试论职教发展中存在的问题及对策

谢金华

(内蒙古大兴安岭林业学校,内蒙古大兴安岭 022150)

试论职教发展中存在的问题及对策

谢金华

(内蒙古大兴安岭林业学校,内蒙古大兴安岭 022150)

近年来,中央到地方各级各类政府重视职业教育,支持职教事业的发展,特别是中职教育的发展更快,政府的支持力度更大。中职学生思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来,但是中职生综合素质不高,不能很好地适应社会的需要,适应经济建设发展的需要,中职生的综合素质尤其是思想素质不高。加强中职生的德育教育是学校乃至全社会都必须面对的问题。中职学校学生德育教育工作是思想政治工作的重要组成部分。因此针对中职生的思想特点,结合自己多年从事德育教育教学实践工作的经验,我就中职学校学生德育教育谈以下几点看法。

职业教育 问题及对策

1 目前存在的问题

1.1 厌学队伍日渐扩大、日常行为极不规范

中职院校的学生一般都是因为学习基础较差，无法进入普通高中才进入中职院校学习的，这就直接造成了学生生源素质较差。再加之近年来生源紧张，不少学校把学生的录取条件大幅度放宽，学生素质在下降。来中职学校上学的学生，多数认为自己学习成绩不好，升高中无望，没有参加中考；甚至整个初中阶段就开始自暴自弃，学校和家庭也就不注意了。这些学生的文化课基础差，经常不做作业，学习成绩倒数，上课管不住自己，脏话连篇，抽烟喝酒、打驾闹事等有许多不良行为习惯。这部分学生进入中职学后听不懂课，不爱学习、不想学习，大部分抱有读书没用的想法，自控能力差，烦躁、易冲动，缺乏明辨是非能力。他们整日无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧，对布置的作业置之不理，甚至有的逃、旷课长达数周。在校园里常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语、脏话脱口而出，长发、染发、穿耳洞的为数不少。他们并不是不聪明，但是他们对电子游戏能玩得很好。

1.2 中职院校存在重技轻德的现象

目前，我国的产业经济展现出巨大的发展潜力，机械加工、电子产品、服务行业等产业对技术工人、服务人员的需求逐年增长，这为学校专业设置和学生就业提供了有利条件。多数企业和单位在招聘毕业生的时候，过分看重学生的技能水平，一定程度上忽视了对其道德素质的考量，企业的这种倾向直接影响了中职院校对人才的培养，各中职学校为了追求学生的就业率，就将技能教育放在首要位置，把专业技术的学习作为评价教师和学校教育工作的主要依据。不可避免地出现了重技轻德的现象，进而影响了学生德育素质的提高。很多学校把理论知识教育、专业技能培养摆在了首位，把育人问题摆在了次要位置，因而使学校德育工作流于形式，难以适应当前中职生思想的发展变化。很多中职学校在德育方式上存在陈旧、落后、单调的现象，不注重对教育方法的创新。教师在讲台上兴趣盎然的灌输，学生在下面听得昏昏欲睡。之所以会出现这种状况，是因为没有考虑学生的感受，忽视了学生的情感和意志，没能让学生积极参与到德育课堂上来。

2 原因形成的分析

2.1 客观原因

造成上述现状原因是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工缺乏家庭管教，影视音像制品及网络文化的影响等。但其中最主要的因素为：(1)家庭教育和社会环境的影响，(2)教育观念和教育方法不恰当。

2.2 主观原因

(1)缺乏正确的道德观念；(2)二是道德意志力薄弱；(3)道德情感狭隘偏私；(4)不合理的行为习惯。

3 针对问题的一些对策

3.1 入学教育突出“严”字

中职学生入校时的思想认识和行为习惯存在着很大偏差，这是中职学校的首要难题。如何防止学生在这方面的素质继续下滑，甚至违法犯罪，让每位学生逐步步入正轨，我认为，首先要对入校的新生，实行严格教育。“严”主要表现在：老师对学生的教育态度严谨、对学生行为要求严格、对学生的教育环节严密。严并不是主要依靠批评的手段，却应该尽可能多的使用表扬的手段。诸如：新生一律要通过军训，增强其集体主义、爱国主义意识；新生一律要通过专业教育，使他们明确本专业的特点和就业单位的要求，遵守职业行为规范；新生一律要通过《学生手则》的学习和教育，明确学生在中职学校的吃、穿、住、行和学等方面的规范和目标，使他们逐步自觉地严格要求自己，从而主动约束自己的言行，使一些良性行为固定下来成为行为习惯。学校长期执行常规评比制度，严格认真地对每天每班每位学生的仪表、礼貌、出勤、早操、保洁等行为进行日检查、周小结、月总结、监督和评比，对表现好的学生和班级进行表扬奖励，对表现欠佳的学生和班级及时的批评并敦促改正。

3.2 寓“爱”于教育教学的每个环节

我认为教师对学生的爱是一种义务和责任。在学生学习的时候，老师总是耐心指导，确保进入学校的学生都能学到一技之长，让每位学生都能生存、有所发展。在学生生活和各项活动过程中，老师特别是班主任更要父母般或是兄弟姐妹般关心他们，处处充满着无私的爱。学校除了专门开设心理健康教育课、设立心理咨询室、针对当前学生的心理和思想实际开展健康教育讲座、心理指导活动之外，学校各个层面都要关注每个学生的心理健康，齐抓共管，重视了解学生的内心世界，并平等与学生进行心灵的交流沟通，为学生创设一种积极向上、求真、向善、宽容、有追求、有希望的美好环境，及时解决学生的一些心理和思想问题，总是力争让每个学生健康成长。

3.3 培养学生的成就感,树立自信心

当前中职学生越来越重视自身和感受，独立和自主意识越来越强，而升学、家庭等原因又使他们很自卑。根据这些情况，我校确定了帮助学生找回自信和成功的愿望的德育教育思想。要求每位教师接纳和尊重每位学生的心理现状，认真寻找其兴奋点，逐步利用表扬的手段去引导学生从日常的一点一滴中获得自信，从优秀的行为中获得荣誉感，从对困难的克服和劳动创造中真正获得成就感和价值。从学生原有的基础出发，安排一些低起点、小步走活动。例如：大、小型体育活动、晚会、主题班会、技能大赛、趣味活动、校园文化艺术节活动、各种常规达标评比等等促使学生发现自己、看到自己的力量和长处，从而感受成功。

总之，中职生是一个相对特殊的学习群体，他们表现出的种种现象令人堪忧，应引起全社会的关注和思考，无论是学校、家庭，还是整个社会都有责任关心他们的健康成长。