素质教育背景下高职体育教学的创新策略初探①

高明阳

(泰山职业技术学院 山东泰安 271000)

随着素质教育事业的迅速发展,高职体育教学也得到了很大的发展和提高,是我国现代教育的重要组成部分,成为了社会工业化,现代化的重要支柱。高职教育具有很强的职业性特征,在市场竞争激烈的今天,要求了从业人员具有良好的职业观念,职业态度,职业技能,职业作风等素质。高职教育的宗旨是服务于市场,导向是市场就业,目标是提高学生就业竞争力,这就是高职教育的形式。学生不仅要具备专业知识和岗位能力,而且还要具有很高的职业素质和职业体能。只有在体育教学中创新了理论和实际,才能使高职的学生身体素质在未来的社会发展中很好的适应,在职业中诚实守信,爱岗敬业,奉献社会的职业道德得以体现,在激烈的社会竞争中取得很好的成绩,为社会贡献力量。

1 高职体育教学过程中的问题

1.1 缺少对学生生理和心里的需求

高职学校的学生与其他阶段的学生存在的不同之一就是,学生正处于青春发育的关键时期,体形、肌肉、骨骼等方面有很大的变化,自主意识在心里上也表现的强烈、敏感等。这阶段要注意学生适当的运动,缺乏给他们讲解详细的知识,没有安排好学生早操、课间操、户外活动和体育教学之间的合理时间,学校应从更高的角度来对待学生,在素质教育下高职体育教学来表现学校的创新。

1.2 体育教学器材的更新

体育教学器材在体育教学中起着至关重要的作用,一个好的器材能充分的提高学生的积极性,高职学生虽说在年龄上有了一定的优势,但是他们毕竟还存在着极强的好奇心,如果换一种器材能从很大程度上吸引他们的积极性,触动他们的好奇心,使他们在一定的程度上完全投入,充分的发挥他们自己的才智,学校应适当的增加一些先进的体育教学器材,比如简单的跑步机,就能增强学生们对体育的热爱,他们不是在生硬的进行体育教育,而是在体育锻炼的同时享受现代先进的体育教学生活,捉住学生们的心里,来培养他们的特长,也是现代素质教育下体育教学创新的一个措施。

1.3 体育教学的规划薄弱

任何的项目都需要有竞争力才能更好的生存下去,但是体育教学的竞争力不是很高,一些体育教学的师资力量不足,缺乏专业的技术和人才,在体育教学中,应充分利用教学的优势,分析各个工作的特点,加强学生的各种素质和体能的训练,根据职业特点对人体的影响,来制定合理的规划,来发展学生的职业素质。为了使体育教学在未来有很好的发展前途,更应该根据现状来系统的做一个很好的规划,改进现有的不足,把发展的目标看得更远,更专业化,来推动体育教学的进步。

2 素质教育背景下高职体育教学创新建议

2.1 创新体育教学的观念－以泰山职业技术学院为例

泰山职业技术学院承继经典依托社团,开展丰富多彩的文体活动。充分利用重大节庆日和纪念日活动,唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。把55年校庆、开学典礼、毕业典礼办成学校最隆重、最热烈、最有影响力的活动。每年举办两次大学生文化艺术体育节。开展大学生文明修身、“我爱我校”、教师节慰问等活动,培养大学生爱国、爱校、尊师重教等品质。高职体育教育要树立健康第一的思想观念,为了提高学生的身心健康,激发学生对体育活动的兴趣,坚持锻炼身体的生活方式,这就要求在体育教学观念上加以改革,成立小组,进行指导和监督,发挥教学的作用,制定策略。不定期的召开座谈会议,排选代表提出问题,教育者逐一记录问题,按照问题的重要程度加以筛选,然后一一的解答问题,使学生们有一个满意的答案,进而使学生们看待体育的思想也会有很大的改变。学校的体育教学就会有了相应的变化,得以适应学生们的心里特点。

2.2 创新体育教学课程的组织形式

每一项工作都有他独自的特征,在素质教育背景下,体育教学也应该有特定的优势和特点,学校应根据不同年龄段和学习阶段来设置不同的体育课程和项目,在体育教学中要根据学生基础、特长、爱好进行课程的安排。将不同类型运动的课程轮流替换来给学生教学,避免死板、老套,增强学生的新鲜感。为了使学生不存在各个项目的差异,这就要求安排好课程,在学生精神极好的情况下进行他们不喜欢的运动项目,在他们精神不佳的情况下进行他们喜爱的运动项目。这就合理的避免了在体育运动项目方面的落差。

2.3 教育创新要建立融洽的师生关系

融洽的师生关系是学生和老师在相处过程中民主、和谐、平等、互谅、宽容、尊重、保持积极的合作关系。不是管制与被管制的制约关系,教师是指导者,而不是领导者,不仅是年龄上的长者,更是心灵上的朋友,这样学生的创造性智慧得到激发,使其创新能力得到很好地提高,个性充分发挥。教师在教学过程中要注重学生的自尊和心灵,激发他们对知识探索的欲望,制造自由的教育环境,创造和谐的课堂氛围,同时又要做到严格要求,监督学生,让学生发挥到极致。

2.4 在体育教学考试方面的创新

考分是传统考试中,来评价学生优良的一个判断标准,这就形成了学生的千差万别,部分学生经过努力还是不能实现目标,打击了学生的积极性,屡受挫折,是他们丧失了自信心,这样体育教学可以说就失去了他的教学价值。应该从综合方面来合理的给学生考评,换做一种语言表达能力,判断能力和评价能力都是来判断学生的标准。例如,学生在跑步时,速度是一个判断标准,动作的规范性又是一个标准,教学过程中应从多方面来下结论,给学生一个满意的答案,是他们在以后的学习中明白什么是关键,注意什么细节,在以后的工作中同样类型的问题应该怎么来做,让他们进一步的、更全面的得到提高,从而达到素质教育背景下高职体育教学的提高,发挥其良好的作用。

2.5 高职体育教学的体育教材创新

自古以来,高职体育教学注重任务的完成,传统的只从课本上来教育学生,导致学生很死板,很呆板,没有充分调动他们的积极性,只是对教材的生搬硬套,限制了学生的潜能的发挥,从而忽视了学生体育素质和能力的培养,出现了体育教育单调、枯燥、乏味严重的现象。分析高职院校的实际情况,应该制定以学生享用为核心的体育教材体系,在原有体育教材基础上加以创新和调整。第一,遵守有用、符合实际的原则,充实休闲健身和特色教育的教材,在武术、养生保健、体育舞蹈等内容;第二,原有的考核教材改编为健康体育教材,降低技术难度,增加教学的娱乐性和趣味性,调整参赛的规则,增强健身性。适当的增加项目,例如,跳绳、投球等体育教学项目,穿插在教学当中,以增加高职体育教学内容的丰富多彩性;第三,调整体育教学的理论教材和时间比例,强化健身运动,科学锻炼,健身体育,为了高职学生以后在体育方向的就业和发展,充分发挥教育的优势,从而提高学生的综合素质。

3 结语

现代社会是科技发达的新时代,各个方面都在不断的进步着,高职体育教学也要不断的进行创新与发展,制定好的政策,加强提高教学质量,管理好学校工作和学生学习,达到最高的层次和培养出最完美的人才。要对高职体育教学的每个方面都要合理改革和创新,对于教学中出现的问题,要严加管理,管理方面要多方面的考虑,从策施等多方面做出相应的规定,做到体育目标和教学目标的结合,培养学生的志向、爱好、习惯和能力,为其终身参加体育运动和职业生涯的发展夯实基础。高职体育教学的创新教育,要求在素质教育的实施过程中,以创新精神为核心,在创新思维能力,创新思维习惯培养的过程中,教师要利用创新,发现自己,发现学生,充实自己,充实学生,拓展自己,拓展学生,延伸自己,推动学生,超越自己,激发学生,制造融洽的师生关系,以达到育人的目标,把体育教育作为主线,以正确的态度看待素质教学背景下高职体育教学的创新,正确对待知识、技能、更新传统的教学观念,让体育教学有一个新的提高,从而使高职体育教学也符合可持续发展战略,走上更好的创新之路,培养出新一代符合国家需要的人才。

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