信任是学生成长的潜在动力

摘 要：通过驾校学习的亲身经历和感悟，认识到施教者对教育者的关爱和信任直接关系到教育的成败。通过分析，要求全体教育工作者充分信任学生，让学生在教师的关爱和信任中快乐成长。

关键词：信任；关爱；成长

2006年8月，我和许多同事为圆人生的驾车梦，欣然到黔南驾校报考驾驶执照。教练是一位驾驶经验非常丰富的东北汉子，还没有到驾校，对万教练有所耳闻，他教学严谨，对学员要求一向从严，在他身上找不到多少亲切与和善。当置身于他的面前，看到他一米八几的个子，心中不敢多想，一切听天由命。

在往后的训练中，他很少和学员进行交流，除对学员进行相关驾车知识的介绍外，他基本都是保持沉默，车上的气氛很凝重，为了今后学习的顺利，我想出了一个策略，我特意找时间和他介绍了我的个人简历。并强调我是从事教育，并在学校搞教育管理，做这番自我介绍是想促成在往后的学习中，他不把我当成学员，尽量给我一些自信和自尊，也许是出于他对教师这个职业的敬畏，在整个学习中，他一改常态，他没有沿袭他固有的从教风格，而是把我当成他的朋友。在短暂的四个月中，根本看不到师徒之间的威严，有他的关爱和信任，我轻松完成了所有科目的学习，并顺利通过了各个项目的严格考试，圆了自己的驾车梦。

四个月悄然逝去，教练的关爱和信任，让我对自己从教的经历重新审视，教练的关爱和信任让我克服了学习中内在的很多困难和不足，学习中他耐心指导，并大胆让我去实践去摸索，并善于总结经验及时反思，以便明天及时调整。当我在驾车的过程中存在问题时，他及时给我纠正，他对我没有责备，没有斥责，他总是语重心长地给我讲驾驶员的成长需要不断地进行心理和技术上的双重磨炼，只有神形兼备，才能堪称完美。有了万教练的这份关爱和信任，我的成长一直处于快车道上。学习中，由于个人的天分爱好各异，在关爱和信任中的人成了命运的宠儿，但我的一位朋友就不那么幸运，他在训练中破绽百出，现实总是每天都在和他开玩笑，他一路补考，学习总是一波三折，正是这样，常常惹教练生气，他无法与教练进行有效沟通，以致往后的学习无法进行，他与教练的关系升级到对抗，最后他选择放弃学习和考试，重新到别的驾校报考。这期间的学习让我感悟颇深，让我刻骨铭心地知道关爱和信任对一个学生甚至是全体是多么的重要。教育的形式和对象不同，但他们都有一个相同的过程和结果，教育者面对有差异的群体，教育者和被教育者都具有教与学的关系，没有关爱和信任，教育无法实施，受教育者先知上的差异是客观存在的。有的学员天资聪明，对驾驶情有独钟，学习效果很理想，有的学员因为种种原因，学习中经常出现问题，况且有的问题反复出现，常常让教练十分恼火，这对多数学员来说都是万般无奈。有些问题的出现连学员都不能容忍自己，看来似乎简单的东西，可总是不尽如人意，如果这时教练情绪一冲动，负面影响就更严重了，那就陷入了事与愿违的境地。这个特殊的时候就需要教师，要用爱和信任去对待学生，用真诚和信任去激发学生的学习欲望，信任这时就是学生黑夜中的灯烛，关爱是学生疲倦时的一剂兴奋剂，当他们有了方向并且储备了动力，他们就会走出困惑，不断地去挑战未来。2006年8月马场河片区有92人在黔南交通驾校报名，除1人转到别的驾校报考外，多数驾驶员技术还很全面，原先在学习中表现出来的那些参差不齐的差异今天让你难以找到半点痕迹。教育也在演绎这个规律，爱迪生、比尔盖茨，许多有卓越成就的人，在他的学习中都有不足，他们不因为有不足而被社会所抛弃，可恰恰相反，他们克服了自身的不足，成了社会的佼佼者，为社会创造了巨大的财富。教师在教学中要充分发挥引导作用，学生是学习的立体，教师要通过对教学内容的精心设计，引导学生去探究、去实践、去总结。让学生去感悟学习的方法，从而达到教是为了不教。小学生在小学阶段，教师是他们心目中的偶像，他们对教师的信任和敬仰远远超出父母和家人，因此，教师要充分利用这个资源，促成他们健康成长，如果他们在学习中存在问题，这个时候就要精心呵护他们，让教师成为他们克服困难的坚强后盾。如果教师对他们不断地责备，甚至讽刺挖苦，这将会使学生发生质变。教育是一项与爱相伴的工程，这是教育工作对象所决定的，没有爱，教育显得苍白无力，没有爱和信任，教育无法延续。自己经历了一段特殊的学习，感悟偏多，没有教育不好的学生，只有教不好的老师，教育是一门艺术，要想有沉甸甸的收获，必须有博爱和努力。

作者简介：王登学，男，1963年7月出生，就職于贵定县马场河新沿小学，研究方向：小学教育。