科技创新链的问题溯源

文/本刊记者 ：张瑞

本刊记者：自主创新已经国家的意志，成为时代的潮流，您作为河南省高校生物质降解与气化工程技术研究中心主任，请问您是如何理解创新内涵的？就科技而言原始创新、集成创新、消化吸收再创新各有哪些内在的规律，科技人员如何才能把握这些规律进行更好的创新？

梁峰教授：创新是在现有知识范围和技术水平的基础上进一步完善、提高。广义上的创新不仅包括科学发现和发明创造，即原始创新，还应该包括新观念、新方法和新管理，如模式创新、集成创新和体制创新等。科技创新也是一个泛称，是科学发现和技术更新的总和。科学和技术的关系，一方面表现为密不可分，尤其是现代，几乎被看作是同一范畴；另一方面二者的任务、目的和实现过程等不同，在其相互联系中又相对独立地发展，二者是辩证统一的整体。科学的任务是通过回答“是什么”和“为什么”的问题，揭示自然的本质和内在规律，目的在于认识自然。技术的任务是通过回答“做什么”和“怎么做”的问题，满足社会生产和生活的实际需要，目的在于改造自然。科学主要表现为知识形态，技术则具有物化形态。科学提供物化的可能，技术提供物化的现实。

科学上的突破叫发现，技术上的创新叫发明。科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究。对科学的评价主要视其创造性、真理性对技术的评价则首先看是否可行，能否带来经济效益。

因此，科学只有真伪之分没有高低之分，而技术就有明显的水平、层次高低之分。平时说“高科技”实际上是不恰当的。原始创新主要是指科学的重要发现和理论的重大突破以及由此带来的技术革新。

创新型国家建立主要在这个层面上，这是自主创新的基础，没有原始创新谈不上自主创新。但是，只追求原始创新忽视技术的跟进是不明智的，现有技术发挥最大的经济效益才可能具有最高的效率，原始创新推动形成的新技术往往有一定的滞后期，而生产设施不可能随时更新。所以，技术引进、模式创新、集成创新大有可为。

从不同领域借鉴形成新的模式能够使现有技术充分优化、组合形成集成创新，为经济建设提供有力支撑。科技人员要根据自己的专长、学识和技术水平合理定位，充分发挥应有的才干。基础研究和应用研究有不同的特点，高等科研院所应以基础研究位主要任务实现原始创新，企业要以应用研究为主要任务，实现本行业领域中的先进技术突破。大力推进协同创新，走政、产、学、研协调发展的科技强国之路。

本刊记者：文化是一个国家的软实力，就大文化来说，它不但包括政治措施，体制机制改革，还包括影响人们行动的主流思想及环境氛围，请问自主创新需要什么样的文化？我们当前哪些不良因素的文化阻碍了自主创新和科技进步？应如何解决？

梁峰教授：要充分认识到自主创新对社会发展和经济建设的重要性。首先，自主创新是国家独立自主的重要保证。“科学技术是第一生产力”，是国家经济发展的物质基础，只有拥有原始创新和自己核心技术才会不受其他人的制约，才能摆脱落后挨打的被动局面。因此，需要建立崇尚科学、倡导创新的社会氛围。

其次，改革开放是保持原始创新的必要条件。闭门锁国阻断科技、文化交流，严重影响科技发展，原始创新也失去强大的动力和源泉。所以，要更新观念，虚心学习国外新知识和新技术。既不要盲目排外，也不要崇洋媚外。

再者，人才培养是建立自主创新型国家的根本途径。只有重视科教文化事业发展，提高国民素质，积极推进文化交流，才能满足培育新型人才的要求。目前低俗文化肆意传播，价值观念错乱和个人享乐主义盛行严重影响科技人才的培养。

国家要通过对文化传媒的治理，防止低俗文化的传播，大力弘扬我国传统文化，努力吸收世界先进文化精髓。

本刊记者：科技进步关键在人才，除了良好文化氛围和相应科研条件外，科研人员素质更加重要，现在科学腐败比较严重，请您从道德和学风谈谈优秀的科研人员应该具备哪些素质？在科技与人文尤其是哲学结合方面您有哪些看法？

梁峰教授：优秀科研人员的素质主要包括科学的精神、活跃而缜密的思维模式、熟练而规范的工作技巧和良好的沟通协作能力，其中最重要的就是科学精神。科技人才的素质受社会大环境影响是显而易见的，尤其是在科研人员培养过程中社会的影响更加深刻。社会道德滑坡、价值取向混乱、科研队伍管理与评价机制不健全、科研资金的分配不合理等因素对科研人才的成长极为不利。其实，科学腐败是社会腐败的一方面的表现。

我国治理腐败的力度前所未有，也恰恰说明了社会腐败问题的严重性。一个高级干部经过多方面的培养，工作能力很强、政绩突出，而恰恰由于个人修养问题，经不起名利诱惑、没有把握好自己的身份，落马了，这很可惜。科研队伍的腐败有类似的发展过程，也有自身的特点，主要表现在有更加隐蔽、影响更大的特点。伪科学，学术不端，学霸作风屡见不鲜，科研评价机制不健全、科研统计虚假造成的科技泡沫十分严重。如此种种都是由于科学精神缺失、学风不正导致的。

因此，科研人才素质的培养的重点仍然是人格培养和科学精神的养成。传统文化和新思潮对科技发展至关重要，科技进步又对社会、文化影响深刻。历史上文艺复兴和科学革命密不可分，而科技进步又大大改变人类社会的形态。而哲学则是关于科学的科学，是科学的集成，也是人类的世界观描述。

本刊记者：高校成果转化，企业技术创新产学研必不可少，可是我国产学研结合形势不容乐观，请问您认为产学研不能有效结合主要原因是什么？应该如何解决这一难题？

梁峰教授：产学研结合不够紧密其根本原因是社会对科技事业的分工存在缺陷。前面已经提到科学研究主要分基础研究和应用研究，其地位和作用是不尽相同的。产、学、研分别对应的是企业、高校和科研院所，其科技工作的任务和目的都应该有所侧重。企业应重视技术设备的研发、技术引进和消化，目的是获得较高的生产效率，追求明显的经济效益；高校应以科学发展人才培养为主要任务，目的是向社会输送专业人才、获得科学的发现和理论的突破，其成果（包括人才培养成果）要有前瞻性和深远的影响力；科研院所是根据特殊领域需求，利用已有的理论，将科学物化为技术，其成果是能解决共性问题，在技术集成上发挥更大作用。这种分工是科技事业发展的必然要求，需要逐渐完善。

产学研结合可以有效弥补由于分工引起的脱节，但是，也不能因为结合失去自身的定位。我国虽然通过机构改革改制了一些科研机构，通过引导使企业成为科技发展的主体。但是，由于我国现代工业体系建设相对滞后，民营企业发展迅速，企业自主创新能力严重不足。所以，对高校、科研院所依赖性过大，而高校和科研院所不可能完全满足由于快速市场变化新的科技需求，从而导致脱节。

强调科技发展的主体是企业，但是能够担当的企业凤毛麟角。我国现行管理体制尤其是财政管理仍然使企业、高校和科研院所利益之间无法兼顾。这种利益调节除了合理的财政制度外，必须利用市场调节的力量，使科技需求成为市场。要发挥科技市场的调节作用，必须完善知识产权保护法规，否则，只能越来越乱。

本刊记者：科技管理好坏决定创新成效大小，您认为在科技管理的关键是什么，怎样才能进行良好的管理？

梁峰教授：科技管理的关键是科技管理人员既要懂科技也要懂管理。科技管理部门是国家行使科技规划、科技投入和科技评价等权利的机构。各级科技管理人员懂科技才能在科技规划中发挥应有的作用，制订好科技规划助力科技健康发展。才能将有限的财力用到科技发展的关键项目上，对科技成果做出正确客观评价。

科技管理不仅涉及科技系统的管理，更重要的是科技人才队伍管理、科技信息管理、科技资源管理和科技平台的建设与管理。充分调动科技人才的积极性、充分发挥科学技术团体的作用是搞好科技管理的重心。科技管理部门自觉接受监督、公平高效行使管理权以及相应的制度保障也是搞好科技管理的必要条件。

本刊记者：您从事科技工作几十年，请问您最大人生感悟是什么，对自己影响最深的人和事又是什么？

梁峰教授：我最大的人生感悟是：“智慧的人生在于如何把握度”。有一件事对我来说终生难忘。20多年前，在一次河南省青年学术年会上，一名院士受邀报告，题目是青年人如何做好科研工作。他形象地说科研人员要学会爬电杆，一直往上爬，直到你触到电流。他还说，青年科技工作者要承认并面对“科学界的‘马太效应’”。当时不太理解，几十年后越来越觉得很有道理。其实，这正如王国维在《人间词话》里所述——古今成大事业、大学文者，必经三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境界也。