育的趣味性[J].教育教学论坛，2011（17）：27-28.

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作者简介：蒋峰敏，男，1987年9月出生，本科，就职于江苏省溧阳市溧城中心小学，研究方向：小学体育教学研究。endprint