高中政治教学方法之我见

席德金

【摘    要】政治这门学科的教学开始于初中时期，因而教师要对初中政治的教学引起高度的重视，为学生今后的政治学习打下良好的基础。继初中政治教学后，就迎来了高中政治教学，而高中政治教学不仅仅是为了应付高考而展开的。在高中阶段，政治教学重点在于树立学生们正确的人生观、价值观。作为一名高中政治教师，除了向学生传授基本的知识和学习技巧以外，还需要帮助学生掌握科学的记忆方法。因此教师在教学过程中要不断地调整教学方法，运用不同的教学方式、教学方法来进行教学，从而提高教学效率，以达到高中生的学习任务。

【关键词】高中政治  教学方法  记忆  教师  学生

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.017

在政治教学的整个阶段，高中政治与初中政治是不相同的。初中政治知识所牵涉的知识大多需要学生熟练记忆，其对学生的理解能力要求也比较低。对于政治这门学科而言，看似是很深奥、遥不可及的，但是，政治其实是存在人们日常生活的方方面面。由于每个人都有其独特的观点，不同的人看待事件的政治观点也是不一样的，这些都是与政治息息相关的生活细节。但对于高中生而言，他们的政治思想还有很多不足之处。因此，教师们需要通过对高中政治的教学，来正确的引导学生，让学生们不仅仅能掌握书本中的知识，还能感受生活中的思想政治。让学生学会正确的分析政治，更全面的理解政治思想。下面我就个人教学经验谈谈关于高中政治的教学方法。

一、采用讲授法

一提到讲授法，很多人会认为这是最为简单的教学方法，只要给学生讲解清楚，就完成任务了。讲授法在教学过程中既是最为经典的方法，也是最为常见的教学方法。在高中政治教学过程中，讲授法似乎已成为教师们主要的教学方法之一，高中政治和其他的学科具有的区别是它高度集中的囊括了政治理论知识，学生们是主要通过理论知识去了解政治知识、从而更好的学习政治的。高中政治的理论知识都是通过文字来得以体现的，高中生们也有足够的能力和时间来阅读这些理论知识。但是，高中政治的教学不仅只限于阅读，还在于培养学生们的政治理解能力和分析能力，以实现通过讲授法来传递知识的目的。但以讲授法为主的教学方式也暴露了很多缺点，从目前的政治教学中发现，高中生们经过初中政治的洗礼，再次接受高中政治的教学时，他们大多已经显得疲倦不堪，而对于教师们的讲授法就会更加显得枯燥、乏味。因而，教师们在教学中还应当把握恰当的教学时机，从而采取适当的讲授教学方式。

二、采取讨论法

由于人们的思想与观点是各不相同的，作为一名政治教师，我们应当善于去发现学生们的思想观念，并通过政治教学过程去激励学生们学习，从而开发学生的思想，使其不断创新观点。学生是知识的吸收者，也是知识的主导者，这就意味着学生如果缺乏个人的思想与观点，其在学习过程中就会被逐渐的埋没，从而隐藏自己。为了更好的培养学生们独立思考和自主学习能力，教师们要在课堂教学中积极引导学生们充分发挥个人的主观能动性，让学生积极参与到教学的讨论中来，及时的表达出个人的思想与观点。教师的程序教学，大多忽略了高中生们在课堂上的权力，也忽视了学生们对课堂教学的兴趣。讨论法教学能够让高中生们积极的参与到课堂中来，能带动学生们积极思考，对学生们也有一定的鼓励作用。针对课堂教学内容展开讨论，能相对改变政治教学沉闷、枯燥的课堂氛围，让学生们的思想、观点交流能增进学生们之间的情感，也能使得师生间达成师生默契的关系。

三、运用事例研究法

对大多数学生而言，政治只是一门关于课本的理论知识学科。只要肯下功夫，多花时间去学习这些知识点，就能学好高中政治。然而，这样的观点却是错误的。教师们在授课过程中，过分地强调了理论知识的重要性，也将大部分的时间花费在理论知识的教学上，从而导致高中生们产生了错误认识。在高中政治的教学中，实例分析往往被教师们忽视。高中生们在面对时事政治时，他们在分析过程中显得盲目，不知从哪方面着手，因而产生了畏惧感。为了提高高中生们的实例分析能力，教师在教学过程中应当适当地安排实例研究教学。教师们需要在这个过程中不断地辅助、引导学生，毕竟高中生们的政治思想及观点并不全面，他们在思考问题方面还不够成熟。教师们要根据事例设计一定的引导途径，从而引导高中生们在摸索中进行思考。事例研究教学则是将抽象的政治知识具体化、形象化，相信能帮助高中生们更好地理解政治知识。

四、教学轮换法

对进入高中阶段的学生而言，这意味着学生们走向了另一个成熟的阶段。高中教学不仅仅是为了高考而奋斗，同时也为了培养学生们的实际问题解决能力。作为教师，我们不能只是一味的关注学生们知识上的累积，还应当注重他们各方面能力的提高。因此，在政治教学过程中，教师们可以采取教学轮换法。教学轮换法是教师与学生之间的位置轮换，让教师体验学生们的感受，让学生们体验教师的艰辛，这是为了培养高中生们独立自主学习的能力。当然，轮换教学中课题的选择应当从简单的着手，因为学生没有丰富的课堂教学经验，可以让高中生们自己准备简洁的政治课课程。这不仅是一种课堂中的创新，也是学生们学习过程中的感受和能力方面的创新。轮换的过程能让师生间互相体谅，也能让学生们能真正领会教师的艰辛，这对于今后教师与学生的成长有着重要影响。

五、通过习题演练，提高学生记忆能力

习题的练习是教学的重要组成部分。高中政治习题的训练不仅能够考查学生对知识点的理解情况，而且能够进一步深化学生对知识的认识。学生在梳理知识的过程中就会不自觉的加深对教材内容的记忆，为将来类似习题的正确解答奠定基础。此外，部分政治试题难度较小，其主要考查学生对知识点的记忆情况，因此，此类型的习题更能促进学生记忆活动的顺利展开。不仅要求学生对知识点牢固掌握，还要求学生在习题的训练中能写出来，从而促使学生进一步巩固知识点，对其进行二次记忆。因此，习题的训练能够让帮助学生在实际体验中认识到自己的不足之处，能够帮助学生进一步进行查漏补缺，也是一种能促进学生记忆提升的教学手段。

对于高中政治教学而言，政治是一门理论性知识很强的学科。因此，就政治学科的特点而言，学生们记忆能力的提高对其有着重要的作用，教师在整个教学过程中要做到善于总结，让学生能全面掌握高效的记忆方法，从而不断提高学生的学习效率，使学生能得到全面的发展。endprint