用心栽培让学困生脱困

马本足

摘  要：在知识的海洋中，这些学困生能否顺利到达知识的彼岸，教师起到导航的关键作用。然而在教学工作中，教师常常会遇到这样棘手的问题：因学生学习有困难，使得班级的整体教学工作不能顺利进行。对于学困生来说，他们需要一盏导航的明灯，照亮指引他们前进的方向。

关键词：学困生;栽培;健康成长

中图分类号：G622                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-225-01

随着社会的发展转型，农村留守儿童的批量出现，加上农村教育的落后，农村学困生的教育已经成为社会关注的焦点。在知识的海洋中，这些学困生能否顺利到达知识的彼岸，教师起到导航的关键作用。然而在教学工作中，教师常常会遇到这样棘手的问题：因学生学习有困难，使得班级的整体教学工作不能顺利进行。对于学困生来说，他们需要一盏导航的明灯，照亮指引他们前进的方向。如何让每位学生都学有所得，学有所成，这也是我们教师的职责。学习困难的学生主要包括暂时性困难、能力型困难学生，动力型困难和整体性困难学生。但往往有部分所谓的“学困生”，他们在思想上、学习上和行为习惯上的表现较差，影响了学生的前途。那么，如何做好“学困生”的教育？实现学困生的转化呢？

一、分析“心根”，对症下“药”

学困生之所以学困，肯定会存在某些原因。作为教师首先要主动帮助学生分析查找学困的原因，制定出符合该生实际的教育计划。学困生学习困难的原因大概有：自身身体素质、智力发展迟缓、家庭教育、家庭经济状况、家庭关系、社会环境、受教育的基础、学生自身心理素质等都是制约学生学习兴趣培养的重要因素。为此，教师要正确对待学困生。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。”对于学困生不要给予批评和职责，甚至是厌恶自己的学生，应该用更多的关心、耐心，有心“栽”花，才能桃李满天下。最后要真心地去爱护他们，建立良好的师生关系，使他们对老师产生一种信任感和亲近感，愿意接受教育和管理。所以教师要分清情况，正确对待，因材施教，有针对性地予以培养。

二、建学生“自信”，使其感受“成功”

自信是成才的必备的条件。作为教师必须采取一系列的教育策略。学困生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，有可能会由学困变成厌学，最终弃学。有这样的一句名言：胜利终将属于那些相信自己能够成功的人。因此，教师首先要培养“学困生”的自信心，让“学困生”相信自己一定能学好，有进步。让他们自己感受到自己的成功喜悦，在成功中培养自信。其次，教师本身要对“学困生”有信心，相信经过他们自身的努力，加上老师和同学的帮助，他们一定会有进步。因此，作为教师要善于发现并抓住“学困生”的点滴进步和长处进行鼓励，让其更加进步。再次，许多“学困生”由于成绩差，在心里有自卑感，作为教师，重要的是让这些“学困生”重拾自信，树立信心。在学习上，给予差生更多的帮助、辅导，如课堂上多设一些让差生能够回答的问题，让他们回答，多让他们做一些较易的练习题，课堂外开小灶，发现他们的微小进步，及时在班上表扬，进行精神鼓励，或者物质奖励，让他们体验成功的喜悦，不断增强对学习的信心。

三、循“心”渐进，用“心”栽花

学困生也是人，教师必须以人为本，从“心”栽花。是啊！爱的教育是最好的老师。“冰冻三尺，非一日之寒。学困生的学习成绩不是一朝一夕形成的，加上他们的思想情绪反复无常，要转变他们，也不是一朝一夕的事，要一个较长的时间，这就需要教师循序渐进，耐心教育。当“学困生”在学习中遇到困难时，作为教师，要给予鼓励和支持，要循循善诱，耐心帮助;当“学困生”做错题时，不能急躁，不要挖苦，要静下心来，耐心地辅导，直到他们学会。在思想上，由于小学生的思想不稳定，变化无常，更需要我们教师耐心地教育。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬。在课外可以多些时间，给予适当的补导，指导他们掌握学习规律，帮助他们，学会学习。当然，对于学困生，我们要“因材施教”，从最基础抓起，适时、适当地因人进行基础知识的补缺和学法指导，变“苦学”为“乐学”，变“死学”为“活学”，变“学会”为“会学”。或许他们会在某一个时间或某是一个学科中取得的进步也许是微不足道，但是，我们还是要及时发现，并充分肯定他们的成绩，耐心教导，相信总有一日滴水穿石。

四、深入挖“亮点”，创造机会点燃“亮点”

虽然学困生学习有困难，但不是什么都有困难，什么都落后。学困生往往是体育的健将，绘画的行家，唱歌的能手，劳动的标兵……他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为教师，要善于挖掘学困生的长处，发现他们的闪光点。给他们多创造机会，让他们能展示自我。多利用他们的长处，展示他们的能力，培养他们的自信心。要及时总结和表扬他们的长处，要用他们的长处弥补他们的短处，要想办法挖掘他们的潜能，引导他们把自己的注意力转移到学习上来，从而激发他们的学习的积极性和主动性。一个充满青春，充满活力的学生，要培养他们的学习兴趣，应该不算太难。难也要做，因为世上无难事，只要肯登攀。这样不仅给学困生展示自己能力和才华的机会，还可以培养自信心，增加集体荣誉感。如若加上教师在学习方面的适时引导，久而久之，他们就会爱学习。他们会感受到老师和同学们没有遗忘他们，并且非常重视他们，他们的学习兴趣就会自觉形成。

总之，栽培学困生需要十足的信心，需要坚定的耐心，需要高超的谋心，需要全部的爱心，并施以适当有效的教育方法，学困生会得以健康成长。