诚信是人生的一盏明灯

摘 要：诚信是中华民族的优良传统。在诚信缺失、道德滑坡的社会环境下，校园中学生的诚信道德状况也不容乐观。充分挖掘高中思想政治教材中诚信教育的素材对学生进行教育，从教师的教育到学生自我教育，进而转化为学生的自觉行动，践行诚信。

关键词：诚信道德教育；高中思想政治课；实践

诚信，让人感到信任和愉悦，让生活变得精彩和充满欢乐。诚信是人生的一盏明灯，它照耀着我们的成长。作为高中生，我们要加强诚信教育，让诚信带领你起航，走向成熟。

一、加强高中生诚信道德教育的必要性

1.诚信是中华民族的优良传统

诚信，自古以来就是中国乃至整个人类所公认的一种美德。诚即真诚、诚实；信即守承诺、讲信用，诚信就是诚实守信。孔子：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？” 孟子：“至诚而不动者，未知有也；不诚，未有能动者也。”荀子：“养心莫善于诚。”民间也有“一言既出、驷马难追”“一诺千金”的佳话。总之，无论是古代的圣哲还是民间的老百姓都把诚信作为美德加以颂扬。在今天，我们要继承优秀文化传统，加强高中生的诚信道德教育。

2.学生生活的大环境——社会诚信缺失严重

近年来，不断揭露出一些假冒伪劣事件，表明诚信缺失行为在政治、经济、文化、家庭等各个领域都有不同程度的存在，甚至有愈演愈烈的趋势。中学生在这种“诚信缺失、道德滑坡”的社会环境中应该如何应对呢？如何才能做出正确的选择？这就需要在教学中加强诚信教育。

3.学生身边的小环境——部分中学生诚信道德状况不容乐观

在学生中存在着以下现象：平时抄作业，考试时为了得到较好的成绩去作弊；口是心非，言不由衷，如，有老师在时能遵守课堂纪律，而老师不在时讲话、看课外书、玩手机、睡觉的都有；同学之间交往不能真诚待人，以谎言欺骗同学等。这些都是中学生在诚信方面存在的问题，由此可见中学生诚信道德状况不容乐观，需要加强诚信教育。

二、加强高中生诚信教育的现实可能性

1.针对高中生思想具有可塑性的特点进行诚信教育

高中生正处于身心发展发生巨大变化的阶段，这一时期人生观、世界观还未形成，他们在体验、比较、思考、探索，因而思想多变，具有不稳定性，但这也说明他们的思想具有极大的可塑性。中学生接触的社会面不断拓宽，能够看到社会的复杂性，同时又受自身学识和社会阅历所限，缺乏社会生活经验。因此，在看到社会上或身边的一些诚信缺失的现象时会有一些偏激的观点，容易片面化和表面化，但他们朝气蓬勃，易于接受新事物，如果及时地加以引导，就能够形成正确的诚信观，所以要充分利用高中思想政治课的功能，加强诚信教育。

2.根据高中思想政治课的特点进行诚信教育

高中思想政治课具有思想性、学科知识和生活主题的统一性、德智共生性、实践性，其中思想性是思想政治课的根本特性， 高中思想政治课在中学德育工作中占有举足轻重的地位，而诚信道德教育的知识既体现了政治课的德育功能、学科内容目标，又体现了其教学内容与时代紧密结合的学科特点，所以在高中政治课教学中务必要凸显其德育功能，加强诚信教育。

三、充分发挥思想政治课的功能，加强高中生的诚信道德教育

诚信的形成并不是自然而然的过程，只有通过不断的教育和自我教育才能转化为自觉的行动。高中思想政治教材是学习诚信道德的主要材料，是落实诚信教育的基础，教师要充分挖掘教材中有关诚信教育的内容，强化学生对诚信教育的理解。

1.学习诚信的知识

在学习《政治生活》“政府要坚持求真务实的工作作风”时，要让学生明白：要建立诚信政府。就一个国家、社会而言，“诚信”可以说是立国之基。政府是否有诚信是整个社会诚信的关键，它会影响公众的诚信观念，会影响社会诚信的程度。政府失信会损害政府的公信力，破坏政府在人民群众中的形象，从而失去人民群众的拥护，所以要加强政府的诚信建设。

在学习《经济生活》“企业要诚信经营”时，要让学生明白：塑造诚信企业。诚信是企业的立业之本，信誉是企业的无形资产。企业是市场经济的主要参加者，企业要生存发展，实现盈利的目的，必须诚实守信，承担应有的社会责任，这样才能赢得市场，取得成功。

在学习《经济生活》“信用工具”时，要让学生明白：培育诚信公民。诚信是个人安身立命之本，《论语》：“与朋友交，言而有信。”在孔子的思想中，诚信是为人处世的基本态度，离开诚信，个人无法在社会立足。个人诚信是构成社会诚信体系的基础，政府、企业诚信最终还是取决于个人道德信用，因此要下大力气提高公民的素质，培养诚信公民，而中学生应该从现在就培养诚实守信的优良品质。

2.树立诚信的观念

在学习《哲学生活》“价值观的导向作用”“做出正确的价值判断和价值选择”时，要让学生明白：树立诚信的观念，做出正确的价值判断和价值选择，在正确的价值观的指导下取得实践的成功。在学习《文化生活》“社会主义荣辱观中的以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”“我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信，团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等知识时，要让学生在诚信光荣、失信可耻的社会风气和舆论氛围中，不断追求更高的思想道德目标和提高自身的道德修养。

3.诚信贵在实践

在高中思想政治课的教学中，可以进行学生诚信道德体验教育。诚信本质上是一种内心信念，它是在道德实践中形成的，教师既可以创设道德情境让学生体验，也可以让学生在家庭、学校、社会中主动寻找自我诚信角色，从而由接受教育转化自我教育，在自觉的行动中做到诚实守信，将知识经过主体的内化、体验、反思成为内在的思想和精神。诚信必须从大处着眼，从小处着手，从小抓起，从日常生活抓起。诚实守信贵在积累，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，去小恶而从善，积小善成大德，这是提高学生诚信水平的必然之路。

诚信是人生的一盏明灯，引领我们成长，让我们一起把诚信变成一种时尚，努力去追求它吧！

参考文献：

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[2]魏佐国.孔子诚信思想及其现代意义[J].南方文物，2007（02）.

[3]彭末名.交往德育论[M].山西出版社，2005.

[4]王先梅.诚信教育在高中政治课教学中的渗透[J].考试：教研版，2008（10）.

作者简介：凡轶群，女，1977年8月出生，硕士，就职于江苏省扬州市江都区江都中学，研究方向：高中政治。