谈反馈梯度表在地理学习中的应用

王稼鹏

一、什么是反馈梯度表？

反馈梯度表是一种评价工具，它的组成如下所示：

教学单元标题： 教学单元作者： 反馈意见来自：

二、反馈梯度表在地理学习中的应用

新城镇规划是高一地理下学期学生学完第二章第二节《城市的内部空间结构》后的习题。

图一新城规划面积为39平方千米（图中每格代表1平方千米），需要安排3平方千米的商业用地。12平方千米的工业用地，14平方千米的住宅用地。假如你是规划设计者，你将如何安排这三类用地？

1.我们把学生分成3组，分别设计自己小组的新城镇规划，在设计之前我们和学生一起制作评价标准：（1）要有便捷的交通。（2）合理安排工业用地的位置，以减少对生活居住区的污染。（3）在工业区和生活区之间要设置防护带。（4）留有发展余地。

2.甲、乙、丙三个小组的设计方案分别见图二、图三、图四，班内展示。

学生完成设计后，我们把反馈梯度表发给学生，让学生用反馈梯度表对别的小组的设计方案进行评价。我们采用了丙小组对甲小组反馈的办法。

3.反馈梯度表的使用：

教学单元标题：新城镇规划教学单元作者：甲组反馈意见来自：丙组

（1）澄清有疑问的地方：工业区是不是太集中了？我们认为基本上没有污染的工业，例如小型食品、轻纺、服装、印刷、精密机械仪表等可以布置在居民区内。

（2）肯定该单元的价值：商业区位于住宅区中心，通达度较好；工业区沿河流布局，多位于最小风频的上风向和河流下游，对住宅区污染小；工业区与住宅区之间有河流间隔，可利用水面作防护带；留有发展余地。

（3）提出潜在问题：居住区和工业区交通不太方便，河上桥梁太少。

（4）提出建议：在新城镇规划的时候，要考虑到道路和桥梁的设置，使河流两岸交通便捷。

三、使用反馈梯度表的感想和收获

小组内成员之间、小组和小组之间讨论得非常热烈，相互评价、相互提问、相互解答，课堂气氛热烈。学生通过用反馈梯度表评价别人的作业，既能看到别人的优点，又能看到别人需要改进的地方，并委婉地提出来；对于被反馈的一方，也看到了自己的优点和需要改进的地方，这种方式对于培养学生之间的友情与交往、能促使他们之间相互学习，共同进步。