浅析广西民族文化中的青少年思想政治教育正能量

刘广伟

摘要：广西民族文化中蕴含着丰富的青少年思想政治教育正能量，通过整合地方民族文化课程，开设民族文化学习课堂，开展青少年喜闻乐见的民族文化宣传教育活动，构建民族文化网络系统，构建社会、学校、家庭和青少年自身的“四位一体”教育机制，更好地实现对青少年的育人目标。

关键词：广西民族文化;青少年思想政治教育;正能量

正能量是指一切给予人向上和希望、鼓舞人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。民族文化作为各民族在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化，反映该民族历史发展的水平。广西作为我国五个少数民族自治区之一，有着丰富的彰显本民族独特形式和风格的民族文化，蕴含着丰富的青少年思想政治教育正能量。

一、开发利用广西民族文化正能量对青少年思想政治教育的重要意义

1.有利于促进青少年学习方式的转变，促进青少年全面发展

地方民族文化课程主要来源于地方的人文地理、政治文化、社会生活等，长期生活于此的青少年会对其有着天然亲和力，教学效果更具针对性和实践性。[1]“人的全面发展，始终应成为教育特别是思想政治教育关注的核心。”[2]思想政治教育地方课程作为新课程的重要组成部分，能够把具有民族特色和地方风格的优秀民族文化开发出来，最大限度地促进青少年的全面发展，实现育人的根本目的。

2.有利于增强青少年对本民族文化的认同与归属，提高德育感染力

深厚的民族文化底蕴是提高青少年道德素质的重要保证，广西民族文化中润含着深厚的思想政治教育正能量，主要包括优秀的民族文化典籍和文学作品、口耳相传的故事、神话、寓言、民俗风情以及民族历史遗址等。在青少年思想政治教育中，充分发掘利用这些民族文化资源，能够增强青少年对民族文化的认同感和归属感，提高青少年德育的感染力。

3.有利于削弱外来文化的不良影响，减少市场经济的负面效应

随着世界经济全球化和我国改革开放的推进，东西方的交流越来越频繁，形成了当今文化多元化的社会大背景。文化多元化的潮流为不同国家、不同民族的人们提供了相互交流、相互理解和融合的机遇，同时也为西方一些国家的文化侵略、同化教育提供了条件，给青少年的思想政治教育带来了严峻挑战。开发利用广西民族文化资源，充分发掘青少年思想政治教育正能量，能够使青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的使命感和责任感，从而有效抵制外来文化的冲击，减少市场经济的负面效应。

二、开发利用广西民族文化中青少年思想政治教育正能量应注意的问题

1.注重民族文化与传统文化的有机结合

我国传统文化中蕴含着丰富的思想政治教育资源，传统文化是民族的灵魂与血脉，是思想政治教育德育的根基。在进行青少年思想政治教育工作中，要把民族文化和传统文化结合起来，既能体现传统根基，又能彰显地方特色，二者有机结合，从而提高思想政治教育的实效。

2.辩证发展，去伪存真

由于民族文化是在长期的历史长河中积淀的，不可避免的打下了历史的烙印，随着时代的发展，难免会显示出历史局限性，不适应时代的进步发展。因此，在开发利用民族文化中青少年思想政治教育资源时要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的态度和方法，不能全盘否定，更不能照抄照搬，要进行分辨、选择和改进，坚持取其精华、去其糟粕、批判继承、古为今用的原则。

3.正确处理好教育者与被教育者之间的关系

在开发利用广西民族文化中青少年思想政治教育正能量过程中，要充分认识受教育者的主体地位，增强对受教育者的人文关怀，激发受教育者积极进行自我教育。[3]因此，教育者要增强管理意识和服务意识，加强对受教育者的引导，积极创造受教育者自我教育的环境，激发受教育者的主体性，使其成为自由发展的人。

三、开发利用广西民族文化中青少年思想政治教育正能量的途径和方法

1.开发整合地方民族文化的课程是基础

地方民族文化课程的开发，不仅是新课程改革的一项重要内容，而且是全面收集、整理民族文化资源的重要手段。思想政治教育教育工作者，要着眼于地区优秀的民族文化资源，开发出具有鲜明民族特色的思想政治教育地方课程，来促进青少年对本地区民族文化的认识，提高青少年对本地区民族文化的兴趣，增强他们对地区民族文化的认同感和自豪感，激发他们热爱家乡、报效祖国的雄心壮志。

2.课堂是主阵地

课堂是青少年接受教育的主要平台，在青少年思想政治教育开发利用民族文化正能量中发挥着主要阵地的作用。要在中小学开设系统的相互衔接的民族文化课程，并挖掘民族文化的思想政治教育资源，编制成具有浓厚地方特色的教材，使青少年系统的接受民族文化教育，让青少年在学习生活中不知不觉中受到民族文化的熏陶，来达到“润物细无声”的德育目的。

3.喜闻乐见的主题教育活动是有效途径

在开发利用民族文化思想政治教育正能量过程中，可以利用民族节日、民族历史人物、民族语言文字、民族歌曲、民族舞蹈、民族服饰等具有民族特色的载体，开展主题鲜明、形式活泼、重在体验的教育宣传活动，使民族文化资源在青少年亲身参与中彰显其价值，植根青少年的心灵，从而取得良好的教育效果。

4.构建地方民族文化网络系统是重要载体

网络不仅对人们的生活、工作、学习等各个方面产生与日俱增的影响，对青少年的吸引力和号召力也在不断增强。要充分利用这一重要载体。要构建地方民族文化网络系统，建立主题鲜明、内容丰富的民族文化网站，开展一系列民族文化知识的网络主题征集等形式多样的比赛。用优秀的作品来占据青少年的文化空间，用高尚的精神来陶冶青少年的情操，增强青少年对民族文化的分析、鉴别和批判能力，以美启善，[4]使他们树立科学、健康的文化休闲方式，实现民族文化的教育目标。

5.社会、学校、家庭与青少年“四位一体”的有机结合是重要保障

青少年是思想政治教育的主体，民族文化中思想政治教育正能量的开发离不开青少年自身的参与。由于思想政治教育是一个系统工程，“思想政治工作，各个部门都要负责。共产党应该管，青年团应该管，政府主管部门应该管，学校的校长教师更应该管。”[5]在调动青少年进行自我提高、自我提高，激发他们主动投身到思想政治教育正能量的开发中的同时，要把社会育人、学校育人、家庭育人和青少年自我教育结合起来，形成教育合力。

青少年是祖国的未来，是民族的希望，是实现中华民族伟大复兴的生力军。在青少年思想政治教育中，要积极开发地方民族文化中的正能量，更好的促进青少年全面的发展，促使使他们成长为民族复兴的合格人才。

[参考文献]

[1]方家钰.浅析广西思想政治地方课程民族文化资源的开发价值[J].青年文学家·教育论丛， 2012，（6）.

[2]徐贵权.走进高中新课程——政治教师必读[M].南京：南京师范大学出版社，2006：10.

[3]张毅翔.思想政治教育方法创新四维趋势探微[J].思想政治教育研究，2013.（7）.

[4]宋丽萍.大众文化环境下青少年思想政治教育的出路[J].中国青年政治学院学报，2007，（5）.

[5]毛泽东文集（第7卷）[M].北京：人民教育出版社，1999：226.

（作者单位：桂林电子科技大学  马克思主义学院，广西 桂林 541004）endprint