关于初中英语语法教学的几点探索

摘 要：英语语法一直都是英语学习的重点，学生掌握了正确的语法知识以及规律，才能够增强学生的语言表达能力以及学生对于英语的综合运用能力。

关键词：初中英语；语法；教学

受传统教学的影响，老师在英语教学过程中往往只知道按照书本上的语法知识进行讲解，而忽视了语法技巧。这样做让学生在学习过程中始终处于一种被动的学习状态，只能够单纯地模仿学习，缺少灵活性。为了解决此类问题，笔者就语法的学习，重点讨论初中英语语法的教学方法。

一、正确审视语法在英语教学中的重要作用

作为国际通用语言，英语的学习与使用也遵从着一定的语法规则，而学习语法就是了解这种规则最好的方法之一。实践证明，明白语法规则对于学生理解语言表达具有十分重要的作用，它能够帮助学生准确地理解语言表达的准确性以及逻辑性。比如说，当学生在学习“第三人称单数的一般现在时”的时候，学生很难正确地变换动词的形式，不能灵活地运用动词的各种形式，这就是学生对于英语语法的理解不深入，缺少训练造成的。

二、借助英语教学活动的情境，激活学生的语法运用思维

人们的交流总是在一定的场景中进行的，因此，在学习英语的语法规则时也可以制定一定的场景，帮助学生更好地理解英语语法。如果老师只是机械地讲解某个语法知识点，学生是不容易理解的。因此，老师可以考虑在教学过程中创设情景，充分利用具体实物、图片、录音、投影片、幻灯、录像等等场景，让学生在这样的环境中不断受到刺激，定会增强语法练习的机会。

三、运用任务型教学优化语法教学，提高学生的语法运用内化力

英语的教学采用任务型教学途径可以更好地帮助学生优化英语语法教学，让学生能够更快地了解相关语法的基本结构。老师设计一些贴近学生的任务，将这些英语语法融入这些任务之中，让学生在完成任务的过程中，不自觉地领会英语语法知识，提高学生的语言运用能力。

总而言之，新课标英语语法的教学要求初中英语老师将语法的内在规律通过一定的教学模式传授给学生，激发学生对于英语语法学习的主动性，切实提高学生学习的有效性。

参考文献：

邱秀玲.初中新课程英语语法教学初探[J].中小学电教：下半月，2008（01）.

作者简介：张秀娜，女，1986年1月出生，本科，研究方向：初中英语教育。