论高职教育的可持续发展

李俭霞

摘 要：本文从高等职业教育发展现状入手，对存在的主要问题及采取何种措施促进我国高等职业教育可持续发展进行了探讨。

关键词：高职教育；可持续发展

1 我国高职教育发展的现状

1.1 取得的成绩

我国的高等职业教育在改革中不断发展，而且日益成熟和完善，体现在以下几个方面：⑴高职教育规模快速发展，已经占高等教育的半壁江山，为我国高等教育的大众化做出了重要贡献；⑵初步形成与经济社会发展要求相适应的高职教育专业结构，为加快我国工业化进程做出了贡献；⑶高职教育的区域分布趋向协调，为区域统筹发展做出了贡献；⑷基本具备了高职教育发展前期的教学设施条件，为进一步发展奠定了基础；⑸初步形成了一支理论与实践相结合、专职与兼职相结合的师费队伍；⑹逐步形成了公办与民办院校相互促进、共同发展的局面。

1.2 面临的困难与问题

⑴社会对高职教育的轻视现象。社会上根深蒂固的传统观念认为高职就比普通本科差，认为高职院校就是比较差的学校，差的老师，招差的学生，社会对高职教育认识不足所带来招生难就业难的问题已成为影响高职教育发展的首要问题。⑵办学经费的不足。高职院校的办学经费，主要来源于政府拨款与学生个人学费。投入的不足和资金来源的单一，使得极其有限的经费在只能维持正常运转，难以拿出大量资金投入硬件建设。办学资金的不足，束缚了高职教育的发展。⑶发展定位不明确，办学指导思想不端正。首先把高等职业教育定位在低于普通高等教育的“次等教育”，把普通高等教育的所谓“落榜生”作为高职的主要生源。其次把高等职业教育限制在专科层次，制约了高职教育的可持续发展。⑷高职教育的基础办学条件相对滞后。一是师资队伍整体素质不高。高职院校“双师型”教师建设尚未成型。二是课程设置不合理。

2 高职教育的可持续发展

2.1 高职教育可持续发展的内涵

⑴发展的前瞻性。所谓高职教育发展的前瞻性，就是指高职教育应对发展观进行反恩，高瞻远瞩，超越传统，把握现实，预见未来中国高职教育发展中可能面临的重大挑战及应采取的宏观政策措施。这是高职教育可持续发展的重要前提。⑵发展的持续性。所谓高职教育发展的持续性主要体现在以下几点：一是整个高职教育在经过社会发展中始终保持生机和活力；二是整个高职教育在高等教育中的发展比例与发展地位的确立；三是高职教育太发展时期政府投入应逐年增加；四是教育手段必须现代化。⑶发展的整体性。高职教育是面向职业领域、培养高层次生产技术应用型人才的教育，是一种特殊类型的高等教育，决不能把它作为一个教育层次来看待。

2.2 高职教育可持续发展的目标

⑴速度与规模。大力发展高职教育，在很大程度上取决于发展的速度与规模。这是我国高职教育可持续发展的前提。这体现在发展速度加快、发展规模扩大、发展模式多样三个方面。⑵布局与结构。布局也是一种结构。高职教育的地域、行业布局与专业结构、层次结构会直接影响到高职教育的功能和效益。布局与结构是高职教育资源配置合理程度的直接反映。体现在区域布局与层次布局两个方面。

2.3 高职教育可持续发展的措施

⑴加强舆论正面宣传，树立全新的职业教育理念是高职教育可持续发展的；针对社会上对高职教育的偏见，加大舆论宣传力度，把过去以知识继承为主的人才培养观念，转变到培养具有创新精神、较强实践能力和可持续发展能力的人才培养观念上来，让其树立终身职业教育理念。⑵增加投入是高职教育可持续发展的保证。为了确保高职教育在未来知识经济时代的可持续发展，在制定发展战略时，应坚持政府办学为主体、政府投入为主体的方针，不断加大对高职教育的投入力度。师资培训是高职教育可持续发展的关键。师资队伍建设是高职教育发展的制约点，提高高职师资队伍可从以下几方面进行。其一，积极引进高素质人才。对引进人才实行优惠政策和倾斜政策，创造科研条件，从而带动师资素质的提高；其二，加大现有师资培养的力度。鼓励教师进修高一级学历，力争使大部分专任教师具有研究生学历；其三、加强“双师型”师资队伍建设。选送教师参加各类技能培训，获取各类技能证书，提高专业教师具有“双师”资格的比例；其四，积极开展科研活动，提高教师科研水平。启动各级教科研课题申报立项，组织开展教学科研成果评奖等活动；其五，培养学术带头人，逐步形成专业教研室、系（部）、学院三级的学术带头人网络。⑶加强课程体系改革，提高教学质量是高职教育可持续发展的灵魂。高职教育的发展思路要紧跟时代的发展，以适应社会的需要。在专业设置上，应根据社会主义市场经济的需要，以产业结构、新兴技术领域和职业岗位（群）需要为导向设置专业，增强校企合作，以社会的实际需要有针对性的对相关课程体系加以改革，突出办学特色，走品牌线路。

综上所述，高职教育的可持续发展，一是要提高自身的竞争力，二是要争取国家政策的扶持和社会各界的呵护。更重要的是，高职教育自身必须转变思想观念，改变落后的教育管理模式，提高教育管理水平。同时要在调整专业结构、改革教学内容和教学方法上下工夫，使其既适应经济社会发展的要求又兼顾个人发展的需要，做到让有限的经费投入尽可能获得最大的效益，通过自身的行动，消除人们的偏见。

[参考文献]

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