从“子曰”说起（八）

杨洋

中国经典的儒家学说之所以能盛传千载，是因为其不是一味的说教，而是用事实和道理来影响后人。孔子的理论体系是符合哲学逻辑的，他认识到人的发展是内外因共同作用的结果，君子不但要注重内心的修养，同时也不能忽视外部环境对人的塑造作用。说到这里，就不能不提及儒家的另一位圣人孟子，他小的时候，母亲为了给他的成长提供良好的环境，远离恶邻，曾多次搬家。足见环境对人成长的影响。

子曰：“里仁为美，择不处仁，焉（yān）得知？”（《论语·里仁》）孔子认为，“跟有仁德的人住在一起，才是好的。如果你选择的住处不是跟有仁德的人在一起，怎么能说你是明智的呢？”有仁德的人，就是良好的外部环境，君子就可以“就有道而正焉” 。（《论语·学而》）正所谓“见贤思齐”。在孔子看来，到有贤德的人那里去匡正自己，才是真正的修身。

现在人已经渐渐意识到了环境的重要性。所以，很多家长不惜一切代价，给孩子择校，为的是让自己的孩子和优秀的孩子成为同窗，让孩子未来的关系网四通八达。这些家长的做法是有一定远见的，但是，我们不妨从小环境着手，把自己的孩子培养成“人家的孩子”，也能让别人说“你看人家的孩子多优秀”。这里给大家做两个小提示：

第一， 读书时间和知识角

家庭生活中没有读书的部分，家长凭什么要求孩子爱读书、爱学习。从小见父母打牌、应酬的孩子，自然会觉得读书像坐牢一样折磨，启蒙时就在父母影响下读书的孩子，才会体会到翰（hàn）墨书香，进而爱上与书相伴的美好时光。每天清晨或傍晚，每周六或周天，找个时间，全家人一起读书，各自陶醉，这种熏陶会使孩子受益终生。

第二，刻意的磨砺（lì）

孔子讲：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”好的环境是家长容易营造的，是亲朋好友能够经常提供的，但是，家长朋友是否意识到，有时也应给孩子营造艰苦的环境，让其体会到挫折、不如意，而不断成长？牛群和冯巩的相声中，为了给孩子制造“苦难”，把家具都送到了别人家假装失窃，这不算是真正意义上的磨砺，磨砺应该是帮助孩子心灵成长的垫脚石。偶尔的一次生意失利、家庭的一笔意外损失、大人工作中的林林总总，都可以和孩子分享，不为抱怨，只为汲取一种抗击挫折的态度和N种解决问题的思路。这也是环境造人。

家长朋友都行动起来吧，让我们主动为孩子的成长创造良好的环境，当无数家庭都是好环境时，社会的大环境也就更让人欣慰啦。