加强高校学生骨干队伍教育管理工作的思考

林群华

摘  要：随着高校扩招，校园里大学生的数量在成倍的增长，学生管理工作人员的工作量也在大幅度的增加，由于老师精力有限，将依靠学生骨干协助管理，高校学生党员、学生干部将在学生教育管理中起到重要的作用。因此，加强学生骨干队伍的教育管理十分重要，本文着重从教育管理角度出发，探索如何加强学生党员、学生干部队伍的思想政治教育，从而使高校的学生工作上一个新的台阶。 

关键词：学生骨干教育管理;学生党员教育管理;学生思想引导

求真务实，加强学生党员党性教育 

随着“知识经济”时代的来临和“科教兴国”战略的实施，党在领导和团结全国各族人民，建设有中国特色社会主义事业的过程中，必将进一步加强“尊重知识，尊重人才”政策的落实和对“四有”人才的培养工作。而作为国家建设高层次人才培养基地的高等院校，能否在新的历史时期，不负党的期望和重托，承担起为国家现代化建设“多出人才，出好人才”的历史重任，在某种程度上，将取决于高校党建工作是否扎实有效。加强对学生党员的党性教育，努力培养实事求是、艰苦奋斗、胸怀祖国、服务人民的精神，认真贯彻党的路线、方针、政策，努力提高学生党员的政治思想素质，逐步形成“一个核心、两个确保、三级教育、四个渠道、五个阵地、六个到位”的学生党员发展与党性教育模式。 

一个核心： 

始终坚持围绕党的路线方针政策来统一思想。在新的历史时期，就是要用邓小平理论来武装全体学生尤其是党员干部等骨干分子的头脑，坚持用党的最高指导思想这个核心来开展学生党员党性教育工作，教育学生党员一切从实际出发，具体问题具体分析，用实事求是的观点和方法来全面地辩证地看待党在社会主义革命和建设中核心作用。

两个确保： 

一是确保学生党员发展入口关。学生党员的发展，是一件十分严肃的政治工作。要确保学生党员发展质量和数量的完美统一，就必须在党员发展的程序上把好关。基本形成“团支部推优—党校培养—党支部提名—政治辅导员推荐—群众意见征集—党支部讨论表决—上级党组织审查”的严密程序，实践表明，这对把好“入口关”，确保党的先进性和群众性的统一发挥了积极的作用，学生党员在群众中的影响和威信也逐渐提高，个别学生党员中存在的走上层路线、重工作轻学习、重关系轻能力、重领导轻群众等不良现象要基本消除;二是确保学生党员的入党后教育。从根本上扭转学生党建工作中存在的“重发展轻管理”、“重培养轻监督”、“党员干部能上不能下”等不良倾向。 

三级教育： 

学生党员党性教育，方式灵活，内容繁多，层次也比较复杂，与“两课”教学等形式相对而言，各级党组织和党校在学生党员的思想政治教育工作中的地位和作用，则是其他工作所无法替代的，要逐步形成党支部培养教育，党总支教育轮训，校党校集训教育的“三级”教育体制。党支部培养教育，侧重结合学生学习、工作、生活的实际，加强学生党员对《党章》、《邓小平文选》、江总书记“三个代表”重要思想等马列着作、党史、党在现阶段路线方针政策之基本理论和常识的学习，侧重于以党员的标准来对学生党员的日常言行进行规范，并注意发挥学生党员在群众中的先锋模范作用;党总支教育轮训，侧重于引导学生党员牢固树立全局观念，坚定共产主义信仰，培养基勤奋、务实、廉洁、高效的工作作风和过硬的工作能力，侧重于将学生党员培养成高素质的综合人才;校党校集训教育，则是从全党、全国的大局出发，侧重于引导广大学生党员深入学习和研讨党的理论，用实际行动来学习党在不同历史时期的先进模范事迹，用党的宗旨、纲领来武装党员的头脑，为社会培养出德才兼备的青年马克思主义者。 

四个渠道： 

随着邓小平理论学习“新高潮”的到来和党员“三个代表”思想政治教育工作的开展。深化邓小平理论的学习和加强学生党员的党性教育是完全一致的，只要渠道畅通，两者是可以互相促进、相得益彰得。 

1、将邓小平理论的学习和学生的共产主义理想道德教育纳入到学校的“两课”教育教学计划之中。2、党、团组织生活，是各级党组织和团组织学习邓小平理论和对青年党员、团员进行共产主义教育的主渠道。 3、党校专题教育。一是由学校党校举办入党积极分子培训班，邀请校内外知名人士为党校学员专题讲述邓小平理论和其它党的有关理论知识;二是有条件的院系也开办了党校;4、通过“二课”活动对学生党员干部进行政治思想教育。 

五个阵地：

院系党校，院团校，学生党支部、入党积极分子马列学习小组（包括《邓小平文选》读书会），党员干部培训班，“两课”教育。 

六个到位： 

1、思想认识到位：对学生党员干部加大教育培养力度，形成了良好的思想政治传统;2、宣传动员到位：广播站“宣传周”，电视台专题报道、系列报道，大型海报、横幅宣传，党员小平理论知识竞赛，邓小平理论征文大赛，“国庆”文艺演出、校庆大型文艺演出等;3、组织工作到位：校党委有关加强党员思想政治教育的有关措施;4、后勤保障到位：学院对学生党员、积极分子党性教育工作的人力、物力、财力支持，是学生思想政治工作的重要保障。院系党政要对学生思想政治工作高度重视，党、团各部门，政治辅导员、班主任等人员职数配备整齐，待遇稳定，党校、德育教研室、德育小组、团委等部门活动室、教学设备均予以重点保证;5、部门协作到位：在校党委的统一领导下，必须搞好校内各部门之间的协作，如宣传、组织、学工、党校、团委等部门的合作，校有关各部门和各院系党总支的协作，团委和各院系团总支的协同，学生团支部和班委的协作，党支部和各系部德育工作小组的协作、“两课”教育专家组和学生工作部门的协作等;6、总结奖惩到位：严格“党支部达标”、党员民主评议、党校培训考核等工作。

二、以“三自”机制建设为重点，加强学生干部队伍教育

立足于“突出思想政治教育为重点，注重文明礼仪知识基础;围绕学风建设核心，追求全面素质发展”的原则，在大学生全面素质教育方针的指导下，初步建立起“统分结合、抓大放小、选贤用能、注重实绩”的学生干部教育管理工作机制，从不同的侧面加强从院团总支学生会到各团支部班委教育管理工作，以党员干部和先进集体为龙头，引导全院各专业年级学生进一步树立面向社会、面向时代、勇于进取的成才意识，充分调动其学习积极性和成才自觉性，使学生工作总体质量稳步提高，为院学风（考风）、校风建设“上台阶”积累经验、创造条件。 

1、在“统一、集中、规范、优质”的原则指导下，进一步加强对各院系团总支学生会的指导工作，通过全校“一盘棋”的团干部培训、团总支学生分会干部工作例会及日常思想教育工作，用党的路线、方针和政策来统一全体学生干部的思想。 

院系每学期均要定期举办全院学生干部大会，各院系还结合学校体制改革、素质教育、西部大开发、学生“上网”等热点问题，开展各具特色的活动，加强对学生干部的正面思想教育和导向工作。在重点抓好组织生活改革推进工作和团员马列思想教育的同时，强化学生文明礼仪意识及基础知识教育。 

2、制定《学生干部任职条例》，加强对学生干部的公开、民主选拔和集中教育、考核。学生干部的选拔，一律坚持“公开、公平、公正”的原则，采取资格准入、公开竞选、民主推荐和教师提拔“四结合”的办法。 

在学生干部的选拔方面，实行学生干部任职资格限制制度，规定只有学习成绩达到一定要求的学生才符合学生干部任职条件，在新生干部的选拔上，对新生干部的最终任用，除考察其表现外，还结合其高考外语等成绩进行了选资格限制;在学生干部的考核上，建立与团总支学生分会工作运行机制相适应的“团总支副书记、学生会正副主席、学工助理、拓展办主任-正副部长、会长、团支书、班长-部门委员、班团委员、外语科代表-室长、小组长、课代表”分层次逐级管理考评制度。 

3、以学风建设为重点，加强对学生会各部门工作的全面指导和参与，加大学生会主席及各部门的权力，落实干部教育活动。 

学生会既是党团组织联系全体学生的枢纽，也是全体学生在党的领导下，充分实现自我教育、管理、服务的最有效的途径和阵地。为了充分发挥学生会“三自”机制的作用，采取“下放权利、合理分工、任务到人、制度保障、奖惩分明、信息畅通”相结合的办法。通过学生会的干部用****逐级下放，财务权适当扩大，制度保障全面、完善，任务分解落实到人，学生奖惩权部分下放、干部奖惩权逐级下放并按制度兑现，信息渠道多元化等措施，有效地调动学生会的工作积极性并较好地发挥作用。 

“挑战杯”、“大学生电子设计大赛”、“科开杯”学生科技“五小”活动作品竞赛，毕业班毕业设计等活动，鼓励学生自觉进行科技创新意识的培养。 

指导学生会逐步建立起学生会“三自”工作新机制。如建立干部工作例会制、干部培训制度、干部值班制、干部工作责任制、干部工作业绩考评制等;注重对干部 “三基”教育（基础学习、工作、生活方法、基础党团知识、基础文明礼仪）工作常抓不懈，注重干部的日常工作技能教育与个案讨论相结合;将干部的考核、奖惩落到实处（如纳入综合测评）。 

4、加强活动规范化，制度化管理水平，注重活动及工作质量，精减部分“二课”活动。 

总之，学生党员、学生干部都是学生中骨干分子，是辅导员老师得力的助手，做好学生骨干的教育管理工作，将对学生工作的顺利开展起到积极的作用。

参考文献： 

[1]刘洪.当好高校学生干部的几点认识[J].管理理论与实践，1998.3 

[2]江志斌.高校学生干部群体行为特征分析及启示[J].重庆工学院学报，2005.1