微评

以罚代管进校园要不得

江西靖安某中学某班出台了一条规定：违反班规要罚钱。其实以罚代管”不是什么新鲜做法，在治理小商小贩、打击超速超载方面，各有关部门把以罚代管这个手段运用得出神入化。但教导学生，用钱平事儿未免遗毒甚广。在未成年人教育中，“认识错误、承担后果”的过程不能缺失。虽然几块钱、几十块钱并不多，但是给学生传递的，却是钱能解决一切问题的信号。长此以往，学生认为什么班规校规都是可以用钱来摆平的。假如有更甚者推出什么罚款月票、年票，把学校的规定彻底出卖，学生们可真就有可能成了“和尚打伞——无法无天”。这样没有边界意识、没有行为底线的未成年人，长大以后闯荡社会，要么被残酷的现实打击得一蹶不振，要么直接触犯法律，付出高昂的代价。（侯江）

小学生学高尔夫球不必惊讶

近日，湖南株洲的一所小学，将高尔夫运动引进课堂招致热议。仅仅只是一项体育运动，能够带来开心快乐，或者起到培养兴趣作用就可以了。根本没必要像一些成人那样，带有明显目的和功利性质的思维去关注，认为高尔夫球运动是“奔着高富帅和白富美路线去的”。在有条件，并且家长不用负担课程费用的情况下，有专门的教师来免费教学，就应该对这一举动看好，用平常心态去关注，是避免给学生传递高尔夫球“贵族化”的认识，对学生来说，或许有些好处。

（吴礼建）

职业资格考试应力求少而精

职业资格考试，诸如医疗、教育、司法等项目，涉及大众民生，适当、适量地保留下来，也未尝不可。现在的问题是，这类的职业资格考试过多。到去年年底，全国各地区、各部门设置的职业资格有1130多项，这“多”的背后是“滥”。

更糟糕的是，职业资格考试一“滥”便难以监管，也就难免泥沙俱下而鱼龙混杂，也难免有人“弄虚作假”;这其间，最典型的是“考培不分”，考试的组织者，往往也是培训方，受训者不得不交“培训费”，包括“资料费”，无形之中也增加了劳动者的就业成本。职业资格考试可有但不可滥，其大方向应该是“少而精”。这种“少而精”，具体说来，一者，职业资格的许可与认定项目，不妨网上公开讨论，以求“兼听则明”;二者，非保留不可的考试项目，从出卷到监考再到阅卷，都应像高考那样“壁垒森严”，以防“弄虚作假”，以防“假冒伪劣”。

（张传发）

师德重塑的根基在于职业幸福感

打破教师终身制是一个积极的改革方向，每一位教育工作者都应努力参与和支持。但此举付诸实施则需要努力建设尊师重教的社会环境，应与教师待遇改善同步进行。由于公众对教育的期望值一向很高，加上教育体制改革及社会分配机制的滞后，教师这一社会职业处在极为尴尬和无奈的境地，教师对职业的成就感和幸福感面临下滑的危险，这不能不令人担忧。让每位教师活得更有尊严，增强教师职业的荣誉感才是师德重塑的根基。如果连教师都瞧不起自己的职业，将自己视为“教书匠”，那么师道难以兴盛起来，教育也失去了重要源泉。 （郑文）

别让教育走在伤害后面

仅仅3个月来，就有多名儿童遭遇意外伤害。一条条鲜活的生命戛然而止，留给亲人撕心的痛苦，留给社会的反思却不能停留至此。

我认为，一方面学校要有重点地教会孩子安全技能，另一方面村居、街乡镇、家长都应切实担当起培养未成年人安全意识的责任。生命教育是青少年教育的重要组成部分，应当融入各个学科的教育，将心理健康教育、性教育、防艾教育、安全教育等予以整合，用生命教育来贯穿，别让教育走在伤害后面。（章友德）