初中政治教学存在的问题及解决策略

王明喜

初中政治的教学目的是在培养学生正确的人生观、世界观、价值观的同时让学生具有高度的社会责任感，并能知法守法，脚踏实地地去拼搏和奋斗，实现自己的人生理想。所以，初中政治教学在很大程度上影响学生的人生态度和观念。然而当下的初中政治教学中仍然存在不少问题亟待解决和改善。

一、初中政治教学中存在的问题

1.教材要充分利用

初中政治教材中有许多插图，这些插图有助于解释和补充文字所不能表达的意思，其比文字表达更为生动，但这些插图在教学中却没有得到充分利用。往往教师在教学时更加注重教材给出的文字信息，对于插图仅仅是带领学生走马观花般浏览而过，忽略了插图中丰富的含义。这不仅导致学生在学习过程中出现乏味感，而且也影响了学生观察力和思维能力的提高。插图中有很多内容需要教师引导学生去观察和思考，以发挥其补充文字信息和更为生动地表达思想的作用。

2.课内课外结合有待加强

教师课内讲述的内容大部分是理论知识，以及对一些插图、案例、名言警句和思考练习的简单分析。课外的资源指教师自己搜集的教学相关生活案例、时事话题以及课外活动等等。而大部分教师的政治课就止于课内，将书本讲完以后就完事，没有引导学生进行课外拓展和时事案例搜集分析，导致学生理论与实际结合能力较差。教材知识固然很重要，其教材资源也比较丰富，但对于培养学生的政治敏锐性和强烈的社会责任感等就显得有点局促了。尤其是身处偏远地区的农村初中学校，信息获取手段较单一，更是需要教师去搜集课外资源和开展课外活动，从而培养学生的政治素质。

二、初中政治教学问题解决策略

1.重视辅助资料

教师在教学过程中不仅要重视正文，更要正视辅助资料的重要性。在初中政治教材中，正文起到陈述观点和知识罗列的作用，教师会重点分析此部分内容。对于此后的插图和案例分析等辅助资料，教师也应引导学生利用前面的正文理论概念和知识对其进行分析，将教材中的资源充分利用起来，让其发挥最大功能。

例如在讲到《自己的事自己干》时，教师要引导学生观察教材给出的插图《今天学校做卫生》，让学生感受做卫生时大家努力劳动、汗流浃背当中的喜悦，以及思考在窗外玩耍的同学的行为。还有描绘在学校新生宿舍门外日夜守候的父母的插图，让学生在插图的夸张和幽默之外思考这一现象的原因，以及自己应该怎样做才能避免这样的事情。资料欣赏中原联邦德国法律条文规定孩子必须帮助父母做家务这一案例，教师应充分引导学生去思考，结合前面的理论知识分析为何原联邦德国要制定这样的法律。让学生在正文与辅助材料的充分学习中更加深刻地理解自己的事要自己做的含义。

2.关注时事案例

教师在教学过程中还应引导学生关注和学习生活中的时事案例，因为这些事例更加生动且能更好地说明问题。教师的教学活动应以教材案例为中心，围绕教材中的观点列举生活中的时政案例，使得学生通过关注身边的事情加深对教材中观点的印象和理解，且能丰富课堂教学内容，活跃教学氛围。

例如在讲到《维护社会公平》一课时，教师在讲完教材上社会公平的相关理论及正文后的案例分析后，可引导学生思考最近社会上发生的不公平事件，启发学生在义愤填膺之余思考怎样才能从根源上解决这样的社会问题。笔者展示网上的新闻《“官二代”校园撞死学生“亮出爹”：我爸是李刚》，并与学生分享网上的一些漫画，如将李白的《静夜思》最后一句改为“举头望明月，我爸是李刚”等等。在学生了解事情的始末和大众的反应后，笔者表明自己的立场和观点，并引导学生用教材正文里的理论知识和观点来说明怎样解决这样的社会问题。通过对这样的生活实例和时事案例进行分析，不仅很好地活跃了课堂气氛，让学生感受到政治课的趣味性，同时也加深了学生对知识的理解和记忆，取得了很好的教学效果。

总而言之，初中政治课不是用于应付考试的科目，而是切切实实提高学生的社会责任感，加强学生正确人生观、世界观、价值观形成的媒介。当下，初中阶段的政治教学还存在不少问题，没有真正发挥本身的作用，教师应在教学中不断反思和总结，得出更多提高初中政治教学质量的策略。

参考文献

[1]张万古.初中政治教学现状分析与改进[J].网络财富，2010（18）.

[2]陈文惠.试论新课程标准下初中政治教学改革的教学方法[J].科教新报（教育科研），2011（10）.

[3]李晓光.初中政治课堂教学有效性的探讨[J].文理导航（下旬），2011（3）.

（责任编辑袁妮）endprint