体育教育要在青少年全面发展中发挥重要作用

雷 欣

体育教育要在青少年全面发展中发挥重要作用

雷 欣

2012年10月22日，在国务院办公厅转发的教育部等4个部门《关于进一步加强学校体育的若干意见》中强调，要把加强青少年体育锻炼作为提高全民健康素质的基础工程，把加强学校体育作为贯彻党的教育方针、实施素质教育和提高教育质量的重要举措，把提高学生体质健康水平作为落实教育规划纲要和办好人民满意教育的重要任务摆在更加突出位置。党的十八大报告又提出了在2020年“进入人才强国和人力资源强国行列”的宏伟目标。

要使我国进入人才强国和人力资源强国的行列，就是要建立一支数量宏大、素质较高、门类齐全的人才队伍。所谓素质较高，就是指学生在德、智、体、美诸方面全面发展。所谓门类齐全不只是培养数理化人才，还要培养包括体、音、美等方面的各类人才。

教育部门要为我国现代化事业培养德、智、体、美全面发展的各级各类人才，其中也包括培养高水平的体育后备人才；体育部门要在使中国运动员在世界体育大赛取得优异成绩的同时，提高全民包括学生的身体素质，有责任协助教育部门提高运动员的文化学习和开展学校体育工作的任务。各级部门既有各自的职责，也有共同的责任，要共同配合，才能抓好。

胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上指出：“要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

目前，由于升学的压力，社会普遍重视智育教育，导致学生身体活动较少，连续2次的学生体质检测结果显示，我国的学生体质状况下降明显的现象还没有得到根本地遏制，这已经严重影响了人才培养的质量。由此造成一系列严重的后果，不仅影响到学生的身体健康，也影响到学生的心理健康。据有关分析，长期以来学习和就业压力大，是导致心理障碍、生理疾患的重要原因，同时也对学生进行德育教育产生影响，造成学生形成自私、不能正确对待挫折、缺乏团队协作精神等不良行为习惯。这样的人才是很难成为合格的社会主义建设者和接班人。

对青少年能否进行全面的教育，关乎能否培养合格的社会主义建设者和接班人，更是体育教育的重要组成部分。教育部副部长郝平指出，要加强学校体育工作，扭转学生体质与健康持续下滑状况，同时，通过同样教育提高学生的心理健康水平，已成为刻不容缓的任务，学校体育不能拖教育现代化的后腿。办好人民满意教育，必须把学校体育工作摆在更突出位置。

体育教育作为教育的重要组成部分，对学生发展的影响是多元化的，它首先在学生健身健体方面发挥作用，使学生具有强魄的体质，同时，在德育、美育等方面也发挥着重要的作用，是对其他教育的重要补充，甚至是其他教育不可替代的。

重要的是，国民身体素质不好，往往会使一个国家选择保守而非进取型决策。青年一代的身体素质如何，决定着一个国家的创新能力。实践证明，体育运动与保守性格势不两立，强烈的竞争性督促着每一个参与者不断创新和变革，在今天的世界，更多重大发明、重大项目的完成都是靠团队合作产生的，所以青年一代需要更强的团队协作意识。

经常参加体育活动可以培养人们的拼搏精神、团结协作精神和吃苦耐劳精神，提高人的竞争意识和抗挫折等方面的能力，从而提高学生的社会适应性。体育教育可以提高青少年的竞争技巧和竞争能力。经常参加竞技体育的青少年往往更善于捕捉信息、抓住要害，在竞争中把握机遇；通过参加体育比赛，可以培养文明礼貌习惯、遵守规则意识、展现形体美和良好的公众形象，对提高社会的正能量具有积极的推动作用。英国政府针对许多孩子体弱多病，体重过重，而且懒到极点的状况，认为那些在年幼时缺乏竞争动力的孩子经常是半途而废的，提倡学生从小“参加富有竞争性的体育活动”，美国企业家每年花巨资举办各种体育比赛，其目的就是要培养具有竞争意识和能力的企业接班人。

面对新的形势、新的机遇，我们要认真学习贯彻党的十八大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平总书记的讲话精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以世界的眼光和开阔的视野，充分认识建设人才强国对体育教育事业提出的新要求，坚定不移地走中国特色体育教育发展道路，肩负起历史使命和社会责任，使体育教育要在青少年全面发展中发挥重要作用，推动体育事业的全面、协调、可持续发展。

专家简介：雷欣，青海师范大学体育学院院长。