抓好管理 扎实工作 稳步提高

冯志斌

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0128-01

子龙小学是投资六千万新建的一所高标准设施的一流现代化学校，承载着全县人民的厚望，凝集着县委县政府、雍主任和李局长对正定教育均衡发展、快速发展的无限希望。我到子龙小学半年来，我们班子成员深感压力很大，但我们班子凝心聚力，压力变动力，促使我们扎实、踏实的干好工作。

一、理清思路，明确目标

我到子龙小学以后和学校班子成员、部分教师代表进行了多次交流与探讨，倾听他们对学校发展的想法和意愿，就学校的发展问题进行了深入实际的思考，最后确立了“以阳光思想引领行为，以领导感召促进规范，以静心学习推动成长，以全员关爱营造和谐，以民主管理凝聚力量”的工作思路。工作中，以师生良好习惯养成为抓手，围绕“塑名师、育名生、创名校”这一主线，突出“活动育人”的学校特色，扎扎实实在“真”字上下功夫，认认真真在“细”字上做文章，努力提高学校整体办学水平。

二、以“阳光思想”引领教师健康成长

我们学校青年教师多，青年教师充沛的精力和具有时代气息的知识结构带动了学校的发展，但是，他们身上，业务强的少;好高骛远的多，脚踏实地的少;急躁浮夸的多，稳重务实的少;自我欣赏的多，以身作则的少;竞争意识多，合作意识少的特性，给学校的发展带来短板。为此，以“阳光型”教师作为思想教育的主题，从党支部、德育两条线，以“三感三气”（荣誉感、使命感、责任感，志气、骨气、正气）铸就师魂，以“三比三干”（比贡献、比奉献、比协作，肯干、能干、会干）争创名师，努力建设一支爱教、乐教的干部教师队伍。党支部多次召开党员会议，推出“党员示范岗”，在各年级、各岗位发挥党员同志的模范作用。以“三感三气”为核心精神，向全校教职工推广，通过“校荣我荣的荣誉感”教育，提升教职工的集体主义精神境界;通过“心怀子龙发展的使命感”教育，培养教职工献身教育的职业情怀;通过“让学生爱上学校、爱上老师的教育，增强教职工敬业奉献的人格力量;并通过“志气、骨气、正气”的“三气”教育，净化教职工心灵，培养教职工正确的人生观、价值观、大局观和荣辱观，将静心教书、潜心育人内化为自身的需求，引领自己的行为。

三、以“领导感召”凝心聚力，规范行为

一个学期即将过去，我们领导班子全体，每天早7：20，中午1：20都准时站到学校门口，面带微笑喜迎全校师生的到来，每天上下午放学，再欢送全校师生离开学校。刚开始，老师说，“他们”坚持不了几天，正是我们的坚持赢得了全体师生的心，老师们心顺了，干劲足了，迟到早退的没有了。教育局组织的教职工趣味运动会和拉歌比赛，刚开始，老师们没有报名的，我们号召班子带头参加，在领导们的带领下，我们的拉歌《团结就是力量》全体教师都参加了，每天放学以后老师们自觉集合排练歌曲，趣味运动会上我们大合唱展现了子龙教师的风采，同时也唱出了我们子龙精神，唱出了我们的力量，唱出了我们的团结，更唱出了我们万众一心、众志成城：面对困难，我们不退缩。全县师生长跑比赛，我们学校获得全体第三名，我们学校两个校长跑完了全程。我们学校举行的青年教师美文诵读比赛，老师们非常踊跃，56名教师参加了比赛，举办得很成功。我们的全校家长会，老师积极认真准备，从每个学生在学校的点点滴滴表现，到学校卫生和室内外文化布置，尤其是欢迎语“咱们的学校、咱们的孩子、咱们共同努力”一下子拉近了家長和学校的距离，家长们倍感亲切。家长会后，学校方方面面的工作得到了家长们的认可和赞扬。学生新年联欢会我们还邀请了有才艺的家长到学校和孩子们一起联欢。家长们激动地说“和孩子们在一起联欢真好，太让人兴奋了，真是找到了童年的感觉”。

正是领导们在点点滴滴工作上的以身作则，不畏困难勇于担当的精神，使子龙小学积攒了一股强大的力量，那就是“正气”，这种正气正是老师们都想要的一种氛围，这种氛围无价，这种氛围支撑着、影响着每一个人的进步，影响着子龙小学的工作效能和教育质量。

四、以“静心学习”促工作，树新风

“大兴学习之风，静下心来享受学习，俯下身子研究教育，做一个有思想、有成就的教育人，营造浓厚的学习氛围”局领导一再倡导和要求的。“让读书像呼吸一样自然”，树立“学习工作化，工作学习化”的学习观。每次的班子会议之前都要由一位班子成员介绍一本自己所读的书或者文章，并结合自己的工作谈自己的读书体会，以此扩展班子的工作思路和提高班子的文化素养。班子又是动力十足的火车头，个个要率先垂范，帮困结对，深入教室、课堂，把满足师生的需求作为工作的出发点和目标，超前思考，工作领先，体现出班子成员的先进性。如：一年级的一日调研活动，班子人员深入一年级十个班级，检查和调研一年级学习准备期的教学成果，重点检查学生的课堂常规和教师的课堂教学。调研后学校领导及时进行汇总，分析和总结了一年级学习准备期教学工作中的成功和不足，并对一年级的任课教师及时进行了反馈。通过这种调研，使学校领导充分认识到存在的问题，在今后的工作中将做更有针对性调整和改进。利用校内师资力量和设施对教师进行各种校本培训，如：三笔字、普通话培训，计算机、多媒体使用培训，以及怎样备课、上课、听课、评课和作业批改培训，班主任管理培训，以课题研究和学科竞赛为载体，不断提高教师队伍的现代教育理论和技能水平。促进教师的成长。

五、以“全员关爱”营造和谐校园

子龙小学，生源底子薄弱，多为外来经商子女。教师队伍杂，代课教师18名，借调教师25名，占学校教职工三分之一人数。他们到子龙以来，这些教师付出艰辛努力的同时，很难获得成就感的满足，（绩效、评优都不参评）工作动力不足，针对情况，我们“以关爱促进和谐”帮他们解决实际问题，在量化和评优上与全校教师一起大排队，是先进的学校给予校级先进和优秀，并颁发证书，对他们的工作给与了充分肯定。学校是城乡结合部大部分教师离家较远，中午不能回家，学校及时给不回家的教师购置了床，安排了休息的场所，自己做饭的教师，学校还购置了电饭锅等等。学校班子分批看望和慰问了生病不能上班的教师;九九重阳节我们邀请了车站街小学建校以来所有的老领导来学校参观座谈，认真听取了老领导们对子龙小学未来发展的建议和意见。关心关爱每一名教师，为教师解决实际困难，让老师们感到班子对他们的尊重。稳定教师队伍，促进校园和谐。

六、结语

新学年，我们将进一步解放思想，思危进取，以提高质量为核心，以改革创新为动力，努力提升办学质量，加强学校内涵建设，全面落实教育均衡发展，推动学校各方面工作协调发展。