我的班主任工作艺术

潘惠梅

看了魏书生的《班主任工作漫谈》，我深有感触。结合自己的工作实践，也谈谈转变后进生的体会。

作为“传道、授业、解惑”的人民教师，当然希望学生个个优秀，出类抜粹。但金无足赤，人无完人，教师要面对后进生是别无选择的事情。孔子的三千弟子，只有七十二贤人，按比例，“三好学生”只占千分之二十四，哪有子弟个个贤的？面对良莠不齐的生源状况，我采取“少埋怨环境，多改变自我”的正确态度。做到动之以情，晓之以理，使每一位学生都能健康成长。

一、精诚所至金石为开

我刚接手的班有这样一个全校出名的顽童，经常用水枪把污水射到同学身上、脸上，甚至耳朵里；用臭鞋子捂女同学的嘴巴、鼻子，致同学呕吐；强占同学的用品、食物，简直到了无恶不作的地步。对张同学的蛮横，同学们怕惹不起他，敢怒不敢言。班里煞费苦心办成的黑板报，也冷不防被他擦得一干二净，逮着了，还公开抵赖，把班里的秩序搞得一塌糊涂。

怎样才能改变张同学的“劣”性呢？我只好打开《班主任工作漫谈》，向魏书生请教了。魏书生说，换一个角度思考问题，你就容易成为一个成功者。把“对手”改变为助手，你就是最大的成功者了。对照检查，我发现自己未能改变张同学的“劣”根，是因为自己对他了解不多，关心不够。我应该俯下身来，与他平等交流，成为他的朋友。通过上门家访，我了解张同学是单亲家庭，跟他妈妈一起生活。由于家庭管教欠缺，养成了他调皮捣蛋的个性。那天晚上8点半，我到他家时，他妈妈上班还没回来，张同学自己在家看电视，还没有吃饭。我问他会不会做饭，他摇了摇头。我关心地对他说：“你妈妈赚钱养你，供你读书不容易，你应该学会做饭，懂得自理才行，别累坏了你母亲”。他仍不说话，只是点点头。我就执手教他做饭，一会儿他妈妈就回来了，我与张妈说好，我们要经常保持联系。

自从那次家访后，张同学对我有了好感，开始信任我了，我也趁热打铁，关心他的学习，过问他的冷暖饱饿。在他生日那天，我还特意送他一个小蛋糕，他很感动，紧紧地拉着我的手。

功夫不负有心人，渐渐地，张同学有了转变。对他每进一小步，我都及时给予肯定和鼓励。后来，我干脆让他当小组长，发挥他的潜能，展示他的才干。没多久，张同学这个浪子回头了，和同学们相处融洽了，成绩也慢慢地跟上去了。我所任的数学科，他第一单元测验只考了8分，中段考时拿到了46分，到了期末检测时取得了82分。此刻的我，心里有说不出的喜悦。“精诚所至，金石为开”这成语，在张同学身上得到了生动的验证。

二、因材施教结硕果

我教小学三年级的数学时，班里转来了一个国外的学生。他父亲是中国人，母亲是外国人。由于他一直生活在国外，因此，他只能听、说普通话，但不认识汉字。尽管他很聪明，接受能力也很强，可是不懂中文，难理解题意，中段考只拿了53分。后来，我叫他跟读学前班的弟弟学中文，让他在看电视天气预报节目时认读字幕上的中文，并多找机会提问他，加强他对汉字的认识。由于他特别用功，加上学习得法，他进步很快，到期末考试，居然拿了91分，第二学期，他获得了班级演讲比赛第一名。不久，还当上了班长。而今，该同学已经是六年级学生了，各科成绩都很优秀，他对我很友好，很感激，每取得好成绩，都忘不了向我报喜。他曾告诉我，他对我的信任就像妈妈一样，我非常珍惜这种信任。对于他的进步，曾经为师的我，自然是很大的欣慰。辛苦的耕耘，换来了丰硕的成果，能不高兴吗？

三、爱心托起生命伞

我还教过一位姓李的智障小女孩，当时这个同学9岁，医生说她只有四岁的智商，据说是她母亲怀她时，乱吃药惹的祸。我见她很可怜，她家人对她的教育并不抱什么希望，告诉我，只要她听话、安全就行了，能学多少是她自己的造化，不会埋怨老师的。对这个可怜的孩子，我不但没有放弃她，反而特别关爱她，教育学生不要歧视她，要像小妹妹一样关心她，帮助她。一有机会，我会专拣一些简单的问题提问她，培养她学习的兴趣，建立她的信心。她一有进步，那怕是最微小的进步，我都会充分肯定她。第一单元测评她得了1分，第二单元测评拿了3分，中段考时取得了12分，每次我都会公开表扬她，使她腼腆的脸上有了开心的笑容。我把学生的笑容当作是自己努力工作的结果。对于我这种“有教无类”的教育实践，家长和学校都是表示满意，认为我尽心尽力，尽职尽责了。

以上说的，是我在教学过程中用爱心转变后进生的点滴体会。面对困难，要多挑重担，少推卸责任，才能搭建一个锻炼自己施展才干的舞台。要乐观地对待工作，对待生活。“生活像镜子，你对它笑，它对你笑；你对它哭，它对你哭。”笑是表示对生活的爱。爱是一种胸怀，一种境界，郁闷和烦恼都是可以被爱稀释化解。