基于生命安全教育视域下休闲体育项目运动防护现状研究

赵 萌，王焱森，李明慧

（黑龙江科技大学体育部，黑龙江 哈尔滨 150022）

基于生命安全教育视域下休闲体育项目运动防护现状研究

赵 萌，王焱森，李明慧

（黑龙江科技大学体育部，黑龙江 哈尔滨 150022）

休闲体育是社会体育的重要组成部分，它能够在很大程度上强健体魄、促进人们的身体健康，进而提高精神文明建设，丰富人们的生活内容，加强人际之间的交往。休闲体育教育能够通过合适的方法，进一步地帮助我们塑造健康的生活态度，还要在此基础上注重休闲体育的安全教育，进一步促进我国休闲教育的发展。

1 休闲体育的发展趋势

休闲体育教育按照学生的不同特点，传授相应的知识与技能，进一步地扩展休闲体育的教育范围，提升教育的效果和质量。目前，休闲教育逐渐向更深的层次演化，进而提高整体的教育层次。休闲体育教育内容通过与相关学科的不断融合，体现了很强的包容性。尽管很多学科之间的重点都有所不同，但是它们都是以休闲为主要核心，进行相互补充。休闲体育高度的融合性不仅能够满足学生成长过程中的需要，而且还可以进一步地增强学生的文化素养。休闲体育教育的普遍推广使得休闲体育相关的知识和技能得到大多数人的掌握。休闲体育的教育的快速发展在很大程度上推动了体育的发展。

2 我国休闲体育教育中出现的问题

2.1 课程设置的区分布比较低

我国目前的休闲体育课程与社会体育、体育管理的区分度比较低，重叠的现象比较严重，而且没有把休闲体育教育从以往的专业中分离出来，进而难以达到体育和休闲的有效融合。休闲体育专业是从社会体育专业中分离出来的新型专业，是社会发展阶段的新产物。

2.2 教学模式的单一

我国的休闲体育教育还处于发展的初期，我们有必要汲取发达国家的经验，进一步促进我国休闲体育教育的发展。发达国家的休闲教育主要是与大学的相关专业而设置的，并且将所有的资源进行共享化，拓展专业选修和基础选修的范围和种类，进而优化学生的择业环境，使休闲体育的发展更加广泛。我国现在还是主要以专业的教育模式来培养高端的人才，没有进一步确立通识教育的重要性。

2.3 教育资源方面的问题

我国休闲体育教育的场地、教材和师资力量等都比较的缺乏，不能适应社会的快速发展。休闲体育是以体育教育和运动训练为主的新兴学科，薄弱的实践经验和基础知识不能及时地把握体育产业的运作方向。所以在加强一线教师培训的同时还要不断地引进专业的体育教育人才。另外，还需要适合休闲体育发展的教材及与运动项目相匹配的体育器材。

3 安全教育在休闲体育教育中的重要作用

3.1 生命安全教育的内涵

从黑龙江省哲学社会科学研究规划项目《黑龙江省城市休闲体育产业发展战略的研究》中可以了解到，生命安全教育一直是体育教育中的重要组成部分，它主要侧重的是学生的生命健康与安全，并且还要注重学生生存技能的培养。教育的目的主要是形成学生对身边安全环境的负责态度，进一步地培养学生学生评价和认识危险的基本知识和能力，并选择合适的应对策略进行应对，及时消除危险状况下的不良影响和后果。所以生命安全教育具有较强的综合性与实用性。

3.2 生命安全教育的必要性

休闲体育的活动种类比较的多，大多数情况下都存在对抗性和竞争性，所以其中存在一定的风险。降低体育活动中的损伤和事故的发生在休闲体育教育中有着重要的影响。其次，我国的生命安全教育的发展还处于初期阶段，发展相对比较缓慢。在理论方面，还缺乏系统和深入的理论建构。在教材假设方面，我国还没有统一的教材和课程标准。在实际操作方面还缺乏必要的师资力量，课程的安排也缺乏一定的科学性。因此，生命安全教育在休闲体育教学中有其重要意义和必要性。它不仅能够有效地预防教育过程中的意外事故而且还能促进安全教育课程建设。生命安全教育和体育教育都是以促进学生的生命健康为目的的，并且两者均是以技能教育为主要内容。另一方面，生命安全教育和体育教育都注重体能的锻炼和提高。教师的能力和其知识结构在进行生命安全教育的过程中具有较强的优势，教学人员一般都具有比较强的技能教学能力和管理能力，所以生命安全教育在休闲体育教学中有着重要作用。生命安全教育主要包括安全教育和生命教育，其中安全问题主要包括设施安全、人身伤害安全、教学行为安全等方面。公共安全教育在近几年也受到了人们的广泛关注，它可以为公共安全管理培养专门性的人才，进而提高科技文化素质。

4 针对生命安全教育的有效对策

根据黑龙江省哲学社会科学研究规划项目《高校运动防护课程的SWOT分析及常态化研究》，我们首先要改变学校的休闲体育教学理念，进一步的扩展学校休闲体育教育的空间，在最大程度上将生命安全的教育内容运用到体育教学中去，实现生命安全教育、运动教育和健康教育的有效融合。当前很多高校正在向着这个方向发展。

4.1 不断探索新的教学方法

将生命安全教育充分地纳入到休闲体育教育之后，要根据实际情况进一步的创新和完善教学方法和教学模式，使休闲体育教学更加贴近生活和自然情境。进而能够在体育活动和日常教学中进行合理的整合、设计和演绎生命安全教育和避险技能等内容。

4.2 提升教师的教学能力

我们要根据休闲体育的教学情况来改变之前的教师职后培训和体育教育的专业培养，进一步加强教师的专业素质和教师的自身能力，强化生命安全防护和应急的认知教育和实际操作能力。在提高教师素质的基础上来促进休闲体育教育的发展和巩固，将生命安全和身体教育进行有机地结合，在最大程度上推动休闲教育的发展。

4.3 丰富课程内容标准

建设生命安全教育需要进一步的确认生命安全教育是避险能力教育的目标，应该进一步地完善目前的休闲体育课程，制订相应的标准。另外，还要根据休闲体育教育的特点，将生命安全教育训练纳入到体育课程和教学的范畴，使休闲体育教学更加科学化和规范化。

5 关于休闲体育教育方面的思考

5.1 休闲体育方面的实证研究

很多学者在研究休闲体育文化的过程中，没有将自己置身于休闲体育的现实情境中去，导致一些研究只是文字的叙述，比较抽象，不能触及到我国休闲体育的实质。对于休闲体育的研究必须走出理论性研究的模式，并且进行深入的研究，进一步把握休闲体育方面的发展规律和本质，为中国特色休闲体育的发展做出应有的贡献。实证研究在学科研究方面有着很重要的作用，它是在理论知识的基础上对实际情况进行分析和调查，进而实现研究的科学性和客观性。实证性研究主要包括调查、观察、实验和文献分析四个方面，为了能够进一步做好研究，要结合实际运用合适的研究方式。在进行休闲体育文化研究的过程中，要以实际的休闲体育文化为研究对象，进一步将统一定量分析和定性分析相结合。在此基础上综合使用比较分析、因果分析和系统分析等分析方法，进而休闲体育文化研究更加具有学术性和科学性。

5.2 多方面进行休闲体育文化研究

休闲体育文化属于人文社会科学的研究范围，应该从休闲学、文化学、经济学、教育学、社会学等多个方面来对其进行深入研究，这是我国休闲体育文化相对比较薄弱的地方。首先，体育文化是一种亚文化，应该顺应主流的发展趋势，进而促进休闲文化和主流文化的和谐共处。在对休闲体育文化进行研究的过程中要关注与之相关的两种主流文化，其中一种是地域文化，另一种是社会主义的主流文化。我国当今社会，主流文化主要是以马克思主义为指导，进一步地吸取中华民族的的优秀传统。休闲体育文化首先要注意大文化背景，然后就是要具体考虑地域文化的独特性。区域文化对休闲体育文化在特征、表现形式等方面都有直接的影响。在主流文化背景下，休闲体育文化和主流文化相互影响，并在相互融合的基础上，促进休闲体育文化的发展。

5.3 在全球形势下进行休闲体育文化研究

世界全球化对各个国家都有一定的影响，其中也包括体育教育。在全球化的进程中，西方的一些休闲文化形式也不断地登陆中国，因此，要加快全球化情况下的休闲体育研究。在全球化视野下来研究休闲，休闲不再是孤立的社会现象和纯粹的时间概念，它是一个具有普遍意义的文化现象，并且与人的生命、生存和生活有着较为密切的联系。在开展全球化情境下的休闲体育文化研究需要面临很多问题，首先，是全球化休闲体育文化所面临的挑战和机会；其次，是发达国家体育文化的表现形式、发展模式和主要特征等；最后是全球化背景下我们应该如何进一步地创新和继承具有中国特色主义的休闲体育文化。

5.4 加强休闲体育文化的个别案例研究

个案研究主要是通过对单位案例的详细分析来进一步的研究社会现象。所研究的个案可以是一个事件、一个群体、一个人或者是一个过程。个案研究主要是通过研究个案得出的结论具有一定的代表性，并且通过详细的分析来得出普遍性的结论，进而适用于同类的其它案例。个案研究一般是与典型调查有一定的相似性，它如今已经成为人文社会研究的重要方法之一。我国由于悠久的历史而形成了多种多样的文化体系。在这种体系下，要重视体育文化的差异性和多元性。不同的民族、不同的人群和不同的城市都有其独特性，我们要对特色的休闲体育文化进行深入地研究，进而构建完善的休闲体育文化理论体系。

6 结 语

针对生命安全教育中出现的问题与挑战，要结合我国体育教育的实际情况，进行具体地分析，并在此基础上不断参考西方先进的休闲体育教学经验，不断进步，不断改革，促进我国休闲体育教育中的生命安全教育向健康、良性的方向发展。

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G807.0

A

1674-151X（2014）06-117-03

2014-04-24

1.黑龙江省哲学社会科学研究规划项目：高校运动防护课程的SWOT分析及常态化研究（编号：13E062）；2.黑龙江省哲学社会科学研究规划项目：黑龙江省城市休闲体育产业发展战略的研究（编号：13B051）。

赵萌（1982～），讲师，硕士。研究方向：体育教育学。