高职体育篮球教学中女生积极性的调动

黎琴

(镇江高等职业技术学校 江苏镇江 212016)

高职院校的体育课程中,篮球教学是一个非常重要的组成部分,篮球作为体育运动三大球中最容易普及的运动,有着非常广阔的发展基础,但在实际的高职体育篮球教学中,篮球教学往往是男生的运动,教师往往对女生篮球教学要求很低,而且女生对于篮球教学的兴趣不高,参与积极性也完全不够,如何结合高职女生的特点,充分调动女生在体育篮球学习中的积极性,将是体育篮球教学对于女生培养成败的关键。

1 高职体育篮球教学中女生的参与现状及成因

高职体育篮球教学中,普遍存在男生的参与和积极性要高于女生,在课上反应状态上来看,女生大多在一旁见习,没有才参与的兴趣和欲望,只是在一旁观看教师给男生教学,及时有女生参与,也只是浅尝辄止,走走过场,教师在教学中有时对女生也显得无可奈何,考虑到女生的生理和心理问题等,往往对女生不做过多的要求,在平时上课以及考试时对女生“照顾”一些,长此以往,造成了较为恶性的循环。

造成高职体育篮球教学中女生参与积极性不高的原因主要有三个方面:

1.1 生理因素

从生理的角度上看,与男生相比女生的肌肉纤维叫弱,心脏的容积与肺活量小,影响了她们的力量和耐力,使她们难以完成运动强度大或难度较高,如篮球等运动的练习,这在一定程度上限制了女生对篮球教学的参与积极性,同时女性月经周期的生理变化也使女生对篮球这样高强度的运动产生了一定的抵触情绪,惰性和畏惧心理使女生的参与积极性不高。

1.2 心理原因

心理原因是阻碍女生篮球课堂上参与积极性的主要因素,大致会有如下心理原因阻碍女生积极性:性格原因,性格原因是指女生大多性格内向,好静不好动,从女生大多喜欢艺术体操而不喜欢足球篮球等运动就可以看出;传统认识,认为女生应该是文静的,而不应该参与到强度大的篮球教学中,会影响自己的形象;自尊心、自信心和羞怯感,女生大多自尊心强而自信心不足,由于先天生理上的劣势使女生在篮球教学参与中没有信心,在乎别人的看法和评价,极度敏感自己学习上的不足,这些心理原因阻碍了女生的参与积极性。

1.3 教师的态度

教师的态度对于女生的体育篮球学习非常重要,如果一个教师对女生要求严厉,苛刻,那么很容易就打消女生参与篮球学习的积极性,在实际的篮球教学中,教师对于女生的态度大多是放任不管,考虑到女生的心理和生理问题,对于女生的学习往往缺乏指导,特别是对于一些高难度的篮球技术学习,指导上往往不透彻,不敢多说,使女生对学习效果没有一个正确的认识,而对一些女生存有学习畏惧心理问题等,教师没有鼓励和启发教学,会让女生积极性降低,同时一些教学内容安排不当,教学方法呆板,没趣味性,也会降低女生学习的积极性。

2 高职体育篮球教学中女生积极性的调动建议

教师要在平时的教学中调动女生的积极性,需要从女生生理和心理特点方面,结合篮球运动自身的魅力等方面综合考虑,用形式多样的方法调动女生篮球参与学习的积极性。

2.1 篮球文化的熏陶

想要让女生在篮球教学中热情高涨,积极参与,最直接的办法莫过于让女生爱上篮球这项运动,没有什么是比有兴趣更能调动一个人的学习积极性的,教师在忙于安排篮球教学内容,安排教学理论知识课程的过程中,不妨在第一节课上安排篮球文化,篮球兴趣培养的教学内容,以调动学生特别是女生对于篮球的了解和喜欢,特别是对于篮球文化,篮球发展,篮球精神等内容熏陶,这一节课虽然没有讲任何实际的篮球教学知识,但却加深了女生对篮球的兴趣和了解,方便了日后课程的开展和课上积极性调动。

例如,可以在第一节课安排观看一场篮球世界杯的比赛,在一场高水平且竞争激烈的比赛中,让女生产生兴趣,还可以通过时尚的NBA引导女生的学习兴趣,如科比,艾弗森,姚明等偶像的篮球学习成长故事为内容。

2.2 不忽视基础的理论知识

女生篮球学习的积极性不好,很重要的一个原因是没有认识到篮球这项运动的技术魅力和参与乐趣,所以教师在体育篮球教学中,不能忽视基础理论知识的讲解,还要让女生认识到篮球技术的快乐和魅力。

例如,先把女生分为两组进行投篮比赛,特别强调在比赛的过程中不能抱着球跑,简单说一下运球、传球、投篮的动作要领。这样在比赛中出现的具体问题再具体指导。最后哪组同学进的球多哪组就算赢。然后再具体地教她们怎样传球和运球,告诉她们什么是违例,怎样算犯规。她们对篮球的兴趣大增,觉得篮球并没有她们想象的那样难打,她们的练习积极性逐渐被调动起来。

2.3 良好的课堂氛围和锻炼环境

教师要在平时的课堂教学中克服女生的生理问题和心理问题,就要建立良好的课堂氛围和学习环境,让学生特别是女生在一种宽松愉快的课堂氛围中去学习篮球,这需要教师和学生的共同努力,教师要给予女生更多的鼓励,当女生篮球学习出现问题时能耐心指导,在教学课堂上多以一些有趣的教学方式来建立这种和谐的课堂氛围。

例如,在教篮球传球时,用游戏“打敌人”的形式进行教学,一组同学站成一个圈,把另一组同学围起来,用胸前传球的方法打中间的敌人,被击中的同学自动站在圈外,适时地交换练习。这样把传球融入游戏中,学生的兴趣一下子就提高起来了。精心设计布置一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛围,诱发学生对学习的兴趣,引导学生较快地进入角色。

2.4 教学方法要得当

教学方法的得当体现在教师对于教学内容的安排上,如何教师的教学内容杂乱无章,或是没有遵循循序渐进的原则,由浅入深的内容安排,很容易一上来就打消女生的学习积极性。在教学中遵循由浅到深、由易到难、由低到高、由基本到应用的循序渐进的教学方法,激发学生主动学习的精神,调动其主动学习的积极性,发挥创造性、提高她们对体育课的兴趣。她们对篮球有了兴趣之后,就会不满足,主动要求学习较难技术。在提高篮球兴趣的基础上,促使学生对篮球运动产生向往,进而引起学生的注意——思维——操作,从而喜爱篮球运动,向着更高的运动目标追求。

2.5 重视游戏与竞赛的作用

篮球运动作为一项竞技运动,竞技时做能体现个人技术和团队协作的魅力,教师在平时的篮球教学中,可以针对女生的篮球学习将游戏与竞技穿插到篮球教学中,竞技和游戏可以让课堂氛围轻松,学生热情高涨,注意力集中,将学生的心理状态调节到一个兴奋的状态,使学生振奋,更加积极,提高教学质量,增加课堂容量。

例如,除了将游戏带入课堂外,可以定期举行各种大型和小型的篮球赛,如3v3篮球赛,5对5篮球赛,投篮比赛,运球比赛等等,将篮球的竞技性与游戏性带入到篮球课堂教学当中,在巩固篮球知识的同时达到强健身体的作用,调动女生篮球参与积极性。

3 高职体育篮球教学中女生积极性调动的意义

在高职体育篮球教学中,教师要充分认识到调动女生积极性对于教学的重要意义:

(1)利于课堂建设,教学完整和课堂和谐。一堂体育篮球课只有男生的参与而没有女生的参与是不完整也不和谐的,只有男女生都充分参与的课堂才是完整的,教师的教学内容不止是针对男生的,调动女生的篮球参与积极性,会让课堂教学更加完整,课堂气氛更加融洽。

(2)有利于女生学习任务的完成。对于体育篮球教学,教师时常遇到的一个问题就是女生无法完成学习任务,即使教师降低了一些考试难度,很多女生依旧无法达到要求,而在体育篮球教学中调动女生的参与积极性则可以最大程度上帮助女生完成学习任务。

(3)有利于女生体育素质的提升和强健身体。积极性体现的是一种学习态度,调动女生的篮球学习积极性,一定程度上可以让女生通过体育锻炼增强身体素质,而态度上积极的最大转变在于可以借此提高女生的体育素质,加强体育素养的培养。

4 结语

结合以上论述我们不难发现,高职体育篮球教学中女生积极性不高是一个普遍存在的问题,形成这种问题的原因是由于女生自身兴趣特点和教师教学投入不够等多方面原因造成的,但我们必须要认识到,想要培养高职女生的体育篮球学习兴趣不是不可能的,只要结合高职女生的自身特点,选取适当的教学方法和鼓励措施,高职体育篮球教学中女生积极性的调动将不是一件难事,通过积极性的调动将可以使女生爱上体育运动,加强体育意识,强健身体,完成体育学习任务。

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