中学体育教育要与时俱进

刘守国

(连云港市朝阳中学 江苏连云港 222068)

学校每年要举行至少一次的全校田径项目运动比赛,比赛项目要秉承小型多样、单项分散、基层为主勤谨节约的原则,要根据学校世界情况出发,因地制宜的组织校园课外活动。

在很多学校中全校性的以田径项目为主的体育运动会一般一年只举行一次。学校这种以田径项目为主的运动会在当今人们越来越重视健身运动和素质教育的思想深入打环境下,已经无法满足社会发展的需要,这种单纯田径项目运动会也表现出更多的弊端。课外活动的不足之处多表现为:时间无法保证、缺乏科学的组织管理、效率低、无法调动学生的积极性、引导性不强。参加课外活动时学生多只自由活动或完成作业等其他的“重要”事情,效果不明显。

1 体育课应与课外体育活动相结合

与参加竞赛相比,参加一般的体育活动是不同的。平时进行的体育比赛,不仅仅参与人范围比较广,时间地点也比较随意,基本不受限制,容易举办。在课外体育活动时间可以举办一些小型的,娱乐性的比赛,使得竞赛与课程相互结合,在普及的基础上得到提高。除此之外,竞赛还可以对学生起到促进课外运动的效果,更提高了学生的运动积极性。

我国社会体育的全局性和指导性刚要是《全民健身计划》,为了能够是学生在步入社会后能够继续甚至终身的从事体育活动,并且能够促进我国人们身体素质得到底稿,这要求各高校要将学下体育运动与社会运动有效的相结合,全面贯彻全民健身计划贯彻落实到学校体育运动的各项活动中。因此我们应庄边以前单一的竞技项目为主要内容要全面认真的领会到“全民健身计划”的重要意义。让学生能够真正的感受到体育运动所带来的乐趣,增强学生身体素质,培养学生锻炼技能。

2 学校体育竞赛应与体育课考核相结合

“达标”、体育课考核、体育毕业升学考试等内容与形式,对于学生运动能力与身体素质的发展有很大的促进作用,但它的一些项目不是竞技项目,所以在比赛中很少设这些项目的,没有引起学生的足够重视,没能用比赛促进这些很好的锻炼身体的方式方法的兴起。

将各种测试考核渗透到体育竞赛中。组织群众性运动经济活动如以锻炼小组的、班级、年级以及各校之间进行各种测试。在公平、公正、真是、准确的条件下进行考核。这与每个学生的自身利益有直接的联系,对提高学生的自觉参与意识和提高积极性上有很大的意义。同时可以使学生在参与各项运动时掌握相应的技能,在完成锻炼任务的同时放松心情。

3 学校群体竞赛与健身运动相结合

体育的特点中,竞争是其中最显著特点之一。这一特点主要在运动竞赛中表现出来。而学校的竞赛还要具有趣味性与健身的性质,不然会很难将终身体育与生活体育的宗旨贯彻到底,组织者需要了解学生的身心特点与知识层次,结合所了解的内容创设一些科学有效的比较大众化的项目,并要以集体项目为主,让学生在竞争中学会团结。这样,即达到了强身健体的目标还培养了学生的竞争意识。实践证明,简单有趣的健身竞赛项目,是广大学生所力所能及的。不仅丰富了课余生活,还起到了锻炼身体的效用,和自我表现的需要。所以这一类竞赛项目可以激发学生对于体育活动的兴趣,吸引其广泛参与,这样更容易达到体育教学的目的。

4 学校体育竞赛与卫生保健相结合

校园体育文化在校园文化中担任着重要作用,也担任着学生终身体育意识的培养,完成学校体育任务的重任,是实现全民健身计划,实施素质教育的重要途径。校园体育文化不仅蕴含着丰富的体育知识,同事可以陶冶情操,最主要的是可以讲运动文化进行全面广泛的传播,从而实现培养学生爱国主义的目的。校园体育文化能正确帮助学生建立和提高全民健身和终身体育意识,同时也提高教学质量。体育文化包括很多知识内容,如体育基础知识、卫生保健知识等等,向学生传授这些知识则是学校体育最基本的任务。而目前的学校体育竞赛中,都忽略了这些问题,从而导致了宣传机会白白浪费。

5 学校体育竞赛改革应注意的问题

5.1 提高认识,正确把握改革的目的

以全面面向全体学生,推动群众体育活动的广泛深入和持久发展强化学生终身体育意识、习惯与技能作为学校体育竞赛的主要目的。为能转变传统的思想观念,需要正确把握这一目标,才能制定出科学合理的竞赛内容和形式,加大改革力度,充分发挥学校体育师资力量和场地器材等各方面优势,是学校体育在校园中得到全面开展。

现在各级教委已经全面通知减轻学生负担。明确规定了学生的一周的上课量和作业量。作为学校要贯彻落实这项通知,使学生不在为繁重的学习压力而烦恼,有充足的时间可以参加各项体育运动和比赛。是学生在各种体育活动的引导下锻炼身体。通过政策约束,是学校领导重视学生的体育素质发展,进行制度化的管理体育活动时间,而不是让学生在课外完成老师规定的作业。

5.2 要充分调动学生,社会及体育组织的积极性

应该予以学生帮助和鼓励,创建形式多样的体育协会,兴趣小组,活动中心等等。让学生能在学校的帮助下开展各种体育竞赛,将体育竞赛活动放在学校的群体活动计划中,在专业性技术性上给予相应的指导和帮助。还可以通过校内征集竞赛方式的形式,激发学生的积极性,不断充实竞赛内容,完善竞赛规则等。除此之外,竞赛活动的许多工作可以安排学生完成,比如:编排节目,宣传活动,主持比赛等等,这样可以让学生在实践中得到锻炼,既增加了学生的体育方面相关知识,又培养了学生的组织,交际能力。

积极参与全民健身。如果单纯的支队前几名人员进行奖励,这将极大的打击其他未被表扬的学生积极性。采用恩斯特的表彰方式,注重团地的表现,采用团体分,全员参与后的平均分以及比赛的增长率,参与完成者都可加分。琼克提出的考虑竞争激烈程度的评估方法等等,均可参照选用。为了能够在团体中及起到急了和保护参与者积极性的目的,对于具有突出贡献,在服务工作,组织工作中有良好表现,提出好的意见的等等事情上均对团体进行加分。

5.3 要充分考虑各种客观因素影响

根据各地区的气候条件,地理环境,当地民俗,经济调整以及企事业单位之间的团体特点,综合考虑实效性、科学性、趣味性以及实用性担忧不缺乏竞争性制定学校体育经济项目的内容和形式。逐渐的形成具有本校特色的体育竞赛体系,形成学校的体育制度。

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