如何提高小学体育教学效果

倪劲松

体育教学肩负着培养学生身体素质和能力的重任。特别是小学体育教学，既要组织和引导学生了解、学习相关的体育知识，又要培养学生锻炼身体、自主训练的意识和习惯，使他们从小就养成良好的体育运动习惯。自从实施素质教育以来，教师、家长以及社会各界人士都逐渐重视体育课堂教学的质量和效果，开始关注学生身体素质和能力的强弱，小学体育教学作为体育知识的“启蒙”阶段，必须做好充分的准备，教师要竭尽全力帮助学生构建理想、愉悦的体育学习环境，最大限度地提高体育课堂的效率和质量。特别是新课程标准实施以后，要求体育课堂必须以学生为中心，坚持学生学习的主体性，整个体育课堂必须呈现出学生的参与和探索。这就要求教师在教学过程中一定要运用丰富的教学理念，大胆地创新和探索，确保所设计和实施的教学环节能够最大限度地吸引学生的眼球，确保体育课堂更加接近学生的实际需要。如何构建轻松、愉悦的体育课堂教学，笔者认为：

一、创新思维，大胆改革，构建开放性、自主性的课堂

世界上的人和事物都处于发展变化之中，教学也是如此，只有根据实际情况不断调整和改善自己的教学思想、教学理念和教学模式，教师才能够跟上时代的发展，满足社会的要求，才能够取得优异的、最佳的教学效果。尤其是小学生，他们天生好动、喜欢模仿，接受新知识和新事物的速度非常快，这就要求教师更要不断创新，构建高效的体育课堂。但是随着时代的发展，每一届小学生的思想和特点又各有所不同，因此教师要避免用相同的思想、方式去对待不同的学生。想要成为一名出色的体育教师，就必须善于观察和总结，善于揣摩每个学生的心理和特点，善于改善和创新自己的教学形式，真正做到因材施教，让每个层次的学生都能够得到一定程度的进步和提高。

自从实施素质教育以来，教育领域高呼教育的自主性和自由性，主张学生自主发现问题，自主研究和探索问题，自主参与训练，自主获取知识并提升自身能力。为此，在教学过程中，教师必须坚持以学生为主体，设计出科学、新颖、高效的教学方式。经过多年的教学经验，笔者认为多样化的教学会很容易满足这种教学要求，其多样性表现为以下两点：

1.丰富多样的教学内容

由于小学生的年龄较低，具有好玩、爱玩的特点，但注意某一件事情的时间非常有限。为了充分调动学生的注意力，教师可以在每节课堂中多设置几个体育训练项目，让每个内容的训练时间都在学生的注意时间范围内，这样紧凑地安排教学，会让学生始终都处于紧张、积极的学习状态之中，大大提高学习效率。

2.教学形式趣味化、游戏化

严肃、刻板的教学模式会束缚学生的思维，给学生带来十分拘谨的学习态度，不利于学生自主性的思考和探索。在体育课堂教学中，为了能让学生充分发挥自己的思维和能力，教师就必须为其营造一种愉悦、欢乐的学习氛围，而游戏是最好的形式，教师不妨根据教学实际将一些教学内容设计成多样化的游戏，以此提高学生探索和练习的积极性。

二、不断学习，提升理念，完善课堂教学

体育教学没有固定的形式和模式，关键在于其方法学生能否接受，能否满足教学的要求和特点。为此，在教学过程中，教师不能盲目地模仿某种教学方式，因为这种方式可能其他教师实施起来效果非常好，或是在别的班级实施会收到良好的效果，但是却不一定适合自己的体育课堂教学。为此，体育教师在教学中一定要深入研究教材，灵活安排教学内容，采取适宜的教学方式及方法，优选最适合自己学生及教学内容的组织形式，让学生和教师之间能够达到最佳的配合点，使教学取得事半功倍的效果。

三、采取多样化、趣味化的教学手段，增强学生的参与意识

自主性学习方式、合作探索的教学形式都要求学生具有较高的积极性和主动性，这就需要学生对即将学习或训练的内容具有浓厚的兴趣，为此，激发学生的学习兴趣便成为教学的首要任务，而为学生营造趣味化、轻松愉快的教学氛围，是教师激趣的主要方法。例如，将多媒体技术引入体育课堂教学，以开阔学生的视野，丰富学生的知识;或是让学生欣赏一些优美的体育动作和体育造型，以此来触动学生的心弦，激发学生的学习欲望。

总之，轻松愉悦的课堂氛围是提高学生参与课堂教学的主要方式，也是提高教学效果和质量的主要手段。为此，教师一定要完善已有的教学形式和模式，不断探索和创新出新颖、高效的教学手段，竭尽全力为学生创设最佳的学习氛围，切实提高小学体育教学的效率和质量。

（责任编辑 付淑霞）