师爱无言

李淑霞

蓝天因为有了白云依偎才不会寂寞，碧海因为有了白云嬉戏而生机盎然。而我因为有了学生——可爱的孩子们，才真正拥有了最美丽、最宝贵的人生。

教书育人是爱的事业，关爱学生是教师的职责。前苏联教育家马卡连柯说过：“没有爱便没有教育。”爱是教育的源泉，教师有了爱才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把青春无悔地献给学生，献给教育事业。陶行知先生曾对教师说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱赋予了我的学生，虽累却乐在其中。

德国诗人海涅说：“一个人就是一个世界，这个世界随他而生，随他而来。”教师所面对的不只是一个世界，而是几十个甚至几百个。可以这样说：黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒;绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶子;人海茫茫，没有两个完全相同的学生。“没有无用之兵，只有无为之将”。这就要求教师要全面了解关心爱护每一个学生，相信每一个学生都能成功。

几度峥嵘岁月，为人师表的种种滋味尝遍后，我愈来愈感觉到做教师的几点好处：一是教学相长，一辈子促使你学在前面。二是为人师表，一生促使你严于律己。三是世人景仰，无论是哪个民族、哪个时代，尊师是共同的传统。四是奉献的化身，在奉献中永生。古人云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱无法衡量的。孔子说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”许多做人做事的道理我觉得在说服学生的同时也在说服自己，我庆幸自己无悔的选择。

作为教师，我把慈母般的爱奉献给我的学生。古人云：“亲其师，则信其道。”这就要求教师要有亲和力。教师的亲和力本质上是一种真爱的情感，教师只有发自肺腑地爱学生，才能真正亲近学生、关心学生，激发学生对美好生活的追求。

作为教师，我严于律己、为人师表。韩愈的“师者，所以传道授业解惑也。”告诉我们教师教育学生的目的是“传道”，即教授做人的道理。这就要求教师在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌。教师的一言一行都对学生起潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”教师要用自己的人格魅力、学识魅力去征服每一位学生。“桃李不言，下自成蹊”，合格的教师才能塑造合格的学生。

作为教师，我用无限的责任来诠释为事业的执着，及时把握学生的思想动态，不放弃每一个学生，始终坚信教学是良心活，深知选择了教师这个行业就意味着奉献。总是起早贪黑，特别是住在校外的教师，无论刮风下雨早自习必须5点多起床赶往学校，尤其是冬天出门时伸手不见五指，再加上大雾没有路灯摸索前行，在此仿作一曲《天净沙》：“商店旅馆枯树，杂草电杆迷雾，寒风野狗黑路。黎明未度，教书人独行步。”足见辛苦的程度，但看到自己的学生成人成才，也深感辛苦并快乐着。

一分耕耘一分收获，十几年的教育生涯，既有我成长的足迹、拼搏的汗水，又有我成功的喜悦——当学生手捧大学录取通知书与我共享成功喜悦时，当一条条满载祝福的短信发到我手中时，当寒暑假已是大学生的他们来看望我时……我觉得此情此景正是教书匠“神游”的价值，是我最大的人生快乐。

我爱学生，对他们像母亲一样无私和不求索取，像手足一样把心和他们贴得更近，像朋友一样与他们风雨同舟，不溺爱，不袒护。在他们跌倒时，鼓励他们勇敢地站起来。告诉他们：既然选择了远方，就不顾风雨兼程。

我爱教育，甘当播种希望的教师。在播种知识的宽阔领域里，我愿做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，即使没有水晶的纯净、钻石的光芒，也要努力让我们的新一代走在铺就的平坦的道路上奔向远方。我心中将永远铭记陶行知老先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教诲和同事们一起默默耕耘，共同托起明天的太阳。

（作者单位：河北武邑县职教中心）endprint